論全面抗戰時期中國共產黨黨員思維認知自我革命的實踐及其經驗

蔣少潔　朱慶躍

摘 要：自我革命是中國共產黨跳出歷史周期率的答案之一。探索全面抗戰時期淮北根據地中國共產黨黨員思維認知自我革命的實踐歷程與歷史經驗，對新時代將自我革命實踐貫穿于黨的建設偉大工程的各個領域具有指導意義?；幢笨谷崭鶕刂袊伯a黨黨員思維認知自我革命的實踐歷程經歷了三個階段，留下了整風運動是黨員思維認知自我革命的強力助推器；認真鉆研馬克思主義中國化理論是黨員思維認知自我革命的基礎；自我反省是黨員思維認知自我革命的內生動力和思想斗爭是黨員思維認知自我革命的催化劑等基本經驗。

關鍵詞：抗戰時期；中國共產黨黨員；思維認知；自我革命；實踐歷程；歷史經驗；淮北根據地

[中圖分類號]D264；K269.5[文獻標識碼] A[文章編號] 2097-2210（2023）04-0088-09

自我革命是中國共產黨跳出歷史周期率的答案之一。自我革命的政治含義是指：“政治意識在組織內部的強化和更新，以吸納新成員、內部動員等有效形式完成組織的新陳代謝，以維護現有的政治秩序，最終形成具有權威性、穩定性的政治制度。”^[1]中國共產黨進行自我革命的實質是保持政黨的先進性、純潔性和領導力，形成具有權威性、穩定性的政治制度，以實現政黨的長期穩定執政。自我革命的主要內容涉及許多方面，其中包括思想領域、制度領域、組織領域等。本文主要研究思想領域中國共產黨黨員思維認知的自我革命，其主體是中國共產黨黨員。

思想是行動的先導，思想建設作為中國共產黨的基礎性建設在黨的建設中占有重要的地位。中國共產黨黨員思維認知的自我革命是中國共產黨思想建設自我革命的重要組成部分。在認知科學中，按照科學研究的對象可以將人類認知劃分為五個層級：神經認知、心理認知、語言認知、思維認知和文化認知^[2]。從哲學學科進行解讀，所謂思維認知是指：“人可以運用腦中已有知識并借助于語言活動等手段，揭露事物本質推理和判斷事物與事物的聯系解決問題?！?sup>[3]思維認知也有低級和高級兩個級別，“一些直觀的、經驗的、常規的可直接獲得的屬于較低水平的思維認知；經過大腦深程度加工的思維遵循著嚴密的邏輯思考，提出新思路、新成果的認知是人類思維認知的高級形式”^[4]，而思維認知革命是指思維認知從低級向高級轉化的過程。黨員思維認知的自我革命使黨員干部堅決服從黨的領導、執行黨的決定、踐行群眾路線、堅持唯物主義，掌握了批評與自我批評的反思方法，學會調查研究的實踐方式，肅清了黨內唯心主義的不良風氣，對統一黨內思想作出了不可磨滅的貢獻。全面抗戰時期是黨員思維認知自我革命發展史中至關重要的一個時期，是中國共產黨思想建設正規化、全面化和系統化的開端。淮北抗日根據地從無到有，從初創到鞏固到發展，為抗日戰爭作出了不可磨滅的貢獻，這與淮北抗日根據地黨委出色的思想建設工作密不可分，也與貫穿于黨員思維認知教育中的自我革命品格密不可分。探尋全面抗戰時期淮北抗日根據地黨員思維認知自我革命的實踐歷程，總結全面抗戰時期淮北抗日根據地黨委對黨員思維認知自我革命的歷史經驗，對精準把握中國共產黨黨員思維認知自我革命的發展史和新時代將自我革命貫穿于黨的思想建設具有指導意義和借鑒作用。

一、淮北抗日根據地中國共產黨黨員思維認知自我革命實踐歷程

全面抗戰時期，淮北根據地歷經初創、鞏固和發展三個階段。新四軍第四師是創建和發展這一根據地的主力部隊^[5]。淮北抗日根據地中國共產黨黨員思維認知自我革命的實踐歷程與淮北抗日根據地的發展歷程是相吻合的。下面從淮北抗日根據地歷經的三個階段來探析黨員思維認知自我革命的實踐歷程。

（一）初創階段中國共產黨黨員思維認知自我革命：發現問題，制定措施

初創階段是淮北抗日根據地從無到有的一個階段，由于徐州淪陷，日本控制了津浦鐵路沿線地區，黨中央指示新四軍和八路軍到津浦路東和路西兩地建立游擊區，隨后，新四軍率先進入淮北敵后創立了豫皖蘇根據地。這一階段是以1938年9月30日彭雪楓率新四軍游擊支隊從確山竹溝出發挺進豫東^[6]為起點，到1941年5月新四軍第四師奉華中局和新四軍軍部命令，撤離豫皖蘇邊區，轉移到津浦路西皖東北地區^[7]為終點。這一階段的區域范圍，應當既包括路西的豫皖蘇邊區，又包括路東的皖東北和邳睢銅地區^[8]。初創階段中國共產黨主要致力于軍事方面的發展，開展群眾運動，招募士兵，武裝斗爭，擴大根據地。在思想建設方面采取的是相對被動的模式，它以發現現實問題為基礎，再出臺相應的政策加以應對。因此，初創階段黨員思維認知自我革命的主要特征是先發現問題再制定應對措施。

初創階段淮北根據地的軍事力量發展迅速，黨員干部的數量也不斷增加。由于部分新進黨員和干部思想中帶有非無產階級的思想成分，導致黨員整體思想認知出現下降。這些思想問題在現實中主要表現為三個方面的問題，首先是部分黨員不執行黨的決定的問題；其次是部分黨員公私不分、脫離群眾的問題；最后是黨員干部理論文化水平參差不齊、部分干部缺乏為人處世的經驗的問題。根據地黨委發現這些現實問題后，隨即出臺了相應的應對措施。

首先，在發現部分黨員不執行黨的決定和路線的問題時，加強了黨員的紀律性和服從性教育。例如，1940年淮北抗日根據地黨委在《拂曉報》上發表了《力求黨的發展鞏固與進步》一文，指出：“每一個布爾什維克都必須時時刻刻在那里研究黨的指示決定和路線，深刻了解與靈活貫通黨的指示決定的一字一句，并保證堅決地貫徹執行，把黨的指示決定變成具體的行動工作的指針。”^[9]文章有針對性地論述了中國共產黨黨員應忠實地執行黨的決定和路線，并保證貫徹執行黨的指示，是淮北根據地黨委在發現部分黨員不執行黨的決定和路線的問題后出臺的應對措施。

其次，在發現部分黨員公私不分、脫離群眾的問題時，加強了黨員干部的黨性教育和思想品德教育。例如，淮北根據地黨委在《拂曉報》上發表了《我們的干部政策》一文，論述了中國共產黨要求干部要“才德兼備”，不僅要求干部要有能力，有辦法，有本事，勇于負責，在復雜的環境中能夠獨立自主決定方向而不致錯誤的“才”，而且還要具備忠實于黨，忠實于階級，忠實于民族解放與社會解放的事業，具備著只有黨，不知有私光明磊落大公無私的操守與胸襟的“德”；要求干部要肯于接近群眾，深入群眾，與群眾有密切的聯系，時刻都在注意著群眾的利益，透知群眾的感情、情緒和需要，善于進行斗爭而又善于引導別人去斗爭；要求干部要時刻研究懂得拿革命的感情來代替私人的感情，拿政治的團結來代替感情的團結，使一切私人的感情、團結服從于革命的感情、團結^[10]。文章有針對性地論述了中國共產黨黨員應才德兼備、大公無私、密切聯系群眾，是淮北根據地黨委在發現部分黨員公私不分、脫離群眾的問題后出臺的應對政策。

最后，在統戰實踐中發現黨員干部理論文化水平參差不齊、部分干部不懂人情世故的問題時，淮北根據地黨委加強了黨員干部理論文化教育和為人處世之道教育。例如，淮北根據地新四軍第四師師長彭雪楓發表了《豫皖蘇邊三年來統戰方針之經驗教訓》，文中指出淮北抗日根據地建立的幾年以來，在統戰工作之實踐中感到黨對軍隊以及地方各級干部應加強世故人情的教育，中國歷史常識、一般常識的教育，馬列主義中國化的教育和黨的政策、策略的教育^[11]。有針對性地論述了黨員干部應加強世故人情的教育，中國歷史常識、一般常識的教育，馬列主義中國化的教育和黨的政策、策略的教育，是淮北根據地黨委發現黨員干部理論文化水平參差不齊、部分干部不懂人情世故的問題后出臺的應對政策。

淮北根據地初創階段中國共產黨黨員思維認知的自我革命是以革命的實踐為導向，專注于先發現問題再出臺應對措施。初創階段黨員思維認知自我革命的發展有兩點不足之處，首先，這一階段的黨員思維認知的自我革命受限于先發現問題再出臺應對措施的特點，僅僅關注現實中出現的個別問題，沒有挖掘諸多現實問題背后思想上的關聯性。上述列舉的三個初創階段的現實問題具有思想上的關聯性，其中一個關聯性是根據地的部分黨員干部思想認知缺乏馬克思主義世界觀和方法論的指導，而根據地出臺的解決方案并沒有考慮到其思想上的關聯性。其次，這一階段思維認知的自我革命只側重于出臺應對現實問題的措施，對應對措施的執行情況和結果沒有過多關注，就更沒有對措施的優缺點進行總結分析。鑒于上述中國共產黨黨員思維認知自我革命發展的兩點不足，初創階段中國共產黨黨員思維認知自我革命方面處于相對被動的局面。

（二）鞏固階段中國共產黨黨員思維認知自我革命：察現實問題，找思想根源，定應對措施，總結經驗調整措施

由于敵我力量的懸殊，新四軍第四師被迫從津浦路西向路東轉移，淮北根據地進入鞏固階段?；幢备鶕氐撵柟屉A段以1941年5月彭雪楓帶領新四軍第四師轉移到津浦路西皖東北地區為起點，以1944年8月彭雪楓同志受黨中央指示率新四軍第四師主力部隊誓師西征挽救中原危機為終點。這一階段的區域范圍僅限于津浦路東地區，也就是淮北蘇皖邊區。由于淮北根據地軍事上的失利，華中局和黨中央開始總結經驗教訓，反思根據地創立以來的成就和不足，為鞏固階段中國共產黨黨員思維認知自我革命創造了有利條件。鞏固階段中國共產黨黨員思維認知自我革命發展過程中的主要特征是察現實問題、找思想根源、定應對措施，再總結經驗調整措施依次遞進的四個步驟。上述四個步驟中最重要的步驟是第四步驟，即總結經驗并調整應對措施。這一步驟不僅可以檢驗措施的執行效果，發現措施的優點和不足，還會發現新的問題，根據新問題調整應對措施。總結經驗并調整應對措施是引發思想自我革命的關鍵一步，這一步驟的出現主要和整風運動的開展密切相關。

1.整風運動前：察現實問題，找思想根源，定應對措施

鞏固階段中整風運動前的時期是從1941年5月彭雪楓帶領新四軍第四師轉移到津浦路西皖東北地區為起點，1942年6月整風運動開始為終點。整風運動前淮北根據地出臺有關思想方面的政策主要表現為察現實問題、找思想根源、定應對措施。整風運動前由于軍事上的失利，暴露出一些黨員的思想和黨的思想建設上存在的問題，黨中央和華中局高度重視。1941年7月，華中局派鄧子恢同志來到淮北根據地，他在新四軍四師團以上干部會議上作了題名為《關于四師三年來在豫皖蘇邊區斗爭總結》的報告，報告總結了根據地黨的思想建設上的缺點：黨內思想斗爭不開展，自我批評不發揚黨紀不嚴；黨性的鍛煉不夠，黨員的組織觀念薄弱，模范作用不夠；對非黨群眾團結不好，甚至形成對立群眾說我們是特務的作風^[12]。這一報告總結了部分黨內問題的思想根源，是鞏固階段中國共產黨黨員思想自我革命特征第一、二步驟的典型范例。

為響應黨中央關于增強黨性的要求，淮北根據地黨委在1941年7月學習了《中央關于增強黨性的決定》^[13]，淮北根據地黨委積極找尋黨內干部違反黨性傾向的思想根源并制定應對措施。1941年10月21日，吳植椽在《克服目前干部中的傾向——加強我們黨性的鍛煉 》一文中系統論述了黨員干部存在違反黨性的傾向、發生這些傾向的主客觀根源以及加強黨性鍛煉的措施。黨員干部違反黨性的傾向表現在政治上不審慎研究掌握黨的政策，工作上不腳踏實地埋頭苦干，組織領導上的個人領導與游擊主義的作風，生活上的腐化墮落享樂主義。發生違反黨性傾向的主客觀根源有小資產階級個人主義的思想意識問題，對黨的政策缺乏正確全面了解，取得一點成績就驕傲自滿、趾高氣揚的心理與情緒，滋生享樂主義、太平觀念，黨性鍛煉政策與策略教育抓得不夠緊。加強黨性鍛煉的措施有進行正確的思想斗爭與自我批評，加強干部思想意識的鍛煉；黨內開展研究黨的政策和策略的熱潮；加強紀律教育，反對一切黨的紀律松弛現象；自上而下建立集體的有組織、有系統、有計劃的領導；提倡與培養實事求是、埋頭苦干、審慎嚴肅的工作作風；及時防止在增強黨性問題上可能發生的偏向。^[14]針對根據地黨員干部思維認知中出現的軍閥思想，1942年4月20日，鄧子恢在《徹底鏟除軍閥思想》一文中論述了軍閥思想奴役人民、對士兵的殘酷性、虐殺俘虜、不尊重政權、對部隊的私有觀念和與私人干部政策五種表現，詳細論述每種表現在現實中的具體行為，研究其背后的階級本性，并對鏟除軍閥思想提出了應對措施^[15]。上述針對缺乏黨性和軍閥主義思想出臺的兩項政策都屬于找出現實問題背后的思想根源，再出臺改善思想根源的應對措施，是鞏固階段中國共產黨黨員思想自我革命特征的第一、二、三步驟，對第四步驟即總結經驗并調整應對措施沒有涉及。

2.整風運動后：察現實問題，找思想根源，定應對措施，總結經驗調整措施

鞏固階段中整風運動后的時期是以1942年6月整風運動開始為起點，以1944年8月彭雪楓同志受黨中央指示率新四軍第四師主力部隊誓師西征為終點。整風運動后淮北根據地出臺的有關提高黨員思維認知方面的政策主要特征為察現實問題、找思想根源、定應對措施、總結經驗調整措施四個步驟。整風運動后與整風運動前思想政策的區別在于是否進行自我反省、總結經驗、調整政策措施。1942年6月25日，鄧子恢在《關于開展整風運動問題》一文中詳細論述了主觀主義、宗派主義和黨八股唯心主義的本質和表現，整頓三風的意義和怎樣整頓我們的三風以及關于整風運動的具體布置。^[16]這標志著淮北抗日根據地的整風運動拉開了帷幕。

整風運動開展一段時間后，根據地黨委通過自我反省與經驗總結發現了根據地黨員中出現了個人主義和自由主義傾向。于是在1943年6月10日，淮北區黨委發布了《淮北區黨委關于反對目前黨內嚴重存在個人主義與自由主義傾向的決定》，文中論述了整風運動深入推進后顯現的個人主義與自由主義，列舉其具體表現，分析其產生的主客觀原因，論述其應對措施。^[17]這一政策對應察現實問題、找思想根源、定應對措施的特點。

10天后，在《關于中央整風新指示及華中局補充指示的傳達》一文中，新四軍第四師師長彭雪楓總結了淮北抗日根據地一年來整風的收獲，分析了整風的主要斗爭目標，整風不正確的認識和偏向，還有過去整風的經驗和今后整風的指針，最后劃定了整風的方向和具體計劃。新一輪的整風運動首先要學文件，習得思想整風的方法，再利用所學會的方法聯系實際和自省，最后進行思想斗爭。^[18]這一政策的突出特點是總結了上一政策的優缺點，發揚了優點、改正了缺點，制定了新的政策和措施。這一突出特點是整風運動帶來的，主要是通過反思與論戰達到快速、高效清除錯誤思想的方式，也是促進中國共產黨黨員思維認知自我革命的有效方法。

新一輪整風運動開展了兩個多月以后，淮北根據地黨委對這輪整風運動的具體實施情況進行反思，發現了一些缺點。1943年10月1日，《淮北區黨委關于加強整風學習的決定》一文中，總結了現階段淮北根據地黨委整風學習的缺點和偏向，強調新一輪整風學習的相關規定是根據現階段的具體情況調整后制定的。^[19]5個月后，新四軍第四師師部對1943年開展的第二輪整風運動的具體開展情況進行總結。1944年3月，《新四軍第四師整風學習小結》一文對1942年7月重新整風以后的學習概況進行了總結，確立了整風第一的觀念，以反軍閥主義為契機，掀起了時事學習、整風學習的高潮，將整風推向深入。文章還總結了諸如通讀文件要少而精；反省自己是改造自己的第一步，思想領導的任務在于發現問題、提出問題和解決問題等經驗。^[20]整風運動以后，黨員的思想得到了馬克思主義世界觀和方法論的洗禮，不斷地發現問題、找出思想根源、制定措施、反思總結調整措施、再發現新問題、找出思想根源、制定措施、反思總結調整措施，使根據地黨員的思維認知自我革命在自我反省和思想斗爭中不斷向前發展。

整風運動開始后，淮北根據地黨員思想自我革命進程有了跨越式的發展，形成了以理論學習為基礎，自我反省為內生動力，思想斗爭為催化劑的發展機制?；幢笨谷崭鶕馗刹縿⒆泳迷谥醒朦h校整風運動中的表現優秀，1944年7月5日，劉子久同志在《關于學習問題給淮北區黨委的信》一文中闡述了由“走夏陶然的路”為引子揭露了整風運動中容易再犯或不容易改的弊病。這些弊病主要有正確的口號，錯誤的方法；缺乏追根究底的鉆研精神；黨內民主不徹底；群眾觀點貫徹不徹底^{[21 ]}。這些弊病通常是我們認為很容易避免，其實做的時候很難避免的方面。所以想要改正這些弊病就要徹底進行思想洗禮，堅持實踐調查，放下身段，從群眾中來，到群眾中去。因為切中要害，這篇文章受到中央的夸獎，并發表于黨的機關報，倡導廣大黨內外同志學習。

總之，淮北根據地鞏固階段中國共產黨黨員思維認知自我革命特征是察現實問題、找思想根源、定應對措施，再總結經驗的完整系統。這個系統在運行到第四步驟時又會發現新的問題，不斷重復這依次運行的四個步驟，就如莫比烏斯環一般不斷循環前進直至到達預定的目標。鞏固階段相較于初創階段中國共產黨黨員思維認知自我革命發生如此大之變化是因為中國共產黨開始進行整風運動，特別是鞏固階段中整風運動后的一段時間表現尤為明顯。鞏固階段中國共產黨黨員思維認知自我革命呈現跨越式發展，但思維認知自我革命主要集中在黨的高級干部層面，黨的基層干部和基層黨員涉及的不多。

（三）發展階段中國共產黨黨員思維認知自我革命：運用成功經驗，自上而下，洗滌全黨思想

淮北根據地的發展階段以1944年8月彭雪楓同志率新四軍第四師主力部隊誓師西征為起點，以1945年8月抗日戰爭的勝利為終點。新四軍第四師收復路西以后，淮北津浦路東和路西地區連成一片，淮北根據地進入了新的發展階段。其區域范圍東起運河，西至商亳公路，南自渦河（路西）、淮河（路東），北抵隴海路，面積為四萬平方公里，人口約六百萬人^[22]。

發展階段中國共產黨黨員思維認知自我革命的特點是運用成功經驗，自上而下，洗滌全黨思想。根據地黨的高級干部思維認知自我革命在鞏固階段已基本完成。進入發展階段后，首先對區縣級黨員干部進行思想整風教育。1944年11月1日，根據地黨委在《淮北區黨委關于半年組織工作計劃》一文中指出：“貫徹整風并有計劃地大批地提拔干部與培養干部。完成全部區級、部分縣級干部地方化的計劃，為以后半年內組織工作總任務?！?sup>[23]

在區縣級干部整風教育4個月后，根據地黨委繼續將整風運動向基層推進，對鄉級干部進行整風運動。1945年3月20日，淮北根據地黨委出臺了《淮北區黨委關于各縣開辦區鄉干部整風班的指示》一文，文中指出淮北地區各縣開辦區鄉干部整風班，利用整風運動來洗滌區鄉干部的思想，文中對區鄉干部整風的目的，縣辦整風班的主要對象、一般步驟與內容、領導問題等內容作具體安排。^[24]

謝邦治在1945年7月1日《樹立強固的建黨思想——在邊區組織工作會議上的報告》一文中論述了淮北黨建的歷史道路以及今后的黨建方針?！秷蟾妗分赋?，目前我們的建黨任務有貫徹干部整風、全面開展整理支部運動和在新解放區大量地發展黨組織三個^[25]。三個任務中包含的黨員培訓和發展黨組織都離不開整風運動，黨員的思想教育需要借助整風運動來完成思想的馬克思主義中國化，黨組織的發展需要借助整風運動來構建完善合理的架構。

抗日戰爭結束前，淮北區黨委不僅完成了部隊和地方直屬機關的思想整風，還通過舉辦整風輪訓隊和輪訓班完成了部隊和地方基層黨員干部的思想整風，不斷推動淮北根據地黨員干部的思維認知自我革命，為抗日戰爭的勝利奠定了思想基礎。

二、全面抗戰時期中國共產黨黨員思維認知自我革命的歷史經驗

（一）整風運動是黨員思維認知自我革命的強力助推器

整風運動是黨員思維認知自我革命的強力助推器。對淮北抗日根據地黨員思維認知自我革命的實踐歷程進行研究，發現整風運動對黨員思維認知自我革命實踐的過程具有明顯的推動作用?；幢笨谷崭鶕攸h員的思維認知自我革命在整風前后的表現差距較大，整風運動前黨委只關注實際問題，對黨員思想層面的關注不多。整風運動后中國共產黨黨員思維認知自我革命不僅關注個體黨員思想層面的改變，還自上而下對全體黨員的思想層面進行馬克思主義化改造。“淮北抗日根據地的整風運動，在區黨委的正確領導下穩步而健康的發展沒有走彎路，沒有出偏差，取得了很大的成績，使廣大黨員干部提高了馬列主義水平，發揚了理論聯系實際，密切聯系群眾，實事求是，艱苦奮斗的優良傳統和作風，加強了黨的思想建設，增強了黨組織的指導能力和核心領導作用?！?sup>[26]整風運動促進了黨員思維認知的飛躍式前進，是黨員思維認知自我革命的強力助推器。

（二）認真鉆研馬克思主義中國化理論是黨員思維認知自我革命的基礎

認真鉆研馬克思主義中國化理論是黨員思維認知自我革命的基礎。擁有正確世界觀和方法論的黨員才能對思維認知進行自我革命，而認真鉆研馬克思主義中國化理論是獲得正確的世界觀和方法論最直接的途徑。整風運動之所以能夠推動黨員思維認知的自我革命離不開學習馬克思主義中國化理論?！懊珴蓶|同志說，以理論知識射實際之‘的，不熟讀文件，就沒有理論，也就沒有把握著‘矢。雖不是無的放矢，而無矢可放，也是無法整風的?！?sup>[27]在淮北根據地整風運動的實踐中，每一輪整風運動都要以學習馬克思主義中國化理論和黨的政策文件為第一環節。1942年6月下旬開始的第一輪整風運動是以學習23個文件開始的。1943年7月開始的新一輪整風運動是以學習中央“七·七”宣言和“七·一”社論兩個文件開始的。1943年7月底開展的反軍閥主義斗爭是與閱讀文件結合起來的，并指定閱讀任弼時同志在陜甘寧高干會上報告的反軍閥主義部分，鄧子恢的“徹底鏟除軍閥思想”及鄧子恢在師直斗爭大會的總結報告3個文件。中國共產黨黨員思維認知自我革命首先要依靠理論學習環節學習的方法進行，所以認真鉆研馬克思主義中國化理論，是中國共產黨黨員思維認知自我革命的基礎?；幢眳^黨委“通過學習，從而使廣大黨員干部提高了思想認識，增強了群眾觀念，改進了思想方法和工作方法，有力地推動了整風運動的發展”^[28]。

（三）自我反省是黨員思維認知自我革命的內生動力

自我反省是黨員思維認知進行自我革命的內生動力。黨員聯系自身的實際情況進行自我反省，在自我反省的過程中發現不足，然后進行改正，這就推動了黨員的思維認知自我革命。新四軍第四師首長在1942年8月5日發表第二次整風訓令時提倡自我反省，開始部分的檢查工作，規定以記筆記反省為中心，反對就文件學文件或為學文件而學文件的態度，以及那種以為學習過程完畢后，才開始檢查工作反省自己的觀點^[29]?；幢备鶕卦诰植糠词⊥瓿珊螅_展了全面反省，利用自我反省，將審干防奸工作與整風結合，每個黨員干部從自己的思想認識問題，到政治歷史問題進行全面總結，寫出自傳，由黨組織審查并做出鑒定^[30]。自我反省能夠發現思想問題，改正思想問題，從自身出發，促進思想的自我革命，是黨員思維認知自我革命的內生動力。經過一段時間的整風后，淮北區黨員干部擁有了自我反省意識?！皫熣e行擴大座談會討論‘為什么不安心機關工作？（因精簡后很多同志不安心機關工作），大家能以坦白反省的態度清算了自己的權位觀念，興趣主義與不務實際的空想，吳主任又做了總結，師政不安心工作的現象，也隨之克服了?！薄靶＃ㄟ@里指抗大四分校）的負責同志，亦能在大家面前坦白的實行反省，學委會真正能分工實行具體領導，經常的進行檢查和總結，不斷的進行反省動員，所以學風學習和審干干部工作，經受到顯著的成績。全師黨風學習，已于3月底結束，現在全體干部大體都寫了反省自傳?！?sup>[31 ]

（四）思想斗爭是黨員思維認知自我革命的催化劑

思想斗爭是黨員思維認知自我革命的催化劑。個體思維具有局限性，在部分情況下，個人走不出自己的思維定勢。如果用學習理論掌握的方法指導自我反省，也不能達到預期的效果。這時就可以借助批評與自我批評這個工具進行思想斗爭，通過紅紅臉來達到讓別人幫助自己進步的目的。在初次整風運動中，四師政治部在黨風學習時作出指示：“著重思想領導，注意思想上的啟發，要把一切問題，一切爭論，一切錯誤，一切傾向，從思想上加以揭發，加以糾正。尋找出思想上的根源，提高到思想原則上的高度，并提倡批評空氣，有計劃地組織思想論戰。”^[32]提倡批評風氣，進行思想斗爭，是突破個人局限，推動中國共產黨黨員思想自我革命的催化劑。

結 語

全面抗戰時期，中國共產黨一方面在艱苦卓絕的斗爭環境中磨煉黨員的心志，考驗其對黨的忠誠，另一方面，依靠優秀的思想政治教育來提升黨員素質和黨性修養。^[33]中國共產黨黨員思維認知自我革命的發展是由幼稚逐漸走向成熟的，其中整風運動、馬克思主義中國化理論學習、自我反省和思想斗爭四個要素對推動發展進程起到至關重要的作用。以淮北抗日根據地作為具體案例分析中國共產黨黨員思維認知自我革命的發展歷程，從微觀角度研究具體過程，拓展了研究的深度，找出了整風運動、馬克思主義中國化理論學習、自我反省和思想斗爭四個要素在發展歷程中分別起到了強力助推器、基礎、內生動力和催化劑的作用，對全面建設社會主義現代化國家的背景下黨的建設和中國共產黨以自我革命引領社會革命的偉大實踐具有一定的指導作用和借鑒意義。

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[13]中央檔案館.中共中央文件選集：第十三冊（一九四一—一九四二）[M].北京：中共中央黨校出版社，1991：144.

[14]吳植椽.克服目前干部中的傾向——加強我們黨性的鍛煉[N].人民通訊，1941-10-21.

[15]鄧子恢.徹底鏟除軍閥思想[J].真理，1942（06）.

[16][27]鄧子恢.關于開展整風運動問題[N].拂曉報，1942-07-06.

[17]淮北區黨委關于反對目前黨內嚴重存在個人主義與自由主義傾向的決定[N].拂曉報，1943-06-16.

[18]彭雪楓.關于中央整風新指示及華中局補充指示的傳達[N].拂曉報，1943-06-03.

[19]淮北區黨委關于加強整風學習的決定[N].拂曉報，1943-10-04.

[20][23][24]豫皖蘇魯邊區黨史辦公室，安徽省檔案館.淮北抗日根據地史料選輯：第4輯[M].宿縣：宿縣地區拂曉報社印刷廠，1985：192-208，232，259-262.

[25]謝邦治.樹立強固的建黨思想——在邊區組織工作會議上的報告[N].拂曉報，1945-07.

[26][28][30]歐遠方，童天星.淮北抗日根據地史[M].北京：中央文獻出版社，1994：177，181，181.

[29][31][32]一年整風學習總結——一年工作總結報告中之一部[N].拂曉報，1943-07-01.

[33]張海濱.偉大建黨精神的馬克思主義哲學邏輯[J].長征學刊，2023（02）.

（責任編輯：白 林）

基金項目：安徽省哲學社會科學規劃項目“淮北抗日根據地中國共產黨增強群眾工作本領研究”（AHSKY2019D002）、 淮北師范大學人文社科項目“抗戰時期中共自我革命的實踐歷程與當代價值——以淮北抗日根據地為例”（CX2023003）的階段性成果。

作者簡介：蔣少潔，淮北師范大學馬克思主義學院碩士研究生；朱慶躍，淮北師范大學教授。