新時代傳媒人才培養(yǎng)的六大任務

文/崔海教

當前，舉國上下正開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程，人才建設無疑是其基礎性、戰(zhàn)略性支撐。中國式現(xiàn)代化建設的新要求，傳媒格局的新變化，現(xiàn)代傳媒技術(shù)的新發(fā)展，尤其是元宇宙、ChatGPT等新技術(shù)的迅速涌現(xiàn)，對傳媒業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，也對傳媒人才培養(yǎng)提出了新要求。傳媒教育界亟須守正創(chuàng)新，探討新時代傳媒人才的培養(yǎng)體系，抓好六大重點任務，以更好地滿足新征程提出的新要求及新科技帶來的新挑戰(zhàn)。

第一，強化導向引領。新聞觀是新聞輿論工作的靈魂。高校傳媒教育要培養(yǎng)學生馬克思主義新聞觀，指導學生扣好從業(yè)的第一粒扣子。要引導我們未來的新聞工作者，堅持新聞的黨性原則，加深對新聞黨性與人民性相統(tǒng)一的認識，以人民為中心，做政治堅定的新聞工作者；堅持正確輿論導向，明確新聞報道的立場、觀點、態(tài)度；堅持正面宣傳為主，團結(jié)穩(wěn)定鼓勁，實現(xiàn)輿論監(jiān)督與正面宣傳的有機統(tǒng)一，弘揚主旋律，傳播正能量，做引領時代的新聞工作者。在當前及未來的傳媒教育中，要把習近平文化思想特別是習近平關于新聞出版工作的重要論述作為核心內(nèi)容，引導學生成為黨和人民信賴的新聞工作者。

第二，培育理想情懷。要培養(yǎng)學生以人民為中心的新聞理想和“鐵肩擔道義”的使命擔當，就要讓學生充分認識新聞的價值和力量。做好黨的新聞輿論工作，事關旗幟和道路，事關貫徹落實黨的理論路線和方針政策，事關順利推進黨和國家各項事業(yè)，事關全黨全國各族人民的凝聚力和向心力，事關黨和國家前途命運。做好黨的新聞輿論工作，營造良好輿論環(huán)境，是治國理政、定國安邦的大事。要培養(yǎng)學生正確的新聞志向，熱愛新聞事業(yè)，以之作為自己畢生的價值追求而非謀生的手段，立志做黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者。

第三，傳授新聞規(guī)律。新聞并非無學，而是有其內(nèi)在的規(guī)律。新聞規(guī)律的傳授應注重三大板塊：新聞理論、新聞史和新聞作品評論。新聞理論是指導新聞實踐的重要基礎，它可以幫助學生更好地理解新聞的本質(zhì)、特點和規(guī)律，從而更好地應對復雜的新聞工作；新聞史是新聞學的發(fā)展歷史，它可以幫助學生更好地了解新聞的歷史演變和發(fā)展軌跡，更好地理解新聞對社會發(fā)展的作用和影響，從而更好地理解新聞的本質(zhì)和特點；新聞作品是新聞實踐的重要載體，通過對優(yōu)秀新聞作品的研讀、評論，學生可以更好地了解新聞寫作的內(nèi)在規(guī)律，真正認識到什么是優(yōu)秀的新聞作品，怎樣才能寫出優(yōu)秀的新聞作品。在傳媒業(yè)急劇發(fā)展變化的新時代，還有很多新規(guī)律需要我們認識、把握與傳授。

第四，培養(yǎng)核心能力。傳媒學子的核心能力重在“四力”，即腳力、眼力、腦力、筆力。眼力是發(fā)現(xiàn)力，指傳媒學子必須具備敏銳的社會洞察能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)社會生活中的熱點和焦點，挖掘背后的故事和價值；腦力是提煉能力，指傳媒學子必須具備對新聞素材進行提煉和加工的能力，能夠?qū)碗s的信息和素材進行整理和歸納，提取其中的精華和價值；筆力是呈現(xiàn)力，指傳媒學子必須具備優(yōu)秀的文字表達、語言表述和視覺傳達的能力，能夠?qū)⑿侣劰适潞蛢r值以生動、形象、易懂的方式呈現(xiàn)給受眾。而這三大能力，是建立在調(diào)研力，即腳力的基礎之上。只有深入基層，深入群眾，才有新聞的發(fā)現(xiàn)力、提煉力、呈現(xiàn)力。當然，新聞“四力”的培養(yǎng)，永遠在路上。

第五，豐富知識武庫。“新聞人是雜家”，這要求新聞教育要盡可能豐富學生的知識面；新聞人也要成為專家，社會呼喚專家型記者。新聞行業(yè)與社會、政治、經(jīng)濟、文化等多個領域密切相關，新聞人需要了解政治制度、經(jīng)濟原理、文化傳統(tǒng)等方面的知識，以便更好地理解新聞事件背后的深層次內(nèi)涵。在新聞實踐中，新聞人還需要具備某一領域的專業(yè)知識，使報道更具深度。綜合素質(zhì)的提升是一個持續(xù)不斷的過程，新聞教育需要從學校課程設置和自我自覺兩方面著手。要引導傳媒學子多讀書、多學習，一專多能，為未來的新聞工作做好知識儲備。

第六，培訓職業(yè)品德。當前，新聞搭車、亂貼標簽、謠言蔓延、低俗媚俗等一系列不良新聞傳播現(xiàn)象時有發(fā)生，有人甚至把做新聞當成做生意。在傳統(tǒng)的傳媒教育中，傳媒倫理和職業(yè)道德的教育比較邊緣，而在當今的媒介化社會中，媒介素養(yǎng)和倫理教育不僅應從邊緣走到中心，還應從象牙塔走向全社會。今年一高校新聞專業(yè)研究生引發(fā)的地鐵偷拍事件，就體現(xiàn)出傳媒人新聞倫理的失范與新聞倫理教育的缺失，這警示我們需要在實際工作中不斷加強新聞倫理和職業(yè)道德建設。