培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”的基層衛(wèi)生人才

“我志愿獻身醫(yī)學，恪守醫(yī)德，救死扶傷，執(zhí)著追求……”楚雄醫(yī)藥高等專科學校醫(yī)學系新生的開學第一課，是陳珊珊老師帶領大家齊聲誦讀醫(yī)學生誓言，這是她投身醫(yī)學教育12年來對學校醫(yī)學新生教育的規(guī)定動作。“這樣的開學第一課，使我意識到醫(yī)學生不僅要有扎實的專業(yè)基礎，更要有一份高尚的道德情懷，要有一顆奉獻之心。”醫(yī)學系學生劉紅英在宣誓后說。

陳珊珊是楚雄醫(yī)藥高等專科學校醫(yī)學系副主任，臨床專業(yè)負責人。她在教學中特別注重課程思政，將思想政治教育融入醫(yī)學教育教學，教育引導學生扎根基層衛(wèi)生事業(yè)一線，守護人民群眾的健康。

陳珊珊曾經(jīng)在廣東省惠州市一所醫(yī)院工作，從醫(yī)的經(jīng)歷讓她更能理解患者的感受。教學中她利用情景教學法和角色扮演的方式，讓學生體會患者的心理感受。“學生不躺在床上當病人，他就始終感受不到患者的不適與訴求。”在陳珊珊看來，醫(yī)生不僅是看病，更要有體諒患者的“仁心”，她希望學生能于細微之處體現(xiàn)醫(yī)者的溫度。

2011年至今，陳珊珊先后擔任過4屆、6個班級的班主任，學生遍布云南100多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，這是陳珊珊最引以為榮的地方。“我希望培養(yǎng)出的學生都可以成為‘下得去、留得住、用得上的基層衛(wèi)生人才。”在陳珊珊仁心從醫(yī)、心懷患者的教育理念引導下，許多學生在基層衛(wèi)生醫(yī)療一線敬業(yè)奉獻，治病救人，成為人民群眾信賴的好醫(yī)生。陳珊珊還與學生一直保持聯(lián)系，經(jīng)常交流探討工作，做他們的良師益友。

陳珊珊一邊盡心教書育人，一邊帶領外科團隊開展基礎研究，成功建立了脊髓缺血再灌注損傷改良的大鼠模型，目前，在動物的研究階段能夠明顯改善動物截癱所產生的行為運動障礙。陳珊珊表示，研究團隊會沿著這個方向繼續(xù)做下去，希望取得更大的突破，爭取早日實現(xiàn)臨床應用，為脊髓截癱患者盡綿薄之力。

多年來，陳珊珊主持和參研國家級、省部級課題10余項，先后獲省級獎勵6項、國家實用新型專利1項，被評為楚雄州中青年學術和技術帶頭人、十大科技創(chuàng)新人才。

從教12年，陳珊珊堅守教學與科研一線，以做知心朋友的方式，走入學生的心里， 引導學生扎根基層、服務民生 。

（來源：云南網(wǎng) 記者：王一帆 高藝萌）