“云端”入“心間”
——網絡學習空間思政育人探索

文/梅州市梅江區江南育才小學 張偉良

思政課是落實“立德樹人”根本任務的最關鍵課程，事關社會主義辦學方向，事關億萬學生健康成長。筆者結合教學經驗對網絡空間思政育人模式進行實踐與探索。

一、畫好線上線下“同心圓”

我的思想政治課程始終堅持“因時而進、因勢而新、因事而化”的原則，以提高學習的時效性和便捷性，實現思政育人從“指尖”到“心間”和從‘云端’到‘心間’的效果。

1.線下課堂，立足思政課堂

在扎根于中央蘇區的紅色土壤和客家傳統農耕文化的背景下，我們堅持以線上線下課堂為主陣地，將家庭教育作為“后方戰場”，把紅色教育作為一個思想體系，實現紅色教育進教材、進課堂、進頭腦、進心靈，在潛移默化中讓紅色基因得到傳承，以促成良好的人生觀和價值觀。

2.線上課堂，創新思政教學

我的線上思政教育課堂主要依托公共服務平臺，以網絡學習空間的深度應用為媒介，以教育教學資源共建共享為基礎，突破傳統教學模式的時空限制，使思政教育教學工作更加開放，實現線上線下相結合，實現信息技術與學科教學的深度融合，是實現立德樹人的重要途徑。

二、深耕網絡思政“責任田”

進入新時代，我的思政課堂緊緊圍繞立德樹人根本任務，始終堅持為黨育人、為國育才的教育初心和使命，培育有抓手、踐行有載體、提升有效果，形成網絡思政育人新樣態。我的網絡空間應用主要圍繞以下四點展開：一是利用空間優質資源實現共享；二是利用空間教學實現課前導學、課中互動教學、課后實踐延伸；三是利用空間增強家校互動；四是利用空間資源自主學習。

三、激發思政育人“聚能環”

我以工作室為平臺，充分發揮名校長的引領和輻射作用，潛移默化地影響學生、教師，進而完成生動而深刻的思政教育。工作室堅持以“教育家型校長”作為思想的引領和行動的指南，著力造就一批理念先進、具有鮮明辦學思想和較強創新能力的教學骨干。

1.輻射引領踏歌行

工作室通過平臺上傳教育資源、研討教育熱點話題、匯聚研究成果，從而擴大工作室的輻射影響力。目前，工作室資源平臺現有成員620 人。平臺上傳了思政教育視頻、教學設計、教學資源、圖片資料、微課、課件、課題論文等資源總量共1734 個，其中文章756 篇，現總訪問量已達52 萬。

2.教育聯盟納百家

工作室攜手成員學校構建教育聯盟發展共同體，通過送教下鄉、直播送培到校、云端研討、課題指導、管理診斷等方式共享教育資源，實現學校發展，達到資源共享、優勢互補、校際聯動、合作共贏的總體目標。

3.搭橋教研云助力

云端分享。工作室通過平臺上傳教育資源、研討教育熱點話題、匯聚研究成果，從而擴大工作室的輻射影響力。

云端學習。為推進城鄉教育均衡化發展，提升基層薄弱學校教師教育教學能力，工作室通過各種方式開展網絡研修達50 次以上。

四、唱好立德樹人“主旋律”

1.以文入心，傳播主旋律

在我的空間主頁的文章里結合節點教育設立學黨史長智慧、疫情防控、勞動教育、思政課程等專題，原創和轉載文章均以傳遞正能量、愛黨愛國愛家為主，以積極向上為輔，一切以學生的健康成長和快樂學習為目標，為國家培養優秀人才。

2.以聲傳播，弘揚主旋律

學校通過校園電視臺開設了《學黨史長智慧》《校長有話說》兩個專題課程，以及開展“紅色故事記心間”“答題小達人”“網上祭英烈”等活動。我將其添加至我的網絡學習空間首頁進行展播，供廣大學生、家長、教師隨時收聽收看。

3.家校共育，唱響主旋律

凡舉辦大型德育教育活動，我校均借助“人人通”平臺進行網絡直播，邀請家長跟孩子一同學習收看，使家長更加了解學校教育，并定期推送思政教育影片，讓家長陪同觀看，從而實現思政教育與家庭教育的深度融合。