思想政治教育賦能視域下高職院校學生社團育人功能探析
——以廣西生態工程職業技術學院為例

林琳佳

（廣西生態工程職業技術學院，廣西 柳州 545004）

引言

學校思想政治教育工作成功與否，直接關系到國家前途、民族命運及中國特色社會主義事業的興衰成敗。中共教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》在組織育人質量提升體系方面明確指出：“發揮工會、共青團、學生會、學生社團等組織的聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發展。”學生社團作為高職院校思想政治教育工作的重要陣地，如何充分發揮其育人功能，是廣大高職院校社團管理者必須重視并積極探索研究的重要課題。本文以廣西生態工程職業技術學院為對象展開調查，以期探索高職院校學生社團發揮思政育人功能的有效路徑。

一、廣西生態工程職業技術學院學生社團存在的主要問題

高職院校學生社團經過多年的發展，種類繁多，成員人數龐大，在自我管理、自我教育、自我服務和自我發展方面能力不斷增強，在促進大學生德智體美勞全面發展方面發揮著巨大的作用，其影響力呈現不斷擴大的趨勢。學生社團是基于社團成員興趣愛好和志向相同而自發組織形成的自主開展活動的學生組織，這種學生社團組織具有寬松、活潑、平等、暢所欲言的氛圍，同時又存在組織機構松散、對成員沒有強制性的約束力的特點，導致社團管理者在社團管理上容易忽略社團本身所蘊含的育人價值。為此，必須對社團進行正確定位，明確學生社團在思想政治教育中的重要性，加強社團思想引領，使社團功能定位與社團的組織類型屬性相匹配，并且依據不同的功能定位給予相應的指導。

（一）學校對社團的思想政治教育功能重視不夠

實現高職院校思想政治工作的扎根落地，構筑高職院校“大思政”格局，必須發揮高職院校內部各單位、各環節、各層面的合力作用。近年來，我國高職院校思想政治教育受到了高度重視，專業課、通識教育課與思想政治理論課已逐步實現同向同行，實現了很好的協同效應，但是社團的思想政治教育功能未能引起足夠重視。課題組以廣西生態工程職業技術學院學生為調查對象開展問卷和訪談調查。關于“你所在的社團除開展主題活動外，有設置思想政治教育方面的工作計劃嗎”的調查，結果顯示，“有，但多數情況下是間接開展”占49.06%，“有，經常組織學習時事政治、黨的精神”占36.12%，“除上級布置外幾乎沒有”占14.82%（見圖1）。

圖1 廣西生態工程職業技術學院學生社團開展思想政治教育情況調查統計

調查結果表明，該校學生社團的思想政治教育功能未能引起管理者和社團成員的高度重視，缺乏系統規范的育人計劃和頂層設計，社團不能有效發揮其本身應有的思想政治教育功能，不能起到很好的引領青年學生思想的作用。

（二）學生社團活動的思想政治教育作用不夠凸顯

當前，部分高職院校的學生社團缺乏系統規范的育人計劃和頂層設計，社團活動大多停留在“活動”層面，沒有提升到“育人”的高度。問卷中，關于“你覺得你所在的社團在開展思想政治教育活動方面作用明顯嗎”的調查，結果顯示，認為“作用一般”占比49.88%，認為“作用很大”占比41.65%，認為“作用很小”占比6.35%，認為“沒有作用”占1.53%，認為“起副作用”占比0.59%（見圖2）。

圖2 廣西生態工程職業技術學院學生社團活動的思想政治教育影響力調查統計

（三）學生社團活動無法滿足思政育人的需求

有規劃、有目的、有目標的社團活動是社團發揮思想政治教育功能的主要載體，但從調查中發現，一些學生社團開展的活動無法滿足其“育人”的需要。在“你認為學校社團普遍存在的問題是什么”一問中，認為“社團開展的活動太少”“學校對社團活動重視不夠”“社團活動的影響力不夠”的比例分別為52.59%、40.94%、37.53%。另外，調查對象中認為“思想政治教育針對性與實效性不足”的占8.35%，認為“思想政治教育活動認可度不高”的占比12%，認為“社團思想政治教育功能效果不理想”的占10.47%，認為“思想政治教育功能發揮的傳承性較差”的占比8.35%。這說明該校學生社團大部分活動不能滿足其成員思想政治教育的需求，在組織育人、實踐育人、文化育人方面的作用還有待提高。

二、高職院校學生社團的功能定位及思想政治教育賦能優勢

大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主形成的學生組織，是大學生思想品行、能力素質、知識積累和道德情操培養的重要載體，在思想政治教育賦能方面具有獨到的優勢，其作用和影響力日益擴大，成為高校教育工作中重要的一部分，高校教育要充分發揮學生社團的作用，必須明晰學生社團的功能定位，認識到其在思想政治教育賦能方面的優勢。

（一）高職院校學生社團的功能定位

如今，在各類高校全面提升思想政治工作質量，實現教育高質量發展的背景下，學生社團越來越受到廣大青年學生的歡迎。高職院校學生社團是學生基于共同興趣愛好及共同思想觀念，自愿接受校團委管理和指導并實現自治的團體組織。在學校黨委的統一領導下，在學校團委的管理下，社團成員遵守一定的章程和制度，在校園內以社團為單位開展群體活動。高職院校社團在多年的發展過程中，表現出組織類型多樣化、成員興趣愛好多樣化的特點，形成了社團多樣化特征。站在社團功能定位的角度來看，首先，高職院校學生社團是對學生開展思想政治教育不可或缺的陣地，是加強大學生先進思想引領和社會主義核心價值觀教育的重要平臺；其次，學生社團是加強大學生專業知識技能提升、能力提高的重要陣地，社團的多樣性為學生專業知識的拓展創新提供了資源整合的便利，社團實踐活動成為學生的第二課堂，便于培養學生探究科學、勇于實踐的實證精神；再次，學生社團也是校園文化活動的主要陣地，最容易成為社會思潮和意識形態傳播的前沿；最后，學生社團通過社團管理與社團活動，能夠滿足大學生自我尊重、自我體現、社會交往、支持贊同等心理需求，從而形成比較穩定的心理狀態，能更好培養學生成為提前適應社會的準社會人[1]。總之，高職院校學生社團是推進“三全育人”的重要場域，覆蓋了學生大學階段成長的整個過程，是高職院校“三全育人”不可或缺的有機組成部分。

（二）高職院校學生社團的思想政治教育賦能優勢

1.有利于促進大學生自我完善和發展

在高職院校全面推進“三全育人”綜合改革的背景下，發揮學生社團思想政治教育賦能的優勢，將有利于促進大學生自我完善和發展。調查結果顯示，學生認為社團對其思想政治教育的作用是多方面的，其中，64.12%的學生認為能培養社會責任感和愛國進步意識，59.76%的學生認為能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，59.18%的學生認為能夠幫助加深對中國共產黨和社會主義的了解，此外，還能增強自身心理素質、加強團隊合作創新意識、提高思想道德水平等。可見，高職院校學生社團具有與課堂教學不同的獨特優勢，即通過各項實踐活動去推動、引導、服務學生成長成才，讓青年大學生在各項社團活動中得到充分鍛煉，為未來進入社會成為有用之才做儲備。

2.有利于促進學生“知行合一”

“知行合一”的教育思想強調“知”與“行”是相互統一和相互促進的，強調思想道德的主體能動性，同時強調“事上練”。實踐證明，學生思想政治教育很容易出現“知而不行”“行非真知”等知行脫節問題，思想政治教育的實質是使學生具有符合社會要求的道德觀念、行為規范和政治觀點，并內化于心、外化于行，真正做到知行合一。

近年來，高職院校思想政治教育“知行合一”越來越受到重視，逐漸由單純通過思想政治理論課開展思想政治教育，向全員育人、全方位育人、全過程育人轉化，并取得了較好的育人效果，在“知行合一”方面更進了一步，但“行”還是停留在向“他人行”案例的學習，與“內化于心、外化于行”還有很大差距，知行脫節依然凸顯。習近平總書記多次強調要將“知行合一”落實到思想政治教育中。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上提出，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學到的東西不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂“知者行之始，行者知之成”[2]。

思想政治教育賦能高職院校學生社團，可以通過各種社團活動將社團思想政治教育領域中的各種“知”，以社團各項行為規范制度的形式分解落實到社團活動中，并將之納入考核指標范圍，促進社團成員重視思想政治理論學習，獲得相應認知經驗，有意識地按照思想道德行為規范要求參與社團活動，真正實現高職院校社團思想政治教育過程堅持以“知行合一”理念為指導，采用“以知導行”“知行并進”的思想政治教育組織模式，達到“知而必行”的社團實踐效果[3]。學生社團以認知教育為思想政治教育基礎，進行系統的政治素養、道德情感、理想信念、行為規范教育，促進社團成員的全面發展，引導社團成員產生積極的行為，旨在使知與行真正深度融入社團思想政治教育過程中，使社團成員認知外化為自覺的行為，推動社團思想政治教育知與行平衡發展。

理論只要徹底，就能說服人。高職院校社團思想政治教育是高職院校思想政治教育體系中的重要組成部分，要主動對接高職院校思想政治教育系統，根據社團性質靈活對接思想政治理論課和專業課程思政的“知”，注重與時俱進，持續優化社團思想政治教育內容體系，突出行為教育，設計社團活動思想政治教育的“行”，使社團成員能夠運用所學的思想政治理論來指導實踐，滿足社團成員提升理論認識的需求，使社團成員學有所用、學有所得。

三、思想政治教育賦能高職院校學生社團的路徑

明確學生社團的功能定位，充分發揮學生社團組織育人的作用，是高職院校落實“三全育人”的重要舉措。針對目前高職院校學生社團普遍存在的主要問題，秉承高職院校學生社團的功能定位，可以從如下路徑充分發揮高職院校學生社團思想政治教育賦能優勢。

（一）思想引領為根本，大力挖掘新時代學生社團思想政治教育元素

高職院校學生社團是對學生開展思想政治教育的重要陣地，社團發展理念要回歸全員、全過程、全方位育人，要將思想政治教育融入各項活動中，占領學生思想領域的主導地位。思想政治教育賦能學生社團，要大力加強社團思想政治教育，挖掘社團組織的思想政治教育元素，以點帶面，通過在社團活動中融入思想政治元素，帶動整個社團文化朝著先進文化方向發展，堅定馬克思主義信仰，提高社團成員的思想政治素質。因此，要選拔一批政治立場堅定、思想覺悟高、奉獻意識強、學習成績優秀的社團成員，如黨員、入黨積極分子、共青團員等，成為社團組織的骨干力量。同時，鼓勵這類社團成員充分發揮共產黨員、共青團員的先鋒模范作用，充分帶動其他成員提升思想水平。

（二）守正創新為動力，豐富思想政治教育賦能學生社團的內容與形式

學生社團思想政治教育要潤物無聲，讓學生樂在其中，就要開展浸潤式的思想政治教育活動。因此，要不斷創新社團思想政治活動形式，充分挖掘各類社團活動中的思想政治元素，提升活動質量，豐富活動內涵。從調研數據來看，在“你比較容易接受哪種社團思想政治教育”一問中，67.72%的學生都選擇了“根據社團性質設計的活動”，因此，各種社團組織在開展思想政治教育時，要緊密結合社團的性質來進行。此項結果還顯示，43.93%的人選擇了“理論探討與學習”，32.62%選擇了“時政辯論交流”，27.62%選擇了“就業創業知識”。因此，各類社團在活動的形式和內容方面要多加創新，提高社團成員參與度與體驗感，全面鍛煉其綜合能力。思想政治類社團在活動形式方面要大力創新，除了平時的講座、知識宣講以外，可以結合國內外實際，開展實務模擬、時政交流等，還可以利用重要法制節日，如國家憲法日、全民國家安全教育日等，進行諸如國家安全教育、法制宣傳教育、民族團結守法教育，從而逐步提升高職院校青年學生應有的國家意識、民族團結和睦意識、法制意識等。學術科技類、文化體育類社團，具有娛樂性強、學生樂于參與的共同特質，要在各項活動中弘揚社會主義先進文化，傳承和發揚中華優秀傳統文化，打造積極向上的高職院校文化，鍛煉學生體魄，堅定學生意志。要充分利用各類資源，深度挖掘各類思想政治元素，營造思想政治教育氛圍，提升當代學生思想道德和人文素養，培養學生自強不息、與時俱進、拼搏奮斗、追求卓越的品質，鼓勵和引導高職院校學生在學術科技社團中培育大國工匠精神。

（三）教師育人為主導，強化社團指導教師隊伍和配套制度建設

思想政治教育賦能高職院校學生社團，首先要注重“以生為本”，充分調動青年大學生的主觀能動性，激發學生自我教育的積極潛能，讓青年大學生在社團各項實踐活動中實現自身價值，提升綜合能力。其次，學校要對學生社團思想政治育人工作做好頂層設計，從學校黨委層面落實主體責任，建立以學校黨委負責全面領導、團委負責具體落實、其他部門聯動協同的工作推進機制，同時依托高職院校“第二課堂成績單”，建立健全思想政治教育賦能學生社團的相關配套扶持制度，如文件制度支持、活動場地支持、活動經費支持等，以制度規范學生社團的注冊與登記、管理，社團指導教師聘任、考核等工作。再次，學校團委要統籌開展學生社團工作，安排思想政治素質過硬的教師負責社團管理和指導工作，嚴格落實注冊、年審、聘用、活動安排等工作，對學生思想意識形態領域加以重點關注。最后，高職院校社團組織部門要重視加強指導教師隊伍規范化建設，一是配備思想政治教育能力過硬的學生社團指導老師，通過建立社團指導教師儲備庫，遴選出思想政治素質高、綜合能力強的教師，能牢牢把握社團成員的思想發展方向；二是選拔社團負責人，學生社團負責人是高職院校學生組織的中堅力量，在選拔、任用、培養、考核等方面，應選拔政治素質高、管理能力強、品學兼優的學生，并定期對社團負責人進行培訓，注重對其思想政治素質方面的指導。

（四）學生成才為主線，深入推進社團活動課程化建設

思想政治教育賦能高職院校學生社團，要以學生成才為主線，充分利用各類平臺。“第二課堂成績單”是在共青團深化改革背景下應運而出的創新舉措，旨在引導學生在開展第一課堂學業的同時積極參加第二課堂教育活動[4]。學生社團作為高職院校“第二課堂成績單”實施的一大主體，將各項社團活動采取學分管理，并且納入學生人才培養方案中，一方面，可以實現社團活動體系化、制度化、數據化，通過信息化的手段，對高職院校社團各項活動進行數據監管和把控分析；另一方面，可以多角度記錄學生在校期間發展情況，為社會各單位提供用人方面的參考。學生通過參加各類文體活動、科技競賽、學生社團等獲取大學生第二課堂學分。此項舉措，很好地推進社團各項工作有力發展，學生在第二課堂系統平臺，通過線上發布、線上申報、線上認領、線下參與等多種形式，積極參與到學生社團等各項活動中。大力推廣和實施學生校園文化活動課程化建設，讓各類活動有規劃、有組織、有效率，能夠充分調動學生的積極性，有助于將思想政治教育充分融入學校發展和各項校園文化建設中。

四、結語

大學生社團是高職院校思想政治教育的實踐基地，以思想政治教育賦能社團的育人模式是構建“三全育人”工作體系中的重要一環，思想政治教育能夠為高職院校學生社團提供價值引領，解決青年學生的思想導向問題，同時對創新思想政治理論課實踐教學模式、促進思想政治教育多樣化、促進大學生自我完善和發展有著顯著優勢，思想政治教育賦能學生社團可謂新時代“三全育人”背景下高職院校共青團實踐育人的一項創新舉措。