在幼兒一日生活中滲透德育

王薇

幼兒時期是培養孩子良好行為習慣和道德品質的重要時期，開展德育啟蒙是幼兒園的重要職責。德育作為幼兒社會性發展的重要內容，應遵循兒童視角研究德育策略，如鼓勵建立幼兒園德育共同體，構建好園本德育課程體系，將德育滲透在各類活動中。

幼兒園德育工作重在啟蒙、培養幼兒的道德觀念，幫助幼兒樹立正確的價值觀、養成良好的習慣以及優秀的品質，為幼兒未來的學習和生活打下堅實基礎。園所應結合幼兒認知特點及德育目標確定德育課程，以培養幼兒的道德意識，讓他們懂得尊重他人、關愛環境、遵守社會規則等。

幼兒園德育課程體系應該注重實踐性和趣味性，讓幼兒在輕松愉快的環境中，逐步養成良好的道德品質和行為習慣。同時，家庭和社會也應該共同參與，為幼兒營造一個良好的德育環境。

一日生活皆教育，園所可為幼兒提供可參與的、有趣的、生活化的、游戲化的德育情境幫助其獲得積極的德育體驗。幼兒一日生活包括生活活動、學習活動、游戲活動、運動活動，這些活動對幼兒的身心發展起著重要作用，也是培養幼兒良好生活習慣的有效途徑。在一日生活的各個環節，教師應結合幼兒每個年齡段的德育目標，有計劃地將德育與幼兒的一日生活相結合。

滲透在生活環節中。盥洗、喝水、進餐、如廁、睡眠等常規活動，蘊藏著德育啟蒙的契機。例如，幼兒園在早入園時安排“小小禮儀員”，幼兒從進入幼兒園的那一刻起就開始接受文明禮儀熏陶；在進餐環節，各班每天設立“小小值日生”負責餐前準備、分發餐具，用餐結束后整理桌面、清掃地面、擺放椅子，培養幼兒的自我管理能力、責任意識以及為他人服務的良好品德。

滲透在主題特色活動中。幼兒園積極開展節日慶祝類活動，給予幼兒發展平臺。比如，慶祝國慶節，讓幼兒知道祖國的生日，了解慶祝的方法，獲得基本的常識；三八婦女節親子活動，讓幼兒感知母親的辛勞，用自己力所能及的方式報答媽媽無私的愛，讓感恩形式豐富多彩；勞動日，讓孩子在勞動教育中體驗成就；小小升旗手活動讓孩子從小在心中埋下愛國的種子；等等。幼兒在自然狀態下獲得心與心的體驗與碰撞，將抽象的愛幻化為具體可操作的、真真切切的愛。

滲透在游戲活動中。游戲是幼兒園的基本活動形式，也是有效實施德育的重要方式之一。在游戲活動中，幼兒通過模仿、交往和創造，習得德育認知和經驗。例如，幼兒在“娃娃家”中扮演爸爸媽媽，學會關心、照顧他人；在“小餐廳”游戲中，幼兒學會協商、分工、合作；在建構游戲“交通樂園”中，幼兒習得社會規則和秩序；甚至在體育游戲中也可以通過創設一些情境，引導幼兒積極面對困難，并通過努力取得勝利、感受成功的愉悅，培養幼兒勇敢面對困難、積極克服困難的品質等。

幼兒德育需多元主體協同，家庭、社會同樣是對幼兒實施德育的主體。幼兒園有責任通過合理、有效的制度和機制建設，積極爭取家庭和社會的密切配合，建好德育共同體。

在一日生活中，幼兒在不斷的體驗、感悟中受到潛移默化的影響，從而提升自己積極的情感體驗，逐漸形成愛老師、愛朋友、愛集體、愛祖國的高尚道德情操。

責任編輯/王娜娜