大學化學中競爭平衡知識梳理*
——以沉淀反應為例

唐斯甫，梁愛琴，張 釩，宋祖偉

(青島農業大學化學與藥學院，山東 青島 266109)

化學是一門獨特的基礎學科，應用廣泛，在農學、環境、地質、醫學、生命等專業學習中都有著舉足輕重的作用，化學基礎知識包括元素、熱力學、動力學、平衡和物質結構，體系龐雜，難度較大。化學平衡是教學占比很重的知識點，包括平衡基本知識和水溶液中的平衡[1]，涵蓋酸堿、沉淀、配位單一體系的平衡，交叉混合體系的競爭平衡，計算和應用廣泛，因為多變和涉及到多種物質，難度較大，學生往往抓不住根本，對多重競爭平衡等綜合知識無從下手，思維混亂，產生畏懼心理，難以掌握[2]。梳理復雜的競爭平衡知識，以沉淀反應為例，找規律，講方法，抓本質，以一變應萬變，引導學生歸納和總結，將繁雜的知識體系梳理清晰，進行深度學習，樹立學習信心，提高終身學習的能力。

水溶液中的平衡主要包含酸堿、沉淀和配位三種平衡，競爭平衡主要存在于：(1)各類平衡體系內部，如酸堿轉化，沉淀轉化，配合物轉化；(2)不同平衡體系之間，如酸堿與沉淀，酸堿與配合物，沉淀與配合物。這兩大類、六種競爭平衡關系的學習方法一致，都要從多重平衡入手，寫出總反應，求出競爭平衡常數，再結合題目進行解釋或計算未知量。水溶液中還有一類重要的平衡——氧化還原反應，這種作用也參與競爭平衡，比如沉淀的溶解可以通過酸堿、配合物、氧化還原三種作用中的一種、兩種或者三種。氧化還原參與的競爭平衡側重點討論生成沉淀和配合物對電極電勢的影響[3-4]，也是化學中的難點，另有專題詳細討論[5]。……