傳承民樂藝術　弘揚中華國粹

林宣彤

民樂藝術作為有著悠久歷史的傳統文化藝術，能體現一個民族的審美情趣。民族樂器是民樂藝術的傳播工具。學習民族樂器，不僅有利于提高學生的音樂素養，還有利于培養學生高尚的情懷。新華小學依據藝術新課標要求，結合學校實際，開發“民族器樂”普及課程、興趣課程、精品課程，讓學生通過六年的學習掌握1～2門民族樂器的演奏，以此實現民族文化的浸潤和民樂藝術的傳承。

一、構建校本課程方案

普及課程面向全體學生，旨在整體提高學生的藝術修養；興趣課程面向喜愛特定器樂的學生，通過教師自主開發、師生雙向選擇，滿足師生多元發展需求；精品課程面向演奏基礎好、學習能力強的學生，組建特色校隊，成立民族樂團，通過大型劇目的排練、展示，擦亮學校藝術教育品牌。學校在明確“民族器樂”三級課程的發展方向后，系統設計校本課程方案。以“民族器樂”普及課程為例，學校將音質細膩、簡單易學、便于攜帶的葫蘆絲作為民族樂器進課堂的首要選擇。考慮到葫蘆絲的音域相對較窄，可能限制音樂的表現力，學校將葫蘆絲作為1～3年級的普及樂器，將笛子作為4～6年級的普及樂器。為了規范教學，音樂教師編寫了葫蘆絲、笛子校本教材。兩套校本教材各分為三個章節：第一章主要介紹樂器的構造和演奏方法，第二章是認識指法，第三章是樂曲學習。教材每個章節中需要吹奏的樂曲，教師都示范演奏并以二維碼的形式呈現在校本教材上，學生可以通過掃描二維碼聆聽示范音頻。

學校制定了完整的“葫蘆絲+笛子”普及課程方案，明確了課程的指導思想、目標、實施和組織形式及評價體系等。其中，課程總目標是通過學習葫蘆絲、笛子兩門樂器提高學生的藝術修養，培養學生對音樂的理解和領悟能力，提升學生對民族器樂的熱愛之情。總目標下，1～3年級的目標是學習吹奏葫蘆絲，了解葫蘆絲的起源、構造、音樂表現力等相關知識，能夠吹奏較簡單的樂曲；4～6年級的目標是學習吹奏笛子，掌握笛子的吹奏方式，能夠吹奏簡單的樂曲。學校每周安排一課時，以集中教學和個別指導相結合的方式進行教學。

二、創新教學組織形式

普及課程實行“小先生制”教學組織形式。教師通過營造爭當“小先生”的學習氛圍，讓學生發揮特長，高效提升；通過搭建“小先生”展示平臺，促進學生全面發展。“小先生制”在音樂課堂中的實施解決了傳統器樂課堂教學中存在的矛盾，使學生成為學習的主體，學習能力、掌握新知的速度都得以提高。學生主動利用課中、課余時間體驗“小先生制”帶給他們的收獲與快樂，增強了對民族器樂的喜愛之情。

興趣課程實行“雙向選擇+走班制”教學組織形式。興趣課程開發過程中，教師要發揮自身特長，自行申報要開發的課程；學校成立課程開發評審組，對教師申報的課程層層審核，保留內容科學、符合學情的課程。除此之外，學校還與專業機構密切合作，聘用專業的教師，衍生了二胡、古箏、嗩吶、笙等10余種民族器樂校本課程。學生在學校網站自主選課，選課人數達25人及以上的課程確定為可開設課程。教師可根據與學生、家長的溝通情況以及日常教學中對學生的觀察，選擇適合學習本課程的學生，為有特長的學生提供更好的學習平臺。興趣課程利用每周固定的時間實行“走班制”教學。

精品課程實行“樂隊訓練+樂團展演”教學組織形式。精品課程是專門為民族器樂校隊培訓開發的課程。學校組建了包括了葫蘆絲、笛子、古箏、二胡、琵琶等10余種民族器樂校隊，每周利用早晨、中午的時間集中訓練，并從校隊中選拔人才，成立“綠之夢”民族樂團。目前，該樂團總人數達70余人，樂器種類達10余種，目前，儲備隊員多達100余人。特色校隊的有效訓練為塑造以民族樂團為主體的學校文化藝術品牌不斷注入活力。

三、完善評價機制

學校結合“五育綜評”立體評價體系，從德、智、體、美、勞五個方面對學生實施全面評價，并設立了以學校吉祥物“筍芽兒”為原型的“立德章”“智學章”“健體章”“尚美章”“勤勞章”五育獎章。在民族器樂進課堂的過程中，藝術教師結合學校“五育綜評”立體評價體系，開發適用于器樂教學的評價方式，從學生的演奏體態、熟練程度、演奏技巧等方面細化評價指標，對勤奮好學、演奏突出的學生給予“尚美章”獎勵，并通過實行趣味評價、搭建展示平臺等完善評價制度。

一是實行趣味評價，提升學習動力。每個學期期中、期末，學校進行兩次“心愿兌換”，即學生用自己積攢的獎章兌換“和校長喝下午茶”“與喜歡的老師合影”等心愿，還可以兌換其他校本課程的體驗活動，如選擇了笛子校本課程的學生通過獎章兌換，可以體驗一次陶藝校本課程學習等。

二是搭建展示平臺，促進多元發展。每學期末，學校以“舞臺展示互評”的方式對校本課程實施情況進行驗收。學生逐一上臺表演后，師生通過教師評價、生生互評等形式，從音準、節奏、演奏效果等方面對學生的表演進行打分，分數最高者為“追夢小明星”。這種評價方式不僅增強了學生的學習動力，還提升了民樂藝術在學生心目中的地位。

此外。學科周、讀書節、藝術節等活動的舞臺上，學生都有機會展示自己的民樂藝術素養。在學校第六屆藝術節開幕式中，全校1000余人用葫蘆絲、笛子吹奏校歌的活動被多家媒體報道。學生在此活動中增強了集體榮譽感和進一步學習的自信心。在排練大型節目《我的祖國》時，“綠之夢”民族樂團利用10余種樂器進行合奏，不僅提升了學生的演奏技能，而且鍛煉了學生的合作能力。