基礎(chǔ)科學(xué)數(shù)字資源共建共享模式研究*

劉學(xué),魯斌,王強(qiáng),楊璐

(1.菏澤學(xué)院科研處,山東 菏澤 274015;2.華北電力大學(xué)計(jì)算機(jī)系,河北 保定 071003;3.菏澤市建設(shè)工程綜合服務(wù)中心,山東 菏澤 274000)

0 引言

近年來,科技的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,科技創(chuàng)新已成為解決“卡脖子”難題的必經(jīng)之路,以科技創(chuàng)新推動(dòng)我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的需求,把基礎(chǔ)科學(xué)研究推到了關(guān)系著現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興的關(guān)鍵位置.黨的十九大報(bào)告中提出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐.”[1].新修訂的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》于2022年1月1日正式實(shí)施,高度重視基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)工作,其中第二十三條強(qiáng)調(diào)“國(guó)家加大基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)力度,強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)研究人才的穩(wěn)定支持,提高基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍質(zhì)量和水平”[2].習(xí)近平總書記深刻指出:“基礎(chǔ)研究是整個(gè)科學(xué)體系的源頭,是所有技術(shù)問題的總機(jī)關(guān)”;“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國(guó)家、民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì).當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)”.由此可見,基礎(chǔ)科學(xué)研究是科技創(chuàng)新的源頭已經(jīng)成為共識(shí),基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展離不開人才,人才從哪來?先從教育開始[3].

基礎(chǔ)科學(xué)研究往往需要幾代、十幾代的共同努力[3],如何從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的興趣,養(yǎng)成創(chuàng)新思維,打好人才的基礎(chǔ),這就需要設(shè)計(jì)跨學(xué)科、參與式的課堂,發(fā)揮課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)作用,開拓學(xué)生的視界,了解最新的研究方向,加深對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的認(rèn)識(shí),這些都對(duì)教師自身的專業(yè)能力提出了極高的……