童詩中的疑問

詩貓

孩子們，如果一首詩向你們發(fā)出疑問，你會如何回答呢？如果你們也用一首詩回答它那又會如何？我們可以看看日本詩人谷川俊太郎這首經(jīng)典的詩歌：

媽媽，為什么？

[日]谷川俊太郎

彭懿 譯

媽媽，

小河為什么笑個不停？

因為太陽在給小河撓癢癢啊。

媽媽，

小河為什么唱個不停？

因為云雀夸小河的聲音好聽。

媽媽，

小河為什么涼涼的？

因為小河想起了冬天對它的愛。

媽媽，

小河幾歲了？

小河永遠和年輕的春天同歲。

媽媽，

小河為什么不休息？

那呀，是因為大海媽媽

在等著小河回家

“太陽給小河撓癢癢”不就是河面波光粼粼的景象嗎？包括后面的“小河永遠和年輕的春天同歲”其實寫的是冰雪融化，春水上漲。最后一節(jié)隱含了“萬川歸海”的意思，讓人體會到生命的真諦，人生的終極意義。

小河奔涌，充滿瞬間的波動和永恒的回聲。生命之水潤澤萬物，詩句本身不也是詞語之河嗎？

孩子們，你心中有自己的疑問嗎？這些疑問有時就是詩：

水呀你到哪兒去？

[西]加西亞·洛爾迦

戴望舒 譯

水呀你到哪兒去？

我順著河流，

一路笑到海邊去。

海呀你到哪里去？

我向上面的河流

找個地方歇腳去。

赤楊啊，你呢，你做甚么？

我對你甚么話也沒有，

我呀……我顫抖！

我要甚么，我不要甚么，

問河去還是問海去？

（四只沒有方向的鳥兒，

在高高的赤楊樹上。）

我們知道谷川俊太郎的“ 河流” 是層層推進的，而洛爾迦逆流而上，構(gòu)建了一個無序的樂園：水入河流——大海——樹——我——鳥兒。尤其是最后“赤楊”這一意象的出現(xiàn)，如同切換中的電影鏡頭，讓整首詩變得神秘起來。它為何顫抖？是風的吹拂還是水的悸動？ 還是因為自己無法行走而悲傷？河流和大海都有方向，但楊樹和四只鳥兒卻沒有方向……

下面我們看看一個孩子心中的疑問吧：

問 題

小二牛（7歲）

什么是眼淚

眼淚是我哥哥氣我時

我發(fā)射的炮彈

眼淚是透明的血

什么是害怕

害怕是老鼠遇到貓害

怕是滿大街都是人

可我一個也不認識

什么是小溪

小溪是大海的寶寶

什么是閃電

閃電是一片烏云重重一拳打到

另一片烏云的眼睛

什么是花

花是佛的手指

詩歌以夸張和問答的形式，表現(xiàn)了眼淚、害怕、小溪等事物的形象，最后一句讓整首詩得到升華。因為這個世界有太多的疑問，每個疑問都是美妙的奏鳴曲，輕輕地觸動你的心，像佛開花的手指。

所以孩子們，重要的不是那些疑問有了答案，而是在置疑的過程中我們的詩性思考。