繪就雋永瞬間　爭做“隊史小畫家”

徐婧嫣

中國少年兒童組織的光榮歷史是少先隊政治啟蒙的重要內容，也是“四史”教育的重要組成部分?！皠撘饣顒訉W隊史”專欄聚焦隊史學習，融入學科元素，配套設計游戲、藝術、體育、影視、收藏、演講等活動，增強隊史學習的思想性和趣味性，引導廣大隊員在隊史學習中形成組織意識，繼承和發揚少年兒童組織的優良傳統。

隊史活動創意

以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動，是少先隊美育的重要組成部分。其任務是培養少年兒童審美觀念、鑒賞能力和創作能力，使他們在欣賞藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。

習近平總書記在全國教育大會上強調，要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。少先隊可參考2022年新頒布的《義務教育藝術課程標準》，探索以美術實踐活動為載體來組織隊員學習隊史、描繪隊史、傳播隊史。從欣賞的角度，可以賞析紅色少年故事連環畫；從造型表現的角度，可以用兒童畫、剪紙、水墨畫等平面藝術表現隊史故事；從創作的角度，可以利用彩泥、衍紙等綜合材料制作立體造型詮釋隊史故事中的經典場景。隊員們可以在校內進行創作，也可以在家中與父母共同完成，還可以走進社區利用社會宣傳陣地展現隊史故事。

隊史學習輔導

一、分層繪就隊史，定格雋永瞬間

連環畫是中國現代美術的一個畫種，也是一種通俗的傳播文化的藝術形式，深受少年兒童歡迎。輔導員可提前收集《鐵木兒和他的隊伍》《地下少先隊》等與隊史故事相關的連環畫，分年級開展隊史學習和繪畫活動。低年級可開展“驅散黑暗帶來光明的隊報”填色活動，在繽紛有趣的填色活動中感受《新少年報》在當時為兒童帶來的光明和力量。中高年級可開展“我為地下少先隊配畫”活動，每位隊員選擇一個情節開展創作，中隊形成集體作品進行展示。

二、自主趣味創作，活躍集體建設

學校少先隊可結合紅領巾“五小”活動的開展，配套設計豐富多彩的美術實踐活動。例如：學校發布“得特等獎的向日葵”“虎口奪糧”“上海地下少先隊”“鐵道小衛士”等隊史故事主題，每學期單周可對舊版小人書的隊史故事進行內容二度創作，雙周開展隊史故事填色或繪畫活動。圍繞隊史繪畫活動，還可以開展隊史四格漫畫、隊史人物英雄譜、隊史故事郵票、隊史紀念章、隊史人物泥塑等藝術創作。隊員們通過多種藝術手段對于隊史資料再度創作后，普遍感覺對于隊史故事的記憶更加深刻了，激發了作為一名少先隊員的光榮感。

三、拓展校外陣地，形成品牌效應

對照少先隊社會化工作的要求，輔導員可以與社區少工委、街道負責人取得聯系，利用墻繪的方式將“小人書”連載在社區空白墻面上，做好隊史故事的社會化推廣，形成獨特的社區紅色文化風景線。學校還可以把隊史故事繪畫作品制作成明信片、環保包、扇子等文化產品，在社區進行傳播。隊員在藝術熏陶中學習光榮隊史，在感受美、鑒賞美、表現美和創造美的美育活動中汲取政治營養，深刻領悟中國少年兒童運動的精神氣質，以個性化視角繪就心中最難忘的隊史瞬間，用自己的實際行動將紅色基因代代相傳。

欄目支持：上海市少先隊輔導員帶頭人姚瑜潔工作室（區工作坊）