新時代高校網絡文化建設的內在邏輯與實踐進路

樊亦青

（上海師范大學 影視傳媒學院，上海 200234）

文化是一個國家的核心和靈魂。習近平總書記指出，“要加強對中華優秀傳統文化的挖掘和闡發，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來。要推動中華文明創造性轉化、創新性發展，激活其生命力”［1］。而隨著新時代網絡技術的發展，一方面，為高校思政育人工作提供技術支撐；另一方面，由于多元文化的碰撞以及西方資本主義在意識形態上的滲透，高校青年容易出現價值迷茫、文化自信缺失、盲目崇拜外來文化等現象，難以形成正確的認識，甚至導致固有的文化認同根基受損。［2］

新時期高校思政育人工作應當堅持以文化人，以文育人，推動中華優秀傳統文化資源和紅色革命文化資源與三全育人相結合。［3］在新時代中國特色社會主義思想的指引下，高校網絡文化建設主要分為兩部分。

首先，立德修身，弘揚中華優秀傳統文化。培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化，習近平總書記談到，“中華優秀傳統文化是中華民族的文化根脈，其蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，不僅是我們中國人思想和精神的內核，對解決人類問題也有重要價值”［4］。中華優秀傳統文化在兩千多年的發展淬煉中，形成中華民族精神之核。因此，在高校中弘揚中華優秀傳統文化，有利于大學生塑造正確的價值觀和道德觀，增強文化認同感和歸屬感。其次，不忘初心，傳承紅色革命文化。紅色文化資源是中國共產黨帶領著廣大人民在革命探索和實踐中形成的寶貴財富，是民族精神的載體，是輝煌黨史上永不磨滅的紅色記憶，能幫助當代青年更直接地觸摸黨的歷史脈搏、更直觀地感受黨百年來的偉大功績，從而弘揚革命精神，賡續紅色血脈。新時代高校更應該充分發掘紅色文化資源，推進紅色文化資源走進校園，為思政育人工作提供精神動力，以紅色文化資源為主導，弘揚社會主義核心價值觀。

一、新時代高校網絡文化環境的相關特征及轉變

進入21世紀，隨著信息技術水平的提升和社會經濟的不斷發展，新媒體時代的信息傳播方式和格局都發生了巨變。曾在中青年群體中引發熱潮的傳統網絡平臺逐漸退出社交舞臺，與之相對應的是新媒體平臺逐漸崛起，并成為中青年群體社交的主要陣地。網絡社交的渠道從固定、集中、單一的模式逐漸轉為流動、分散、多向的模式，形成移動化、融合化、時效性的多重網絡媒體平臺。

這樣的模式打破身份、環境、地域的限制，增加社交的開放性和自由性，實現信息的即時共享。這樣開放的渠道，一方面為信息共享與交換提供便捷，另一方面，部分高校學生由于不適應環境或性格內向等原因，容易過度依賴網絡社交，無法平衡網絡與現實之間的關系，影響正常的社交生活和人際交往，不利于其身心健康發展。

同時，由于網絡信息渠道的便捷性和多樣化，每時每刻數以萬計的網絡信息在平臺中流動發酵，形成信息爆炸狀態。信息爆炸引發的問題之一便是信息來源的不確定性和內容的未知性。目前在網絡輿情監管方面尚未找到切實有效的方法，在網絡環境中仍有部分虛假、扭曲或惡意的意見流在各類平臺中傳播，此類言論往往極具煽動性，而青年大學生的價值觀尚未完全成熟，容易被誤導，對價值觀和道德觀造成沖擊，削弱其對社會乃至國家的信念感和歸屬感。

其實，網絡媒體不僅是人們娛樂交際的手段，而且已經取代部分傳統溝通媒介的功能，與人們的現實生活、學習和工作密不可分。在這樣的網絡文化傳播環境中，高校大學生既是網絡平臺的主要使用者、傳播者，同時又是網絡文化的接受者，學生具備的多重角色要求高校不斷提升思政育人工作的標準，不斷拓展文化建設的傳播領域，在大學生喜聞樂見的網絡文化平臺扎根，提升網絡技術水平，增強信息收集能力。如何正確引導網絡方向、開展網絡文化建設成為高校思政育人工作新的考驗。

二、新時代高校網絡文化建設的邏輯必然

（一）順應時代潮流發展思政系統的必然趨勢

不同于社會網絡文化，高校網絡文化自身具有學術功能、育人功能、創新功能等多功能特征，是拓寬大學生眼界思維、培育學術精神和創新意識的高素質人才培養平臺。這也是高校抓住新媒體時代所帶來的機遇，合理應對新媒體環境挑戰的主要途徑。在新媒體的沖擊下，傳統的傳播方式難以吸引大眾眼球，傳統形式下高等學校的三全教育也無法適應新媒體時代信息化的發展，因此亟待尋求新路徑新方式。而新媒體使高校網絡文化傳播形式更加多樣，內容更加豐富，網絡圖文、短視頻等成為大學生之間以及師生之間的交流載體。新媒體技術與思想政治教育的結合增強了吸引力，有利于開展教育宣傳工作，營造風清氣正的校園文化氛圍，弘揚主旋律，日益增強思想引領作用，提高高校網絡文化建設的實效性。同時，黨的十八大以來，立足于民族復興的歷史要求和國家網絡強國的建設戰略，圍繞“立德樹人”的根本任務，高校作為中堅力量必須不斷強化校園網絡文化陣地建設，唱響思政建設主旋律。

（二）解決高校青年個性化矛盾的主要途徑

隨著新媒體時代的到來，高校青年的網絡生活參與度逐漸提高，對當下的時事熱點更加敏銳。一方面，高校青年思想活躍，是互聯網上的主要發聲者，參與討論實時更新的話題和觀點，創作許多優秀的網絡作品并接受思想教育。另一方面，高校青年形成獨立的半封閉式圈層，思想更具個性化。［5］互聯網平臺上形色各異的價值觀相互交織，圈群更為復雜，高校青年的主流價值觀很容易被其他聲音裹挾，失去自己正確的判斷，情緒被煽動，從而造成輿情事件。因此，建設與弘揚優秀高校網絡文化是干預和監管大學生網絡圈層、解決高校思想政治工作新的主要矛盾的關鍵舉措，有利于提升高校網絡文化建設的戰斗力，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論。

（三）紅色文化融入高校教育體系的必然傳承

紅色文化天然具有教育功能，將紅色革命文化與高校思政教育相結合是必要的，也是迫切的。2022年4月，習近平總書記赴中國人民大學考察時對青年學生做出寄語：“青年工作，抓住的是當下，傳承的是根脈，面向的是未來。”［6］高校網絡文化建設成為學習感悟紅色革命文化的重要思政教育載體之一，突破傳統的線下課堂思政模式，拓寬高校思政教育的空間、內容和形式，進一步提升思想政治教育的效果和感染力，讓高校青年堅定文化自信，實現立德樹人的目標。［7］

三、新時代高校網絡文化建設的實然困境

（一）關注度偏低，高校青年群體的主動性有待增強

高校網絡文化通過傳統手段與新媒體相結合，銳意創新發展眾多高校網絡文化活動。但目前的實際操作方式大多還未突破傳統的框架，朋友圈、微信群轉發的形式大多是“任務性”和“灌輸式”的，高校青年主動關注和參與的校園網絡思想政治教育類文化活動較少，難以實現良性和正向回饋的功能。以上海市高校紅色大尋訪活動為例，各高校積極響應“黨的誕生地”——上海百萬青少年紅色大尋訪活動，整合上海紅色文化遺產，推出了多條尋訪路線，不少高校青年參與其中，并以微團課、云直播、廣播劇等眾多新媒體形式加大對紅色文化遺產的宣傳力度，將紅色文化遺產融入高校青年的日常學習中。但從此前調研數據來看，近三分之二的高校青年大學生參與紅色大尋訪的原因竟然是“學校要求”“老師建議”“看到同學參與選擇跟從”，較少有學生是自發地參與本活動。并且，在活動開展中不可避免地會出現一些行政化的現象，例如強硬要求學生參與其中，過于強調實踐宣傳和撰寫報告，忽略學生情感等，使得青年學生出現逆反和抗拒心理。此外，在參與主體層面，高校青年中參與紅色大尋訪的多為青年學生骨干，普通學生參與率較低。校園網站應有機融入當代大學生的網絡文化需求，增添特色內容，提高內容的趣味性，吸引學生主動關注和參與。

（二）重復率較高，網絡健康文化的創新性有待提高

面對網絡時代的快速推進以及海量的信息，高校網絡文化建設內容應當涵蓋高校青年學習生活的各個方面，從戰略高度和長遠發展角度將思想價值引領作用貫穿各環節，引領內容創作與形式創新。在內容創作方面，大部分高校鼓勵學生參與創作，也取得一定的成績，但仍然存在大量轉發新聞稿或者政策報告的情況，表達形式相對單一。與之相對應的是部分高校一味追求內容的有趣性，選取網絡中的“熱點”和“熱梗”，忽略其與主題思想的適配性以及社會主義核心價值觀的引領作用，呈現泛娛樂化的特征。在傳播形式方面，目前多數高校是通過學校的官網、微信、微博等平臺以圖文形式推送內容，以新聞、公告和外部鏈接為主要形式。這便造成部分高校的校內網站形象嚴肅，高校青年難以產生親近感，在一定程度上削弱了大學生參與校園網絡文化活動的積極性，制約了高校網絡文化育人的延展能力。［8］因此，高校網絡文化建設應當在社會主義核心價值觀的引領下，用青年學生視角和話語體系去宣傳校園文化，找到大學生青年文化與主流文化的契合點與創新點。

（三）轉換率較低，思政教育機制的健全性有待完善

面對高校網絡文化建設快速增長的要求，高校網絡文化建設首先需要完善協同機制，進一步加強專業隊伍的建設，提升高校網絡文化建設的主動性。目前部分高校思政工作者對新媒體時代下高校網絡文化建設缺乏相應的了解，對網絡新技術的響應相對滯后。而專業的師資隊伍建設是確保高校網絡文化融入高校教育體系，有效發揮其功效的重要保障。其次，網絡輿情監管和網絡突發事件的處理工作的協同性需要提升。在實際處理過程中，仍有高校實行被動“防御”和線下干預策略，難以有效把控網絡平臺中的信息發布和傳播。此外，高校網絡文化思政教育效果評價指標模糊，缺乏后續認同度和轉換率的跟蹤。以高校紅色大尋訪活動為例，青年學生結束一個階段的紅色大尋訪后沒有后續反饋，產出的成果沒有得到很好地轉換，從而難以真正了解紅色文化遺產是否對高校青年產生作用以及影響程度如何、后續需要如何改進。如何延續高校青年在參與高校網絡文化建設時的所思所感以及價值引領，更好地發揮高校網絡文化的育人功能是目前面臨的現實困境。

四、新時代高校網絡文化建設的創新實踐進路

改革創新是事物發展進步的動力源泉，新時代高校網絡文化建設自然也離不開創新改革。習近平總書記提出，要善于把弘揚優秀傳統文化和發展現實文化有機統一起來，努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務。新時代高校網絡文化建設也必須遵循這一理念，實現創新發展。

（一）強化輿論把控，創新高校網絡管理機制

新時代網絡文化建設需把握網絡特性，提升技術水平，掌握信息數據，加強網絡輿論的把控和管理。網絡媒體的傳播范圍非常廣，要遠遠大于報紙、電視等傳統媒體，同時它還具有普及度高、傳播速度快、滲透性強等特點。因此，高校網絡文化建設與創新要利用好數據平臺，熟練掌握網絡文化運作模式，對學校官方網站、微信公眾號、微博平臺、嗶哩嗶哩網站等學生獲取信息的主要渠道進行把關關注，優化高校青年的平臺體驗，及時把控輿論，出臺相應的規章制度以及輿情預案，掌握學生思想動態。同時加強網絡基礎設施建設，從制度入手，做好頂層設計，實現管理機制、平臺建設機制、創新機制、協同機制等協作配合，校、院、系、班四級有條不紊地運行，為高校網絡文化建設打下堅實的基石。

（二）擴寬育人范疇，強化高校網絡健康文化

新時代網絡文化建設需結合實踐，利用網絡載體融入校園生活。將思政育人工作與網絡文化建設緊密結合，做到全覆蓋、廣范圍、實落點，培育和烘托校園文化氛圍，潤物細無聲地開展文化育人工作。高校要堅持“大思政課”理念，從全面落實立德樹人根本任務的高度出發，有效整合高校網絡文化建設中的各個環節、各項工作，構造高校網絡文化的新媒體矩陣，凝聚來自不同平臺的優質文化資源，打造高校網絡文化的獨特品牌。建設高校網絡文化品牌需要凝練文化內涵，達到“育人”的最終目標。緊跟時代潮流，立足于中華優秀傳統文化和紅色革命文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，以高校青年喜聞樂見的形式打造有吸引力、感染力和教育意義的文化品牌，充分發揮網絡的思政育人功能，積極弘揚正能量，打造思政新高地。

（三）整合文化資源，優化高校網絡結構建設

高校第二課堂作為第一課堂的補充和延伸，其教學方法的豐富性和靈活性很好地彌補了第一課堂的弊端。而當代高校學生成長于信息爆炸時代，他們能夠從多種渠道自行獲取信息，且自我意識較強，重視個人想法的表達。因此，高校文化建設應當依托于大數據分析，了解學生群體的特性和需求，疏而不堵，利用好融媒體平臺，跟進潮流，采取學生喜聞樂見的方式展現傳統文化和紅色文化的魅力，結合學生專業特色，將傳統文化和紅色文化納入網絡課程中，打造高校學生的第二課堂，增強文化建設的生命力、親和力和針對性。在傳播形式上，建構高校網絡文化新媒體矩陣，凝聚優質文化資源，落實好“全員全程全方位育人”。

五、結語

教育是國之大計、黨之大計。當下，我國積極推進互聯網內容建設，弘揚新風正氣，高校網絡文化正在被納入高校教育體系中，有利于高校思政課堂的建設，有利于紅色精神在高校青年中傳揚，同時也是中華優秀傳統文化實現活態保護與開發的重要途徑。但同時，隨著實踐的不斷推進，高校網絡文化在內容形式的創新和機制的完善，高校青年的關注度、滿意度建設等方面存在著一些不足。新時代的青年是祖國最年輕的血脈，是實現社會進步和國家發展的關鍵群體和先鋒力量。大學時期是學生價值觀形成的關鍵期，高校網絡文化建設應當遵循習近平新時代中國特色社會主義思想，推進文化建設形式和內容的轉化，貼近學生，從中華優秀傳統文化和紅色革命文化中充分吸收精神養料，為構建新時代高校文化建設厚培優渥土壤，為建設社會主義文化強國提供有力保障。