欲煉青鋒劍，先學(xué)繞指柔

［摘要］ 傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華民族傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，也是重要的德育資源。班主任應(yīng)充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化資源，開展相關(guān)的德育活動，引導(dǎo)新時代小學(xué)生傳承與發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自信心，促進(jìn)德育發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 傳統(tǒng)節(jié)日資源；德育活動；班主任；班級育人

男生小翁頭腦靈活，知識面很廣，口才也好。可出人意料的是，前班主任對這孩子的評價是有點(diǎn)狂妄自大、目中無人。是什么原因讓他給前任老師留下了這樣的印象？很快，我見識到了小翁同學(xué)的個性。

一、不當(dāng)評價，引發(fā)沖突

當(dāng)時班級里男生的作文水平普遍一般，小翁算是男生里面的種子選手了。我準(zhǔn)備第一個轉(zhuǎn)變小翁，帶動男生整體進(jìn)步。一次周記草稿完成以后，我進(jìn)行了集體講評，指導(dǎo)學(xué)生修改。等再次把本子收上來時，我發(fā)現(xiàn)小翁同學(xué)幾乎沒有改動，我又對其單獨(dú)指導(dǎo)，提出了具體的修改建議。下課時，小翁第三次將本子交上來，仍然是沒有什么改動。我懷疑他根本沒有聽進(jìn)去我之前和他說的話。

我抬起頭，笑瞇瞇地望著站在身邊的小翁，輕聲地說：“老師對不同的學(xué)生有不同的要求。基礎(chǔ)差一些的，要求低一點(diǎn)；特別優(yōu)秀的，要求會很高。如果你覺得自己已經(jīng)盡到最大的努力，也只有這樣的水平了，我就把這篇作文收下來，還要表揚(yáng)你！”小家伙確實(shí)很聰明，立刻聽出了我話里的意思。他重重地把作文本拍在講臺上，咬著嘴唇瞪著我。我知道，剛才的話已經(jīng)傷害到他了，不能再去引爆這個渾身冒著怒氣的孩子，于是，我輕輕說了句“對不起”，趁他愣著的時候，我收拾東西趕緊離開了。

二、巧妙化解，完美蛻變

當(dāng)天下午，我再次走進(jìn)教室時，他居然把周記重寫了一遍交上來，質(zhì)量并沒有改進(jìn)，看來確實(shí)已經(jīng)盡力了。此時的我，意識到自己之前對他的判斷確實(shí)不夠公平，慶幸沒有讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。我收下作文本，微笑地看著他，放大音量說了一句：“嗯，不錯不錯，這樣的作文水平才配得上你！”

那天我回辦公室以后，花了半節(jié)課的時間從頭到尾用心修改了他的作文，私底下把他叫到辦公室，讓他回去謄寫一遍，然后打成電子稿，讓家長發(fā)給我。這篇作文后來在校刊和《江南晚報》上發(fā)表了，后來又在全國作文比賽中獲獎。每次喜訊傳來，我都大張旗鼓地在班級里給小翁慶祝，還請他給同學(xué)們介紹寫作文的經(jīng)驗(yàn)。小翁剛開始時，根據(jù)我的修改痕跡和平時的指導(dǎo)，自己琢磨習(xí)作技巧，一本正經(jīng)地和同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)。后來他實(shí)在裝不下去了，坦誠地告訴同學(xué)們，其實(shí)那篇獲獎習(xí)作是我?guī)兔π薷牡摹Ｋf，從這一件事情中他認(rèn)識到，一切皆有可能，自己不應(yīng)該放棄努力。我立即申明，小翁同學(xué)不止那一篇優(yōu)秀習(xí)作，后來的作文可都是他自己用心構(gòu)思、反復(fù)修改的好作文。我還當(dāng)場展示了他習(xí)作中的一些精彩片段，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。沒想到的是，那一天，他竟然為了當(dāng)初向我發(fā)火的事情，鼓足勇氣當(dāng)眾向我道歉，說他那一次不應(yīng)該辜負(fù)我的良苦用心，不該向我發(fā)脾氣。他再次贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。我和學(xué)生們一起回顧、分析這件事情中小翁同學(xué)當(dāng)時的處境和想法，大家一起討論當(dāng)時還有沒有其他更好的方式表達(dá)自己的意見，有沒有更合適的方法來處理問題。最后，我肯定了小翁同學(xué)當(dāng)天亡羊補(bǔ)牢的做法，他在非常生氣的情況下，選擇重寫作文，用自己的努力贏得了老師的尊重和敬佩，這是他值得大家學(xué)習(xí)的地方。那天，我告訴學(xué)生們：說一句“對不起”不會有損自己的形象。無論面對誰，無論自己有意還是無意導(dǎo)致了不愉快，一聲“對不起”也許能徹底改變不良狀況，及時阻止事件惡化，甚至能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。全班同學(xué)都見證了小翁的蛻變，他們也相信了我的話：進(jìn)步的過程難免會有曲折，要學(xué)會及時調(diào)整好自己的狀態(tài)，朝著正確的方向努力。

三、激發(fā)動力，增強(qiáng)信任

小翁同學(xué)被成就感包圍著，充滿了動力，曾經(jīng)最薄弱的語文學(xué)科也變得越來越優(yōu)秀。他天資聰穎，又博覽群書，特別享受挑戰(zhàn)、征服老師的感覺。我就經(jīng)常不動聲色地在學(xué)生們面前裝無知、露破綻，讓他發(fā)現(xiàn)，讓他糾正，讓他補(bǔ)充。他一次次得到機(jī)會超過我，成就感越來越強(qiáng)。后來，小翁慢慢覺察到我是在“裝傻”，并找出了相關(guān)“證據(jù)”，在我面前越來越謙虛。“現(xiàn)代社會最珍貴的奢侈品是低調(diào)。”他非常喜歡我說的這句話，開始低調(diào)起來，和我對話時，口口聲聲用“您”，全班同學(xué)也跟著用上了“您”。我捕捉到了學(xué)生們對老師滿滿的尊敬。

在和小翁的相處中，他的家人也發(fā)生了很大的變化。六年級有一篇介紹特色美食的單元作文，小翁拖延了兩個星期還是沒有完成 。原因是小翁爺爺堅(jiān)持不讓孫子在外面吃東西，說外面的東西不干凈。小翁平時的午餐都是家里送的，他很少有機(jī)會品嘗外面流行的特色美食。起初小翁爺爺不愿意配合，小翁只能通過搜集資料完成作文，后來因?yàn)榭吹搅诵∥痰母淖儯∥虪敔敺e極配合，他笑著說讓孩子吃，吃完了再寫一次！

翁媽媽曾經(jīng)反對小翁當(dāng)班級活動的主持人，說會影響他學(xué)習(xí)。那是一個市級展示活動，小翁一直非常積極地參與準(zhǔn)備工作，也是班級里最合適的主持人選。我和翁媽媽進(jìn)行了溝通，家長最終全力支持，還特別感謝我賞識孩子，能給小翁那么好的機(jī)會。

小翁畢業(yè)那年，學(xué)校組織去南京夏令營，他不小心摔了個跟頭，導(dǎo)致兩根胸骨骨折。翁媽媽得知情況后，不但在微信里安慰我，并為孩子的冒失行為向我道歉，她甚至提出要自己承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。回?zé)o錫后為了避免給我增添麻煩，家長堅(jiān)決不讓我登門探望。出差在外的翁爸爸還特意來電話，感謝我的費(fèi)心，家長的理解讓我倍感欣慰。

學(xué)生的改變，源于老師也在不斷地調(diào)整自己，改變自己。老師做到了尊重學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生得到足夠的信任和期待，才會愿意朝著老師指點(diǎn)的方向竭盡全力去奮斗，從而成就他們自己。在師生沖突面前，老師默默地隱忍，藝術(shù)性地退讓，放下身段去化解對立情緒，恰恰是把握了解決問題的主動權(quán)。就像陽光消融冰霜，雨露滋養(yǎng)花草，火苗加溫鋼鐵，恒久而又柔韌的感化才能讓教育在學(xué)生身上發(fā)揮作用。

在做班主任的日子里，每一個學(xué)生都在走向?qū)儆谒麄兊膬?yōu)秀，而我，是一個愿意見證他們成長的普通老師，借助學(xué)生的優(yōu)秀，我收獲了很多幸福。以德服人，服人不是目的，在引導(dǎo)學(xué)生做人的過程中，展示一個班主任的高尚情懷，那才是我們應(yīng)有的追求。

朱亞芹? ?江蘇省無錫市華莊中心小學(xué)。