新聞直播的破圈：把傳統的暑期實踐打造成微綜藝

文_張敏嫻

新聞直播通常以突發新聞、重大活動和日常策劃為主要方向，內容和形式相對單一。盡管使用了不少新形式和新技術，如慢直播、AR、5G+VR直播、水下直播等，但近年來，新聞直播在某種程度上已經進入了瓶頸期，熱度開始下滑。比起新聞直播，受眾更愿意刷短視頻和看電商直播。那么，新聞直播該如何“破圈”生長呢？今年暑假，浙江日報全媒體視頻影像部進行了一次成功的試驗——聯合浙江工商大學人文與傳播學院推出“00 后傳統村落合伙人”暑期特別社會實踐項目，把傳統的暑期實踐以直播的形式打造成一檔微綜藝節目。

00后助力傳統村落直播“破圈”

對媒體來說，鄉村無疑是一個巨大的寶藏。早在2017年4月，浙江日報全媒體視頻影像部的“浙視頻”就推出了欄目《了不起的鄉村》，以視頻為載體，從多個維度展示浙江鄉村，到了2023年，該如何使聚焦傳統村落的報道“出圈”呢？提到傳統村落，人們總是將它們和“老”“古”“舊”等詞聯系在一起，而正在讀大學的00后是一群在全球化、移動互聯網等多元文化影響下成長的“新”生代，帶他們走進傳統村落，或許可以給這些傳統村落帶來新活力，開辟發展新路徑。

“00 后傳統村落合伙人”暑期社會實踐項目邀請了30 名浙江工商大學人文與傳播學院的在讀大學生作為嘉賓，分五批前往杭州蕭山的樓家塔村、金華蘭溪的諸葛八卦村、衢州龍游的三門源村、麗水松陽的楊家堂村和臺州三門的黃泥洞村進行社會實踐調研。兩天一夜的時間，每個小組一行六人在記者和輔導員老師的帶領下，走進有著千百年歷史的傳統村落，探訪各具特色的宅院民居，參觀自然樸實的農業景觀并了解代代傳承的祖傳家訓。

之所以稱其為傳統村落“合伙人”，是因為他們以00 后獨有的特點參與到了傳統村落保護和利用工程當中。走訪過后，他們對傳統村落有了更深的感悟，提出了一些可行性較高的保護和發展建議，如挖掘村落文化、打造專屬IP形象、生產周邊文創、編造實景劇本殺、處理好游客與村民的關系等，助力《00后傳統村落合伙人》系列直播的“破圈”。以臺州三門黃泥洞村為例，黃泥洞村以“石”聞名，村內保留有精美的石窗、交錯的石片和別具匠心的石雕。學生在走訪了解村里的石窗博物館后提出打造“石頭文創”的想法：原始的石窗逐漸被現代化門窗所代替，但其背后蘊藏的文化和藝術意義可以永久流傳，如果將石窗融入冰箱貼、筆記本、徽章或鑰匙扣等小物件作為紀念品銷售給游客，既能留住“石窗”，又能為村里帶來一定的經濟效益。這與黃泥洞村村委會副主任的想法不謀而合，他表示，村委會已將開發石窗相關思路投入實踐中，希望這些“石頭文創”能進一步宣傳和推廣村里的石窗。

直播+綜藝，強強聯合的混搭

現如今，關于鄉村的節目比比皆是，既有《中國村落》《了不起的村落》等紀錄片，也有《向往的生活》《在希望的田野上》《種地吧》等體驗類綜藝節目，還有眾多短視頻、訪談、微紀錄片等。作為一名綜藝重度愛好者，同時是在新聞移動直播領域深耕了5年的90后從業者，我始終想進行一個實踐上的創新：疊加直播和綜藝，以達到強強聯合的傳播效果。

新聞直播和綜藝是兩種不同的表現形式。新聞直播強調新聞性，在新聞現場往往需要出鏡記者和直播嘉賓一起，邊走邊看邊聊，直播嘉賓通常是非常了解主題內容的講解者，出鏡記者則拋出問題讓直播嘉賓回答，觀眾看到的一切畫面和橋段是在新聞性的基礎上展開的。綜藝則不然，它是一種綜合多種藝術形式并帶有娛樂性的節目，出鏡角色通常是明星偶像或主持人，通過節目編排和后期剪輯增強了綜藝感。《00后傳統村落合伙人》系列直播正是將直播和綜藝相結合的新媒體作品——實踐團隊成員在直播伊始接受出鏡記者指定的任務，再分成小組去探訪古村落并完成任務。這樣的形式相比走讀式新聞直播來說，兼具了新聞性和娛樂性，讓人耳目一新。

一場單機位的新聞直播通常由出鏡記者、攝像、編輯和導播組成，共5至6人，但一檔綜藝節目往往需要導演、編導、后期、攝像等動輒數十、甚至上百人的團隊一起合作。綜藝式直播《00 后傳統村落合伙人》充分利用大學生的專業技能及其在節目中的角色定位，化繁為簡，用輕量化的團隊制作出復雜的內容層次，主要是做到了兩點：一是相信未來的媒體人。以蕭山樓家塔村的這期直播為例，學生們自己掌鏡用手機直播，直播開場后出鏡記者發布“尋找村中最具傳統代表的元素”任務，三組分開行動，記者跟著其中一組學生一起尋找，另外兩組學生則開啟手機自拍模式進行直播尋找，整場下來僅用1 名專業攝像。二是熟練運用道具物料。比如在蘭溪諸葛八卦村的直播節目中，我用了提前踩點位時拍攝好的拍立得照片物料，直播開始后將照片分發給各組學生，學生根據照片上的提示去尋找相對應的村落元素，繼而深入了解諸葛八卦村“人人都是文保員”這一保護模式。

第一期直播播出后，我收到了媒體同行的認可和鼓勵，這給了我極大的信心，讓我堅信直播和綜藝的“混搭”是可以闖出一條新路的。截至2023 年9 月，《00后傳統村落合伙人》系列直播被多家媒體轉載，全網觀看量達600多萬。

校媒的成功“跨界”合作

《00后傳統村落合伙人》能夠成功“破圈”，與學校和媒體之間的“跨界”合作是分不開的。浙江工商大學人文與傳播學院的學生未來從事媒體專業的可能性較大。在召集這些專業的學生參與此次活動過程中，定方案、召集學生、開研討會、定時間、進村實踐、后期宣傳等各個環節均得到了校方的大力支持，且每一組學生都有一位老師帶隊。其中，網絡與新媒體系的李駿教授參與了松陽楊家堂村的直播，他對這個暑期社會實踐項目贊不絕口，認為不僅學生能在實踐中汲取經驗，老師也能從中獲取教學靈感。

新聞系主任鄭竹逸老師說，這種社會實踐模式的校媒合作對學院來說是第一次，也是非常成功的一次。以往的校媒合作，通常是以校媒雙方聯合授課、共同打造工作室、共建實習就業渠道等形式開展。而為期一個月的暑期社會實踐，是一次新的嘗試，參與實踐活動的學生大多還未進行專業課培訓，他們首次出鏡，以綜藝式直播的方式走訪傳統村落；他們把控直播流程，第一時間表述自己所見所聞；除直播以外，他們還生產了短視頻，拍攝剪輯均為自主完成。

高校是培養媒體人才的搖籃，媒體是培養鍛煉新聞人才的平臺，校媒合作可以更好利用雙方資源。媒體掌握著豐富的新聞素材，能夠為高校學生專業實踐提供幫助。高校學生活躍的思路和創意，又是長期在業務條線上的媒體從業者欠缺的，雙方可以優勢互補。未來，校媒可以繼續加強合作，進行全方位多頻次的交流互動與資源整合，為新聞事業發展提供優質人才支持。