小禾青青初長(zhǎng)成

董以良

青山隔岸望，稻香秋收忙。金秋時(shí)節(jié)，湘西土家族苗族自治州古丈縣稻浪滾滾、喜迎豐收。

跨過(guò)田埂，穿過(guò)稻茬，禾穗社工創(chuàng)始人、原古丈縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)工作服務(wù)總站站長(zhǎng)龍仙翠帶著幾名苗寨孩子在田間嬉戲，捕捉野趣，用溫暖的陪伴守望著另一種“小禾”的“豐收”。

“我曾經(jīng)也是他們中間的一員。”看著孩子們興奮的臉龐，龍仙翠回憶道。

童年的記憶，在驀然回首時(shí)徐徐展開(kāi)寂寞的長(zhǎng)卷。

1995 年出生的龍仙翠是古丈縣默戎鎮(zhèn)中寨村土生土長(zhǎng)的苗族姑娘，也曾是眾多留守兒童中的一員。和盼著假期的城里娃不一樣，兒時(shí)的她最害怕的就是節(jié)假日。父母外出務(wù)工、長(zhǎng)輩忙于田間地頭，記憶中的童年總是充滿枯燥乏味的氣息，長(zhǎng)滿了無(wú)聲無(wú)息的孤獨(dú)。

人生的轉(zhuǎn)折，在不經(jīng)意間打開(kāi)方寸的明亮。

故事發(fā)生在2003 年。這一年，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)工作系師生走進(jìn)中寨村，在當(dāng)?shù)卦O(shè)立農(nóng)村社會(huì)工作實(shí)習(xí)基地，為村里的留守兒童和村民開(kāi)展起社會(huì)工作服務(wù)。

“他們每年都來(lái)，為我們輔導(dǎo)功課，開(kāi)展文娛活動(dòng)，還幫家庭貧困的孩子聯(lián)系愛(ài)心助學(xué)款和免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐。”這群叫做“社工”的陌生人照亮了龍仙翠沉寂孤單的童年，也在她心中埋下了一顆幫助他人、傳遞愛(ài)心的種子。

高考填報(bào)志愿時(shí)，龍仙翠堅(jiān)定地選擇了長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)。2018 年大學(xué)畢業(yè)后，她又拒絕了大城市的高薪工作，通過(guò)湖南省基層社工站“禾計(jì)劃”回到家鄉(xiāng)成為了一名專職社工，擔(dān)任起古丈縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)工作服務(wù)總站站長(zhǎng)。

孩童的渴望，在濃濃愛(ài)意中慢慢有了答案。

在家鄉(xiāng)開(kāi)展社會(huì)工作的過(guò)程中，龍仙翠在很多孩子身上看到了自己的影子。“農(nóng)村兒童缺少陪伴，也沒(méi)有上興趣班的機(jī)會(huì)，一放假只能在家里自?shī)首詷?lè)。”內(nèi)心孤獨(dú)的留守兒童成為龍仙翠關(guān)注的重點(diǎn)，她希望和兒時(shí)遇到的社工們一樣，給家鄉(xiāng)兒童帶去像城里孩子那樣鮮艷明亮的童年回憶。

2018 年，龍仙翠在古丈縣試點(diǎn)“禾趣計(jì)劃”暑期夏令營(yíng)項(xiàng)目。她帶領(lǐng)社工站成員走進(jìn)各個(gè)村寨，摸排出2000 余名留守兒童。并依托古丈縣在全縣建設(shè)“兒童之家”的契機(jī)，將這個(gè)鄉(xiāng)村兒童關(guān)愛(ài)和保護(hù)項(xiàng)目推廣至古丈縣103個(gè)村寨。

“夏令營(yíng)的哥哥姐姐教我跳舞、唱苗歌，每個(gè)暑假都很快樂(lè)。”“我最喜歡繪畫(huà)課，以后想成為一個(gè)漫畫(huà)家。”采訪中，提到夏令營(yíng)，中寨村的陳夢(mèng)、陳琳倆姐妹興奮地說(shuō)個(gè)不停。簡(jiǎn)陋的房間里還張貼著一張姐姐陳琳第一年加入夏令營(yíng)時(shí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，雖然線條粗糙、色彩單調(diào)，卻幾年如一日裝飾著她的夢(mèng)想。

曹家村的苗族姑娘王欣對(duì)苗族文化情有獨(dú)鐘，“在夏令營(yíng)，老師給我送了一套漂亮的苗族服飾。我還學(xué)會(huì)了打苗鼓、唱苗歌，去年兒童節(jié)還在學(xué)校表演了苗鼓舞。”這份興趣讓原本靦腆內(nèi)向的王欣找到自信，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。

孩子們度過(guò)了一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)在大山深處的快樂(lè)夏天。

豐富多彩的文娛活動(dòng)和藝體課程的開(kāi)展，讓他們感受藝術(shù)魅力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，也為苗寨孩子打開(kāi)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懂得感恩、回報(bào)社會(huì)的一扇窗戶。

“小朋友，我們準(zhǔn)備在村子里開(kāi)展活動(dòng)，你要來(lái)跟我們一起玩嗎？”龍仙翠第一次上門走訪時(shí)，翁草村的陳凱對(duì)這群陌生人十分防備，拒絕了龍仙翠的好意。

“第二天他們又來(lái)了。”龍仙翠還找到村里和陳凱同齡的孩子，陪他“旁聽(tīng)”夏令營(yíng)課程。和想象中的“補(bǔ)習(xí)班”不同，社工們教趣味英語(yǔ)、輔導(dǎo)作業(yè)，還成立了舞蹈、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等興趣小組，和大家一起做游戲、猜謎語(yǔ)、打籃球。這天下午，陳凱和小伙伴們玩得不亦樂(lè)乎。

加入夏令營(yíng)后，陳凱發(fā)現(xiàn)，這些社工哥哥姐姐白天給村里孩子免費(fèi)上課，晚上就在教室里打地鋪，生活十分艱苦。“長(zhǎng)大后，我又能為家鄉(xiāng)做些什么？”他常常陷入這樣的思索。

山鄉(xiāng)的暖意，在你我攜手下有了星辰大海。

上高中后，陳凱主動(dòng)加入了翁草村社工站的志愿者隊(duì)伍。

每次社工走訪村寨、開(kāi)展活動(dòng)，他就帶路、翻譯、積極宣傳、發(fā)動(dòng)村民。每年暑假，他又回到夏令營(yíng)，以志愿者的身份幫忙維持秩序、組織活動(dòng)。

孩子們愛(ài)上了家鄉(xiāng)，也愛(ài)上了社工工作。

“翠翠姐，我也想報(bào)考民政學(xué)院的社工專業(yè)，以后跟你一樣回家鄉(xiāng)做社工。但我不知道自己能不能考上？”龍仙翠的手機(jī)里還保留著這樣一條短信，這是2021 年高考前夕，中寨村一名叫龍婷的學(xué)生發(fā)給她的。

在龍仙翠的鼓勵(lì)下，龍婷鼓起勇氣參加了長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單招考試，成功考入該校社會(huì)工作專業(yè)，如今已是一名大三學(xué)生。“大學(xué)期間，我每個(gè)寒暑假都堅(jiān)持參加志愿服務(wù)活動(dòng)。接下來(lái)我想通過(guò)專升本考試?yán)^續(xù)提升學(xué)歷，用更扎實(shí)、更專業(yè)的技能為家鄉(xiāng)服務(wù)。”

從“被溫暖”到主動(dòng)“去溫暖”、從參加志愿服務(wù)到考入社工專業(yè)，還有不少孩子回到家鄉(xiāng)走上社工崗位……這是社會(huì)工作留給“龍仙翠”們共同的成長(zhǎng)印記，這樣的故事在大山的苗寨里還有很多。

山間亦有芳蕙，草木獨(dú)成風(fēng)景。看著曾經(jīng)由社工照看的孩子逐漸成長(zhǎng)為關(guān)愛(ài)起年輕一代的志愿者和“預(yù)備”社工，龍仙翠內(nèi)心總會(huì)涌出一種感動(dòng)。兒時(shí)的溫暖、埋在心中的種子，從她手中得到延續(xù)，在深山苗寨里開(kāi)出花朵，次第綻放，漾起一圈圈芬芳的漣漪。龍仙翠眺望遠(yuǎn)山，她思索著，堅(jiān)守與改變，其實(shí)也是為了鄉(xiāng)村孩子的遠(yuǎn)方。（文中學(xué)生名字均為化名）