淺談高中物理新趨勢

李潔

時光荏苒！時至今日，已是我任高中物理教師第二十個年頭了。從河北省到天津市，從甲種本、乙種本到新教材，從初出學校的青澀教師到游刃有余的骨干教師，特別是新課改后的種種經驗與收獲，讓我感觸頗深。

一、跟進新課改，積極投身新課改的研究，更利于師生共同學習、提高，積極發揮新課改后物理教師的“學習知識”、“奉獻祖國”引路人作用

自2007年至2020年，我多次參加新課改主題培訓，在聆聽人教社主編及各位專家講座后，對新課改有了更深刻的認識。新、老教材的變化具體體現在必修、選修內容的清晰劃分上，例題、習題謹實整合上，核心素養目標下旁批精細編著上。新教材把“核心素養”貫穿于始終，讓“物理觀念”、“科學思維”、“科學探究”、“科學態度與責任”深度融合，形成了明顯的教學新趨勢。

例如：我在新、舊教材比對后發現，新教材已經把舊教材中“圖象”變更為“圖像”。抱著嚴謹教學的態度，就此問題與教材編寫組探求、確認。最終得到結論，為了避免各個學科之間用法的不一致而給學生造成的困擾，經過多方專家進行過反復論證的基礎上，依托《現代漢語詞典》中的詞條信息而變更為“圖像”。

在“萬有引力與宇宙航行”章節，“引力常量測得者”由舊教材的“卡文迪許”改為了新教材的“卡文迪什”。就此問題同樣向教材編寫組確認“卡文迪什”和“卡文迪許”是同一個人，并遵循最新的譯名標準，以《大百科全書》（第二版）的譯名為準而變更。

再如：在學習質點概念時，地球圍繞太陽運動的動畫、跳水冠軍全紅嬋的奪冠視頻;在學習參考系概念時，我國自主研發的北斗導航系統的介紹資料……通過大量的視頻、動畫、實際生活中發生在我們身邊的事，讓同學們更加認識到物理的重要性，生活中物理無處不在，培養學生學習物理的興趣，打消畏難情緒。培養學生熱愛祖國、為祖國自豪的意識。

二、時刻牢記職業操守，堅持不懈地鉆研物理教學理論和專業知識，積極發揮新課改后物理教師的“創新思維”引路人作用

新課改以來，物理教學工作被提出了更高的要求，在面對教學多樣化、“核心素養”被反復強調的新格局下，為了適應現代教學模式，我積極向市、區教研室及外省的專家們請教面授教學技巧，自行總結出一套教、學契合的課堂面授方法。教學工作也從機械地“滿堂灌”向“自主探究、高效課堂”轉變，讓學生從題海中脫離出來，利用最少的時間掌握最多的技能與方法，把“大概念”教學、“七線”教學設計融入其中，并實踐于物理課堂教學中，收效顯著。

例如：在學習速度、加速度概念時，速度是位置變化的快慢即位置的變化率，加速度是速度變化的快慢即速度的變化率。通過類比來讓“變化率”概念的學習簡單明了。后期，在學習動量的變化率、磁通量的變化率時，更加易懂，便于掌握。大概念教學能讓學生的學習效率提高，增強學習能力，提高物理學科核心素養。

三、了解學生、融洽對話，避免疏離與代溝，成為一名懂學生的好老師，積極發揮新課改后物理教師的“錘煉品格”引路人作用

教學工作需要一顆積極上進的恒心，更要有一顆“童心”。“核心素養”下的物理教學，讓同學們感受到物理與現代生活的聯系，從而提高大家的學習興趣，擴寬學習思路，因材施教。

尊重學生，不但要尊重他的人格，還要正視他們在學習中的薄弱環節，允許同學們在獲得知識方面有一個循序漸進的學習過程。這就要求在教學過程中了解學生，并付出耐心、恒心。

例如，我在學校創辦《科技之光——從生活走向物理，從物理走向社會》物理小報。此刊物是在選課走班的大形勢下創作的。與提高同學們學習物理興趣目的不謀而合、鞏固所學知識、鏈接高考、聯系生活，讓物理融入到學生的高中生活中去。同學們對物理學習興趣大增，提高了悟物窮理的興趣。

再如：有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學很快就認識到了錯誤，可是改正需要一個反復的過程，每一次提醒的時間間隔在延長就是進步，就需要鼓勵他們。經過堅持不懈的努力，他們都轉變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了，學習物理知識也積極主動了。因此，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，允許反復，鼓勵為主，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。教育與教學相結合，相輔相成，事半功倍。

通過近二十年的物理教學經驗，我個人體會到高中階段的部分學生基礎不牢固、沒有養成良好的學習習慣，耗費了很多“無用功”、極容易反復。這就要求高中物理教師具有較高的業務水平和職業素養，才能面對各種學生群體，讓學生的物理學習“獲得感”滿滿，學習興趣陡增，成績不斷提高。

作為一名高中物理教師，我始終銘記“為人師表”的含義。教育教學工作是在日常點點滴滴中發生的，需要我們時刻懷著一顆熱愛教育、關愛學生的丹心。教育教學工作不僅要求我們有更專業的職業素養，更要保持熱情、具有努力進取、百折不撓精神，只有這樣才能真正達到為國家育樹成材目的。