尼爾·莫斯利論人工智能與在線學習

尼爾·莫斯利（Neil Mosley）是一名教育顧問和設(shè)計師，專門從事數(shù)字、在線和遠程學習的研究與咨詢。

最近，他發(fā)表了兩篇有關(guān)人工智能與在線學習的文章，分別回答人工智能對同步在線學習和異步在線教學有哪些影響，讀來非常有意思，也引發(fā)諸多的思考。

在回答“人工智能對同步在線學習有何影響”這個問題時，尼爾認為：

第一個影響是在視頻和音頻質(zhì)量方面。因為人工智能在視頻會議技術(shù)中應(yīng)用的關(guān)鍵方式之一是通過抑制背景噪音、增強語音和視頻壓縮等措施，來提高視頻和音頻的質(zhì)量。

第二個影響是在重述、回顧和重溫方面。因為人工智能生成的在線同步學習和教學活動的摘要，在某種意義上可能被認為類似于講座捕獲，兩者都是補充性的，并為重述、回顧、重溫和修改奠定了堅實基礎(chǔ)。

第三個影響是在顯示與“屏幕扣像”方面。雖然許多人都熟悉人工智能是如何在顯示方面提供更多選擇和復雜性的，但是，諸如將幻燈片用作虛擬背景，并讓演講人的形象直接浮現(xiàn)在幻燈片前面之類的可能性，對于教育來說，這是一個有趣的發(fā)展。

第四個影響是人工智能助手的崛起。人工智能助教能夠回答問題、提供口語文本記錄中突出顯示部分的描述，并根據(jù)用戶的意見創(chuàng)建學習指南。

在回答“人工智能對異步在線學習有何影響”這個問題時，尼爾認為：

對于“人工智能如何影響在線測驗”這個問題，首先需要明確，測驗是在線學習的支柱，用于總結(jié)性評估和形成性評估，作為理解或知識的檢查以及檢索練習等。雖然越來越多的技術(shù)和附加組件使用人工智能來幫助生成測驗，但是，這錯過了更有價值的人工智能驅(qū)動的在線測驗演變，因為從很多方面來說，這是通過現(xiàn)有范式的視角來看待人工智能驅(qū)動的進化，而人工智能的發(fā)展意味著學習者現(xiàn)在擁有可以用來生成自己的練習測驗的工具和也可以做到這一點的人工智能助手。

對于“人工智能如何影響在線討論”這個問題，尼爾認為，需要明確，論壇是許多在線課程和項目的主要組成部分，盡管它們在在線學習中的慣用和/或公式化使用遭受諸多批評，但是，它們一直是在線互動、協(xié)作和社區(qū)的基石。目前，雖然有可能認為2023年或2022年末的某個時間是人工智能在教育科技和在線學習領(lǐng)域的元年，但事實并非如此，因為在線討論或論壇已經(jīng)成為人工智能驅(qū)動的教育技術(shù)的一種使用方式。人工智能能夠評估答復草稿，并提供線索和提示，幫助促進進一步討論的答復，并引導學習者反思、修改和加強答復，這無疑能提升許多在線討論的水平。

而對“人工智能如何影響在線視頻”這個問題，大家應(yīng)先弄明白在線視頻的意義。在某些人看來，視頻是在線學習的代名詞。目前，雖然人工智能在創(chuàng)作方面正在影響視頻，但尼爾認為，從學習的角度來看，人工智能幫助學習者充分利用視頻的能力更有趣。同樣，人工智能驅(qū)動的搜索工具使每一個用戶能夠更輕松地找到想要重新訪問的在線視頻的部分，可以幫助學習者進行在線學習。