英語學習活動觀的理解與實踐*

本期專題主持人：江蘇省無錫市梁溪區教師發展中心 曹偉華

·主持人語·

《義務教育英語課程標準（2022 年版》明確提出“踐行學思結合、用創為本的英語學習活動觀”的課程理念。作為一種為實現新時期英語課程目標而提出的教學主張，英語學習活動觀具有重要的育人價值。它為整合課程內容、達成課程目標提供了有力保障，也為變革學生的學習方式、提升英語教與學的效果提供了可操作的途徑。

當下，踐行英語學習活動觀已然成為一線教師教學與研究的熱點話題。“踐行英語學習活動觀”是我們區域英語課程改革的鮮明主張和實踐路向。踐行英語學習活動觀的基石是對活動觀內涵、特征、價值全面而精準的把握；關鍵是對活動觀研究領域的全面涉入和對實踐成果的提煉。在踐行英語學習活動觀時，首先應注重課型研究的全面性，即要突破當前閱讀課研究多，其他課型研究少的局限，除了閱讀課，還要對單元中基于活動觀的語法課、語音課、讀寫課等多種課型進行實踐探索。踐行英語學習活動觀還要進行基于活動觀的教學策略研究，如素養化教學目標的重構、結構化教學內容的整合、關聯性教學活動的設計等。

本專題呈現了我們在踐行英語學習活動觀方面的部分實踐成果。我們對基于英語學習活動觀的課程內容整合、讀寫教學、單元整體作業設計、問題鏈設計等領域進行探索，并將研究的所得所思與各位同行進行交流共享，以期為更全面、深入、有效地踐行英語學習觀起拋磚引玉之作用。