立足鄉村實際，以美育力量助推鄉村振興

馬賽

2021年4月，習近平總書記在清華大學考察時首先來到美術學院，在參觀美術學院校慶特別展時指出：“要發揮美術在服務經濟社會發展中的重要作用，把更多美術元素、藝術元素應用到城鄉規劃建設中，增強城鄉審美韻味、文化品位，把美術成果更好服務于人民群眾的高品質生活需求。”習近平總書記重要講話精神為美育工作注入了新內涵，為新時代鄉村美育建設提供了重要遵循。

當前，就美育建設助力鄉村振興，社會各方力量作出了有益的探索，尤其是眾多美術院校，正作為鄉村美育建設的主力軍持續發力，為鄉村美育賦能。如中央美術學院側重于探索“藝術+文旅+美育”的藝術鄉建新范式；湖北美術學院聚焦推行美育賦能鄉村振興，探索鄉村本身實現真正意義上的“美育自足”；廣西藝術學院強調挖掘鄉村農耕文化、民俗文化、節慶文化等鄉村文化資源，并將其應用到鄉村美育建設中，為地區鄉村建設提供新思路。

加強鄉村美學培育和美學建設。建設宜居宜業和美鄉村是全面實施鄉村振興戰略的重點任務，當下，我們應立足鄉村資源稟賦，統籌規劃自然生態、人居環境、經濟發展和鄉風文明之間的關系，打造基于生態美學、聚落美學、美學經濟和鄉村美育四項核心要素的“鄉村美學”，促進鄉村生態、生活、生產因“美”而興、因“美”而行，用美學引領鄉村更高質量、更可持續發展。

攜手農民積極推進共創式鄉村美育。農民才是鄉村振興的主體，我們應堅持以人為本，尊重農民意愿，根據農民所需，攜手農民主體共同開展鄉村美育工作。“2023阿爾山鄉村藝術季”中，清華大學美術學院師生攜手村民與非遺傳承人，在西口村展開在地性藝術創作，他們以尊重自然、順應自然為基本遵循，立足鄉土，挖掘西口村豐富的自然資源與人文景觀，通過藝術眼光、設計手段助力村落環境藝術化提升。美術院校在進行鄉村建設時，可通過表演、演講、展覽等形式調動村民參與的同時，也可通過協同創作的方式引導村民參與到藝術元素采集、視覺呈現設計、布景道具制作等流程中，以此促進鄉村文化的活態化，激活村民的文化內生動力，提升鄉村建設參與者和決策者的審美水平和人文素養。

以藝術、設計對村民進行美育熏陶。鄉村振興戰略的目標任務中提出，至2050年實現鄉村全面振興，農業強、農村美、農民富。為深入探研農村美，讓鄉村美得千村千面、各有姿態，美術院校師生積極深入基層，開展藝術鄉建實踐活動，推動鄉村振興與藝術文化相互融合。清華大學美術學院組織開展的《千里豐收圖》接力繪畫活動中，各系各專業的學生深入祖國大江南北，扎根鄉野開展專業考察實踐，用畫筆呈現我國各地豐富多元的鄉村景觀。傳統民俗糊紙非遺技藝“板凳龍”傳承創新設計項目中，清華大學美術學院師生與當地政府、鄉賢、手藝人共同合作，對鄉村傳統民藝進行重新設計，為民間藝術帶來新的創意，同時，也對鄉村大眾產生積極的美育熏陶。

建立高校與鄉村美育服務機制與路徑。縮小城鄉美育發展差距，推動鄉村美育高質量發展，建立健全城鄉一體化的美育機制，是促進城鄉融合發展的重要任務。近年來，高校走進鄉村、服務鄉村美育已日益成為高校社會實踐的重要組成部分。為了助力鄉村地區美術教育的發展，清華大學美術學院立足清華大學優質教育資源和教育扶貧平臺優勢，在清華大學鄉村振興遠程教學站所在地選拔中小學鄉村美術教師，利用美院專業師資力量及豐富的教學資源，面向鄉村老師進行系統化培訓，旨在為全國鄉村地區培養有潛質、可持續發展的美術教師力量，從而探索以鄉村美育助力鄉村教育振興之路。學院還在宜興、阿爾山等地設立了美育工作站，通過學校、學院、校友和地方政府聯動的方式，整合優勢資源，推動地方美育建設。學院持續開展的“中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃”則通過培養、孵化來自各地區、各民族的新生代非遺傳承人，組織實施了包括培訓、創作營、展演、展覽、論壇、回訪、課題研究等在內的一系列活動，并形成了可推廣、可示范的經驗和模式。

總之，鄉村美育的途徑多種多樣，我們可以通過設立藝術創作基地、美育工作站、鄉建特派員、藝術大篷車，興辦文化藝術節、鄉村大戲臺、美術館、博物館、圖書館等多種美育手段為鄉村建設賦能。此外，鄉村中的風俗節慶、自然生態、民居建筑及非遺技藝均是鄉村美育的重要資源，鄉村美育的根本還是應立足鄉村實際，通過全民美育形式，深入發掘鄉村的美學價值，以美育力量助推鄉村振興。

（作者系清華大學美術學院院長）