我的心愛之物

吳文超

小朋友們，開篇之際，吳老師先來一個“靈魂發問”：你有沒有心愛之物？是什么？許多作家筆下描寫的事物，都是他們的心愛之物，如琦君的桂花，馮驥才的珍珠鳥，豐子愷的白鵝，老舍的貓……也正因為他們寫的是自己的心愛之物，所以我們讀起來才會覺得充滿趣味，充滿感情。

第一步，你要確定“心愛之物是什么”。

在這里，吳老師只想針對“怎么尋找自己的心愛之物”提醒一點：

心愛之物不能等同于喜愛之物。如果隨便找一件喜愛之物來寫，對于這篇習作，這種做法就很草率了。

我暫且把心愛之物設為未知數X 吧。

假如X 還在你的身邊，它一定是你愛不釋手、形影不離、心系夢繞的事物。

假如X 只能存在于你的回憶里，它一定讓你悲傷過，懷念過，是一件至今都難以忘記，甚至在心中無法替代的事物。

相信大家順著上面兩個假設，應該就能沉下心來，發現真正的心愛之物。

接下來，吳老師再來第二個“靈魂發問”：回憶之前的習作，你們一般都會按照怎樣的思路寫一件自己喜愛的物品呢？

第二步，確定寫作思路。

按照以往的慣例，我們可以如此設計記敘“心愛之物”的寫作思路：外形——心愛之物的來歷——成為心愛之物的原因——寫一件具體的事突出你對它的“心愛”。

在這里，吳老師仍然只想針對“心愛”提醒一點：寫出“心愛”，離不開心理活動，所以不能吝惜任何表達心情的詞語，不能缺少描寫內心感受的語句。

我暫且再把心愛之物設為未知數X 吧。

寫外形時，除了描寫X 的樣子，還要描寫你看X 時的心情，每一次看X 你都會想什么。

寫來歷、原因，尤其是描寫具體事例時，不僅要寫清楚X 是從哪兒得到的，還要描寫你得到X 時的心情和感受，更要借助事例講清楚內心的想法，讓讀者通過事例感受到你內心的想法，感受到X 真是你的心愛之物。

第三步，完成習作初稿后，把自己的習作讀給家人、好朋友聽一聽，看看他們能不能感受到你的“心愛之情”，可以根據他們的建議，在適當的地方添加或修改一些內容。

最后，吳老師建議大家將修改后的習作工整地謄抄一遍，并附上心愛之物的“照片”或“繪圖”，給“心愛之物”充分的儀式感。