推進教育轉型，迎接數字未來

范賢睿 王向旭 侯松巖 張一

近日，由教育部主辦，國家開放大學和貴州省教育廳承辦的“中國—東盟數字教育論壇”在貴州省中國—東盟教育交流周永久會址成功舉辦。

關鍵詞 開放大學 數字教育 數字化轉型 國際交流

“中國—東盟數字教育論壇”以“推進教育轉型，迎接數字未來”為主題，邀請中國和東盟國家教育部領導、國際組織負責人、知名大學校長書記、企業高管等圍繞數字教育進行了分享和研討。國家開放大學副校長范賢睿擔任論壇主持人。

數字教育為中國和東盟研究合作開辟新領域

本次論壇分為兩個環節。首先是致辭環節，共有7位嘉賓為論壇致辭，分別是：中國教育部副部長陳杰、文萊教育部部長羅麥扎、馬來西亞高教部部長卡立·諾丁、越南教育培訓部副部長阮文福、武漢大學黨委書記黃泰巖、柬埔寨教育青年體育部國務秘書歐姆·羅姆尼、中國—東盟中心秘書長史忠俊。

陳杰在致辭中代表中國教育部懷進鵬部長對出席論壇的各位嘉賓表達了歡迎和感謝。他表示，中國和東盟的數字教育合作是中國全面推進數字教育國際交流合作的重要組成部分；本次論壇以“推進教育轉型、迎接數字未來”為主題，順應了世界教育發展的趨勢和潮流，回應了國內外教育界、學術界的關切。他向參會的國內外嘉賓提出了三點建議。第一，凝聚數字教育發展共識。數字教育是積極適應和有效引領數字時代的教育新形態，也代表著人類教育發展的新方向，希望各位來賓在加強數字教育戰略對接和頂層設計方面建言獻策，在數字教育的原則與價值、規劃與標準等方面凝聚共識，深入探討教育數字化轉型的科學路徑和有效模式。第二，推動數字資源的共建共享。數字教育是更為公平包容、優質高效、個性智慧的教育，可助力更多的人擁有人生出彩的機會。中國政府明確提出推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會。中國愿意與世界各國積極分享在數字教育資源和數字教育平臺建設方面的實踐案例和成功經驗，深入探討如何利用新的合作機制和平臺，匯聚各方高質量數字教育資源，構建惠及大眾、共同成長的數字學習空間。第三，提升全民數字素養和技能。數字教育助力縮小數字鴻溝，消除數字壁壘，提升全民的數字素養與技能。應聚焦人的全面發展和差異化需求，就提升全民數字素養和數字技能需求提出可行的思路與方案，培養適應新一輪科技革命和產業變革的高素質人才，增強廣大民眾特別是青年在數字時代的獲得感、成就感。中國教育部愿與各界同仁一道，拓寬交流渠道，深化務實合作，共創中國—東盟數字教育合作的美好未來。

武漢大學黨委書記黃泰巖在致辭中表示，作為中國—東盟數字教育聯盟中方成員單位，武漢大學近年來主動擁抱數字化潮流，不斷優化數字教育環境，積極推動數字化深度賦能教育教學、科研創新與文化傳承發展。武漢大學和聯盟各中方成員單位愿與東盟各國高校和機構攜手，聚焦數字教育合作研究、資源共享、標準制定和基礎設施建設等重點領域，進一步加強合作，積極構建更加創新、包容和可持續的教育共同體，共同促進中國和東盟各國數字教育的高質量發展。

中國—東盟中心秘書長史忠俊表示，東盟和中國當前均處于各自發展的關鍵階段，數字教育合作將為促進地區經濟社會健康發展發揮重要作用。表現在以下三個方面。第一，數字教育將教育和快速發展的產業聯系起來，為東盟和中國的研究合作開辟了新領域。第二，數字教育有助于擴大東盟和中國的知識共享，提高教育效率和公平性。疫情可能影響了教育質量，增加了輟學率，但教育技術可以幫助提高教育的包容性。第三，數字教育需要培養具有數字化能力的人力資源，從而更好地支持東盟和中國的快速發展。

中國和東盟共同構建數字教育共同體

第二個環節是主旨報告環節，共有6位嘉賓圍繞“推進教育轉型，迎接數字未來”發表主旨演講，各位嘉賓圍繞教育數字化轉型的政策、理念、實踐和未來展望進行了分享。

新加坡教育部規劃司統籌司長林威廉表示，我們要發展的數字教育應該是包容和優質的數字教育。他建議重點關注數字化轉型的三大支柱。一是擴大數字機會。為了彌合“數字鴻溝”，我們需要為各種背景的學生，包括那些來自弱勢群體的學生，提供參與在線學習的必要工具。二是提高數字素養。為了在數字時代茁壯成長，學生必須擁有多樣化的基本數字能力，而不僅僅是基本的技術使用。三是加強數字教育教學。教師需要在技術的支持下設計和促進學生的學習。為了履行好這一新角色，教師需要持續的專業發展，以便具備所需的教學技能。

同濟大學校長鄭慶華的報告從三個方面進行了闡述。一是打造數字化教育發展新格局。他指出，黨中央高度重視教育數字化工作，教育部積極部署、主動落實黨中央的指示，2022年在懷進鵬部長的領導下，啟動了國家教育數字化戰略行動。二是打造教育數字化發展新高地。目前中國已建成國家智慧教育公共服務平臺，發布了《中國智慧教育藍皮書》、中國智慧教育發展指數和智慧教育平臺標準規范，發起成立世界數字教育聯盟倡議，發布世界數字教育發展合作倡議，推動中國智慧、中國方案成為國際共識。三是增添數字教育未來發展新動能。同濟大學高度重視利用AI賦能學科轉型升級，提出了以“AI+”促進學科交叉融合的學科建設目標。

馬來西亞國立大學副校長穆罕默德概述了該校通過數字化和創新技術提升教與學的舉措和經驗。他介紹了馬來西亞國立大學“2021—2025數字戰略規劃”的幾項核心內容，包括：強調在線教育和混合式學習的教學法，物理和數字空間的建設，先進數字技術的運用，以及與學術界、工業界和政府機構的合作等。

科大訊飛股份有限公司總裁吳曉如介紹了科大訊飛如何利用人工智能助力學生全面發展。他指出：時代在變，但教育的本質沒有變，技術應助力回歸教育的本質，人工智能將在教育數字化戰略行動中發揮重要作用，科大訊飛的智能語音、復雜圖文識別和人工智能技術可以用于分析學習過程數據，完善學習過程評價和學生綜合素質評價，使教師的課堂更精彩、學生更具創造力。

東南亞教育部長組織秘書長哈必芭表示，東南亞教育部長組織的發展愿景是成為促進東南亞地區在教育、科學和文化方面的理解與合作的主要組織，以提高東南亞人民的生活質量。他希望中國和東盟以及東盟各國之間能在研究、師生流動、政策討論等教育領域加強合作，堅定不移地致力于培育優質教育體系。

國家開放大學校長王啟明在發言中指出，應對數字變革帶來的全新挑戰，改變傳統的教育理念模式，重塑教育形態，推進教育數字化轉型已成為國際共識。中國高度重視教育的數字化轉型，持續深入實施國家教育數字化戰略行動。國家開放大學積極響應國際共識和國家戰略行動，立足開放教育事業，主動擁抱變革、引領創新，提出了“建設一所鏈接世界的數字化大學”的愿景。在數字化大學建設的過程中，重點在以下幾個方面進行了積極有效的探索：一是以數字化賦能高質量發展，二是以數字化促進教育公平，三是以數字化推動全民終身學習，四是以數字化推動開放合作。作為本次論壇的承辦方和“中國—東盟數字教育聯盟”秘書處，國家開放大學將努力為聯盟發展搭建平臺、做好服務。他表示，面向未來，中國和東盟要加強國際合作，共同構建數字教育共同體；加快數字化轉型，共同開創數字教育新范式，加大技術賦能，共同促成數字教育新形態。國家開放大學將充分發揮中國—東盟數字教育聯盟的平臺作用，和東盟各國共同開展數字教育合作研究、推動數字教育資源共享、推進數字教育標準制定、完善數字教育設施建設、加強數字教育能力提升，為中國和東盟數字教育高質量發展，為構建人類命運共同體做出新的貢獻！

本次論壇是2023年中國—東盟教育交流周的主論壇。論壇舉辦前，舉行了本屆中國—東盟教育交流周的開幕式。在開幕式上，中國教育部部長懷進鵬和東盟國家教育部部長共同出席了中國—東盟數字教育聯盟成立儀式和中國—東盟數字教育合作中心揭牌儀式。中國和東盟各國教育部領導、貴州省有關領導、中外大學校長、專家學者、企事業單位和媒體代表等國內外嘉賓約600人出席了開幕式和主論壇。