爭做新時代黨和人民滿意的幼兒教師的策略研究

文/廣州市人民政府機關幼兒園 梁慧怡

一、聚焦新舊《師德》，盤點師德改革觀點

師德是教育的根，也是幼兒教師最基本、最重要的職業規范。古語日：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行?！币徽Z道破了良好的師幼關系對幼兒的重要影響。隨著時代的發展，我國在2008 年新修訂《中小學教師的職業道德規范》，新版的《道德規范》比1997 年舊版的《道德規范》條目減少2 條，即愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。接著，習近平總書記于2014年9 月視察北京師范大學、2016 年教師節、以及全國高校思想政治工作會上，分別發表了新時代做黨和人民滿意的好教師需要具有“四有”好教師、“四個引路人”“四個相統一”的標準，其基本內涵釋義——“四有”好教師即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；“四個引路人”即做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人、做學生創新思維的引路人、做學生奉獻祖國的引路人；“四個相統一”即加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一、堅持言傳和身教相統一、堅持潛心問道和關注社會相統一、堅持學術自由和學術規范相統一。此外，中共中央、國務院引發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，這是新時代教師隊伍建設改革的行動指南。為今后教師有學為人師、行為世范，提供堅實的制度保障。

二、當前幼兒教師師德現狀及存在的問題

作為幼兒教師，絕大多數教師擁有良好的師德，她們的責任意識和奉獻精神強，對待孩子有愛心，在幼教的熱土上默默耕耘。當前，虐童的事件時有發生，如：山西太原幼師十分鐘內，瘋狂地扇女童數十個耳光，只因為孩子不會算計算題；浙江溫嶺幼師揪幼童雙耳使其離地近20 厘米，只因為自己這樣做“好玩”。以上事件中，我們深刻認識到教師自身是有問題的，存在著師德敗壞的因素。幼兒園應加強師德師風學習，進一步規范與約束教師職業行為，鼓勵教師自覺遵守職業道德。當然，對發生在2017 年11 月22 日晚發生在北京紅黃藍幼兒園虐童事件，因黃藍幼兒園的行為已涉嫌違反《未成年人保護法》，應由司法機關調查，并追究法律責任。唯有如此，才能有效杜絕傷害孩子事件的發生。

三、努力做新時代黨和人民滿意的幼兒老師的實施路徑

（一）新師德：貫徹教育思想，做“四有”好教師。 習近平總書記提出新師德的系列要求，要把培養當“四有”好教師，做“四個引路人”，堅持“四個相統一”的標準來嚴格要求自己。因此，幼兒園領導充分認識到建設一支黨和人民滿意教師隊伍的重要性，把新師德師風寫進幼兒園發展規劃中，組織全體教師認真學習新師德，還開展一系列的活動：教師青藍幫扶活動、教師演講、教師讀書評比、教師師德小品表演，不斷提高教師職業道德水平。

（二）立師志：發聲鄭重承諾，弘揚核心價值觀。1.以黃大年為榜樣，做四有好教師。教學部組織全體教師觀看紀錄片《大年》。通過觀看紀錄片鼓勵教師要以黃大年教授為榜樣，學習他心有大我，至誠報國的愛國敬業的精神。2.傳承廣府文化，弘揚核心價值觀。教師在國學的吟誦和講解中感受到古人的智慧與豁達，感受到傳統文化詩書傳家的禮文化，積淀了文化內涵，讓教職工增長了人生的智慧。另外，讓廣府文化走進幼兒園，為培養孩子中國傳統文化意識的切入口，通過學《弟子規》滲透在孩子的日常教育中，增強孩子的文化自信，讓中華民族優秀傳統文化得以傳承和延續。

（三）練師功：優化教師言行，塑造優雅形象范。1.弘揚高尚師德，促教師素質提高。幼兒園特邀一線園長來園作專題講座。2.倡導文明言行，促文明習慣養成。

（四）修師德：強化愛與責任，堅守師德有底線。堅守教育情懷，高舉師愛旗幟。愛與責任是師德的靈魂，專業與敬業是工作的標準。筆者認為，教育無他，愛與榜樣而已。好的教育不光需要用心，還要用情。因此，幼兒園要求教師牢記以孩子為本、愛心至上的原則，努力踐行發展孩子、滿意家長、成就教師、服務社會。并秉持三心——愛心、耐心和責任心。更要以高尚的人格感染孩子，以優雅的儀表影響孩子，以和藹的態度對待孩子，以豐富的學識引導孩子，用尊重和愛心培育每一位孩子，用真誠和微笑面對每一位家長。只要我們人人獻出一點愛，一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，做好孩子成長的見證者，讓孩子擁有一個快樂幸福的童年!

（五）樹師表：規范教育行為，嚴防小學化傾向。1.堅持依法治教，規范教育行為。幼兒園教師是做好幼兒教育工作的專業人員，需要具有良好的職業道德和專業的知識及能力。因此，幼兒園要大力宣傳《教師法》《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》《中小學教師職業道德規范》《幼兒園教師專業標準（試行）》等有關規定，讓每一位教師懂得依法履行教師的職責與義務，時刻以師德為準繩，自覺執行制度，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。2.履行師德內涵，嚴防“小學化”傾向?；谝恍┯變簣@教育“小學化”的現象，新《幼兒園工作規程》新增“幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動”，其目的是進一步端正幼兒園辦園指導思想，遵循幼兒身心發展規律，堅持以游戲為基本活動，實施科學保教，堅決糾正和防止幼兒園教育有“小學化”。因此，我們要做好幼小銜接工作，幫助幼兒做好入學準備和社會適應能力的準備，堅決不開展“小學化”教育的內容和方式，不提前教授小學教育知識，讓孩子度過快樂的童年。

（六）強師能：實施科學保教，促進幼兒的發展。 1.強化教師隊伍建設，體驗做幸福好教師。我園以著力教師隊伍建設為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，為教師減負，細化不同層次的教師培養機制，關注教師的專業成長，提升教師專業能力，喜結碩果。2.實施科學保教，促進幼兒發展。3.強化師德考核，營造清廉教育行風。因此，幼兒園在《員工手冊》中同步修訂師德標準，與教師簽訂師德承諾書，并把師德考核列入幼兒園的期末考評中，在教師中樹立師德標桿，鼓勵大家向其學習。最后，利用《市府幼家園彩虹報》向家長宣傳廉潔從教，接受家長的監督，從而營造清廉幼教行風。