廣州農講所與馬克思主義在廣東的早期傳播研究

[摘要]廣州農民運動講習所作為大革命時期培養農民運動的學校，培養了一大批農民運動干部，對推動大革命時期全國農民運動的發展起到了重要作用。在主要以共產黨人為主的教師隊伍的影響下，廣州農民運動講習所還成為推動馬克思主義在廣東早期傳播的重要場所，在課程中設置有大量馬克思主義的內容，同時還出版了“農民問題叢刊”，其中不少書籍都與馬克思主義密切相關，從而推動了馬克思主義在廣東的早期傳播。同時，在毛澤東等人的領導下，還對農民問題、軍事問題等進行了初步探索，推動了馬克思主義中國化。

[關鍵詞]廣州農民運動講習所；馬克思主義；早期傳播；中國化

[作者簡介]蘇愛榮，廣東革命歷史博物館文物保護管理部主任，副研究館員。

[中圖分類號] D231 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-8031（2023）06-0047-06

廣東是馬克思主義早期傳播的重要陣地和基地。特別是在大革命時期，廣東具備了馬克思主義傳播的良好政治條件和社會環境。馬克思主義在廣東的早期傳播中，書籍、報刊無疑發揮了重要作用，紀念活動的廣泛開展也是馬克思主義傳播的有力手段。同時，各類學校也是推動馬克思主義傳播的重要場所。其中，以共產黨人為教師主體的廣州農民運動講習所（簡稱“農講所”）成為這一時期馬克思主義傳播和馬克思主義中國化的重要學校。本文試圖研究農講所對推動馬克思主義在廣東的早期傳播的作用，以推動農講所研究和馬克思主義在廣東的早期傳播研究的不斷深化。

一、廣州農講所的創辦

1924年1月，國民黨一大正式召開，國共合作的統一戰線正式建立。為推動革命形勢的不斷發展，發動廣大群眾、尤其是占中國人口絕大多數的農民參與到國民革命中成為許多有識之士的要求和主張。彭湃等中共廣東區委在國民黨中的任職人員，曾向國民黨“提出設立農民運動講習所”①，以培養農民運動人才。國民黨改組后，國民黨也“認定農民運動是革命工作之一”②。為推動農民運動的發展，專門培養“農民運動人才，使之擔負各處地方實際的農民運動工作”③，“喚起農民覺悟和提高其利益”④，在彭湃等人推動下，決定“用國民黨中央農民部名義工作，開辦農民運動講習所”⑤。1924年6月30日，國民黨中央第三十九次會議正式通過《農民運動第一步實施方案》，決定“組織農民運動講習所，以一個月為講習期間；講習完畢后，選充為農民運動特派隊員”⑥。在澎湃等共產黨人的努力下，7月3日，第一屆農講所正式開學，彭湃擔任主任，地址設在越秀南路53號惠州會館（今越秀南路89號中華全國總工會舊址紀念館）。至1926年9月，農講所共舉辦6屆，共畢業學員797名（含第四屆25名旁聽生）。⑦擔任過農講所主任（所長）的都是共產黨員，分別是：彭湃（第一、五屆主任）、羅綺園（第二屆主任）、阮嘯仙（第三屆主任）、譚植棠（第四屆主任）、毛澤東（第六屆所長）。同時，各屆農講所的授課教師，也大多是共產黨人。其中，澎湃、阮嘯仙等一直擔任第一至第六屆教員，毛澤東擔任第五至第六屆教員。農講所的創立為大革命時期農民運動的蓬勃發展提供了重要人才保障。同時，由于大量共產黨人在農講所擔任教員，農講所在課程設置上，融入大量馬克思主義理論知識，促進了馬克思主義在農講所學員中的傳播，推動了馬克思主義中國化，也有利于農民運動中的馬克思主義大眾化。

二、廣州農講所的教員組成與課程設置

農講所的教員大部分是共產黨人，蘇聯顧問也擔任過教師。根據目前所掌握資料，第一屆教員中有彭湃、譚平山、阮嘯仙、羅綺園、鮑羅廷、佛朗克、加侖等。第二屆教員有羅綺園、譚平山、阮嘯仙、彭湃、鮑羅廷、羅以夫等；第三屆教員有阮嘯仙、陳延年、彭湃、譚植棠、鮑羅廷、馬馬也夫、加侖等；第四屆教員有譚植棠、阮嘯仙、彭湃等；第五屆教員有彭湃、毛澤東、羅綺園、阮嘯仙、譚平山、鮑羅廷、馬馬也夫、馬邁夫、饒來杰等。第六屆教員陣容更加龐大，有毛澤東、蕭楚女、彭述之、陳啟修、惲代英、李立三、羅綺園、周其鑒、彭湃、周恩來、安體誠、于樹德、張秋人、黃焯華、李一純等。⑧大多數教員都具有較高的馬克思主義理論素養，保證了馬克思主義課程的理論水平。

在各屆農講所的課程中，馬克思主義理論課程占很大比重，并隨著時間推移，不斷增加馬克思主義課程比重，理論水平也不斷提高。第一屆農講所時，開設了馬克思主義的有關課程，其中，鮑羅廷主講了《十月社會主義革命概況以及當前軍閥割據的背景》，⑨讓廣大學員了解蘇聯十月革命歷史；第三屆關于馬克思主義的課程有《政治經濟學》《什么是帝國主義》，馬馬也夫主講的《社會發展史》、羅以夫主講《蘇聯革命史》等；⑩第四屆有《馬克思的剩余價值學說》?以及熊雄主講《唯物史觀》、譚植棠主講《共產主義與共產黨》、任卓宣主講《國民革命與世界革命》和《馬列主義淺說》?等關于馬克思主義的課程；第五屆有饒來杰主講《社會進化史》、馬馬也夫主講《帝國主義》?以及馬邁夫主講《政治經濟學》?等。另外還有《什么是帝國主義》《帝國主義侵略簡史》《中國民族革命史》《各國革命史》《各國政黨狀況》《社會學淺說》《政治經濟之淺釋》?等等。

到了毛澤東擔任所長的第六屆農講所，課程設置在前五屆的基礎上，馬克思主義理論課程更加豐富，教學形式更加多樣。在開設的25門課程中，馬克思主義相關課程有：毛澤東主講《中國農民問題》、蕭楚女主講《帝國主義》《社會問題與社會主義》《中國民族革命運動史》、陳啟修主講《蘇俄狀況》、李立三主講《中國職工運動》、彭湃主講《海豐及東江農運狀況》、張秋人主講《各國革命史》等。?這些課程中，不少是以馬克思主義為指導進行的。比如蕭楚女主講“帝國主義”一課的主要教材《帝國主義講授大綱》，講述了帝國主義之由來、帝國主義之性質、帝國主義將來的命運等三個問題。該教材以唯物史觀分析人類歷史發展進程，以政治經濟學的觀點分析資本主義生產制度及其存在的問題，特別圍繞資本主義的興起、發展以及資本主義國家間存在的種種矛盾和問題進行了詳細闡述。蕭楚女還介紹了蘇聯的政治經濟狀況和世界無產階級革命情況，最后指出資本主義必然滅亡，社會主義和無產階級革命必然勝利的歷史發展趨勢。?而在“社會問題與社會主義”一課的教材《社會主義概要講義大綱》中，蕭楚女圍繞“資本主義與社會問題、空想的社會主義與科學的社會主義、從第一國際到第三國際、曙光在我們前面”?等四個方面，以唯物史觀為指導，分析了資本主義發展歷程和必然存在的危機，介紹了社會主義從空想到科學社會主義的產生歷程，以及國際共產主義運動歷史。講稿中，蕭楚女還專門介紹了列寧主義理論，如東方革命理論和新經濟政策等。蕭楚女還對共產主義實現方式進行了介紹，并對為什么要研究社會主義以及共產主義在倫理、道德、哲學等方面的價值進行了介紹。此課程教材，后來以《社會主義講授大綱》為題，由國光書店1926年7月出版，9月再版。?

毛澤東在擔任所長的同時，親自講授“中國農民問題”“農村教育”“地理”三門課，其中“中國農民問題”在所有課程中授課時間最多，達23個課時。在主講的《中國社會各階級的分析》中，毛澤東運用階級分析法，對“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？”這一問題進行了認真分析，指出，一切勾結帝國主義的軍閥官僚、買辦階級、大地主等構成的大資產階級是“真正的敵人”，一切小資產階級、半無產階級、無產階級乃是我們真正的朋友，中產階級的右翼是我們的敵人，左翼則要爭取當做“我們的朋友”。同時揭示了各階級在中國的經濟地位、政治態度及其相互關系，初步闡明了中國新民主主義革命的基本思想，并對中國新民主主義革命的對象、動力、領導權和性質、同盟軍、前途等一系列理論問題進行了初步探索，推動了馬克思主義中國化。?

除常規課程外，第六屆農講所還專門由蕭楚女和毛澤東負責“指導學生為上堂以外之理論研究”，并分發專門圖書供學員學習。主要有《帝國主義之政策的結果》《帝國主義淺說》《資本制度淺說》《社會進化簡史》《列寧與農民》《俄國農民與革命》《農民國際》《蘇俄之農業政策》等。在讀書之前，由專任教師列出問題，然后學員帶著問題看書并作答。再由專任教師挑出標準答案，讓學員對照標準答案自行修改錯誤，從而提高學員們的理論研究水平。這些書從不同角度闡述馬克思主義，有利于學員們學習馬克思主義，提高馬克思主義水平。蕭楚女還針對學員提出的馬克思主義的相關問題，如唯物論與唯物史觀、階級斗爭、共產主義等進行解答。農講所每周還邀請各界名人到所里作政治報告，包括中共廣東區委的周恩來、陳延年等。

此外，除了正常的課程設置外，農講所還要求學員利用課余時間閱讀《共產黨宣言》《資本論入門》《工錢勞動與資本》《共產主義的ABC》等與馬克思主義理論相關的著作，以推動馬克思主義傳播。

三、農民問題叢刊的出版對馬克思主義傳播的促進

為加強農講所教學工作，針對“說到研究農民問題，便感覺太缺乏材料”的問題，毛澤東還主持出版了農民問題叢刊，作為各地農運同志的參考。原計劃出版52種，后來因為各種原因沒有出齊，只出了26種。其中一部分是宣傳馬克思主義或蘇聯社會主義建設相關經驗的，如《農民合作概論》《列寧與農民》《農民國際》《俄國農民與革命》《蘇俄之農業政策》《社會革命與農民運動》《中國農民問題研究》《土地與農民》等。

《列寧與農民》一書中的《列寧與農民》由謝文錦撰寫。文中詳細介紹了列寧自1893—1923年間關于農民問題的重要論述和相關理論。列寧高度重視農民問題，高度評價農民在無產階級革命中的重要作用，“我們若沒有農民是無論何時俱不能達到共產主義”。文章認為列寧農民問題理論對中國革命具有重要意義。《列寧與農民》一書的另外一篇文章是《第三國際對于農民問題的決議案》，又名《土地問題提綱》，由列寧起草，1920年8月在共產國際二大上通過。該決議案把農村被剝削勞動群眾分為農業無產階級（雇傭工人）、半無產者、小農、中農、大農五大類，并分析他們各自的特點及對待他們的策略，強調指出只有共產黨領導的城市無產階級才能使農民勞動群眾擺脫資本和大地主土地占有制的壓迫和剝削。這是共產國際成立后首次就土地和農民問題進行理論上的分析及策略上的規定，對于中國共產黨認識中國農民問題及制定在農村中的革命策略具有重要意義。《農民國際》一書詳細介紹了國際共產主義運動中農民國際的相關情況和所發揮的作用，有利于廣大學員了解國際共產主義運動狀況。《農民國際》還分析討論了中國農民的情況，指出中國農民遭受了外國帝國主義和本國軍閥的雙重壓迫，表明“想戰勝他們的掠奪者，大眾必須要聯合起來”，并發出中國農民“應當聯合農民國際，共同抗拒那帝國主義者”的號召；《俄國農民與革命》一書收錄的《俄國農民與革命》和《俄國的農民》兩篇文章，詳細介紹了俄國十月革命前農民所遭受的種種剝削和壓迫以及十月革命后實行的一系列有利于農民的政策，對中國共產黨領導全國農民運動的深入開展提供了策略，客觀上對后期土地革命政策的制定有一定的參考意義；《蘇俄之農業政策》一書說明了十月革命后，俄國的土地分配政策，以及農業的社會主義化、農業的合作化、社會化等問題，有利于人們更加了解俄國農業政策。《社會革命與農民運動》一書是劉伯垂翻譯自日本社會主義者佐野學的著作。文中闡述了日本農民運動產生的根源及運動的性質、方法和目標，論述了社會主義、社會革命與農民運動的關系，提出，農民在社會主義革命中具有重要作用，需要發動廣大農民投入到革命中。同時還詳釋了社會主義下發展農業等問題。《中國農民問題研究》一書收錄了《中國農民問題》（作者不明）、蕭楚女著《中國的農民問題》、吳覺農著《中國的農民問題》3篇文章。書中指出，在中國國民運動中，不可漠視農民問題。接著分析了農村大地主、中地主、小地主、自耕農民兼地主、自耕農民兼雇主、自耕農民、自耕農兼佃農、佃農兼雇主、佃農、雇工等各階級特點，闡述了一般農民、自耕農、佃農及雇農所受剝削壓迫的痛苦，最后指出解除農民痛苦的方法。《土地與農民》一書的作者為李大釗，在文章中，李大釗指出國民革命政府應按“土地農有的方針，建立一種新土地政策”，如果這樣，“歷史上久久待決的農民問題，當能謀一解決”，而“在鄉村中作農民運動的人們，第一要緊的工作，是喚起貧農階級組織農民協會”。他把關心和努力解決農民的土地問題，動員組織起廣大農民群眾，視為爭取革命成功的必要因素。他闡明了重視農民、發動農民、組織農民和教育農民等觀點，是中國共產黨關于農民問題理論的重要淵源之一，在中國農運史上占有十分重要的地位。

這套叢書的出版有利于廣大學員從各方面了解馬克思、列寧關于農民問題的相關理論，不僅有利于促進馬克思主義傳播，也有利于將相關理論與中國實際相結合，推動馬克思主義的中國化。

四、馬克思主義中國化的初步探討

農講所在推動馬克思主義傳播的同時，對中國革命的相關問題如農民問題、軍事問題也進行了初步探索，從而推動了馬克思主義中國化初步探索，成為馬克思主義中國化的萌芽。

1.對農民問題的初步探討

農講所對農民問題十分關注。彭湃作為農講所的第一任所長，對農民問題進行了初步探索，對農民在中國革命中的重要意義的認識頗有建樹，也被稱為“農民運動大王”。針對絕大部分農民文化水平較低，沒有學習過革命理論，對農民問題了解不深，他為學員設立了“關于農民運動之理論及其實施方略者”課程，包括《農民運動之理論》《世界農民運動史略及其現勢》《農民協會與自衛軍之組織法》《農民運動現況及其趨勢》《中國農業情形及改良方法》《農村教育》《合作社運動與農村之關系》《中國工人運動及工人狀況》等8門課程，他還結合海豐農民運動的情況對學員授課，進行理論教育，其《海豐農民運動報告》后來陸續登載在《中國農民》第一、三、四、五期，對農民運動的發展產生了很大的影響。毛澤東也認為“對于各省實際的農民問題亟須研究”，第六屆農講所組織了安徽、江西、湖南、湖北等13個農民問題研究會。每個研究會由各該省學生組織之。推干事1人，書記1-8人主持其事。各研究會每星期開會1-2次。開會時由教務主任陸沉同志負指導之責，在各省研究會內，引導學生開始研究實際問題，并組織進行了租率、主佃的關系、田賦、農民的觀念和感想、農村組織狀況等36個問題的全國性調查。農講所還組織學員先后到曲江和海豐實地考察農民運動，深入革命的農民群眾中，考察其組織，目擊其生活。

此外，毛澤東在主編的“農民問題叢刊”的序言中指出，農民問題乃國民革命的中心問題；農民不起來參加并擁護國民革命，國民革命不會成功；農民運動不趕速的做起來，農民問題不會解決；農民問題不在現在的革命運動中得到相當的解決，農民不會擁護這個革命。一切革命階級的領導，然若無農民從鄉村中奮起打倒宗法封建的地主階級之特權，則軍閥與帝國主義勢力總不會根本倒塌。因此，毛澤東提出，要下決心，去做那組織農民的浩大的工作，把農民問題開始研究起來。跑到鄉村中間去，引導他們組織起來，向土豪劣紳爭斗，與城市的工人、學生、中小商人合作，建立起聯合戰線，引導他們參與反帝國主義反軍閥的國民革命運動。只有全國農民起來，帝國主義軍閥的基礎才能確實動搖，國民革命才能得著確實的勝利。

毛澤東在《農民問題》的講稿中也指出，農民問題，就是革命問題。國民革命應注意農運，農民占全國人口80%以上，尤不可拋掉。農工商學兵要建立聯合，要聯合大多數，才能成功。農民問題在中國國民革命中十分重要，全國的農民組織起來，力量就會十分強大。設不能解決農民問題，如土地等，則各階級問題也無由解決，因此，國民革命的大部分是解決農民問題，其余問題皆不如農民問題的重要。中國國民革命是農民革命。彭湃在講課中，就如何發動農民起來參加革命也有論及。指出，做農民運動“最重要的，要農民信仰我們。農民不相信，是沒有用的”。做農運時要吃苦要深入農民之中，我們要與農民有密切聯系，要刻苦，要重視農民，要很勇敢，并且在黨的指揮之下。要代農民做事，農民才相信我們。

這些對農民問題的探索對后來毛澤東思想中關于農民問題理論的形成無疑起到了促進作用。

2.對軍事問題的初步探討

農講所十分重視對學員的軍事教育，并在課程中加入了軍事訓練的內容，包括理論課程和實踐課程，對軍事相關問題也進行了初步探索，推動了黨對軍事問題的重視程度。

彭湃在1924年12月5日《給中共廣東區委農民運動委員會的補充報告》中指出，廣寧、花縣及其他地區最近發生的事件再次說明，不建立農民的武裝隊伍，不把好的武器發給他們，我們的工作就得不到必要的結果。從我抵達廣州的第一天起，我就對此深信不疑，而現在我仍然堅持這個觀點。第三屆主任阮嘯仙對軍事問題也十分重視，他指出，“一個革命家，如果受過軍事教育，必更能守紀律，勇于任事，可使滌去書生習氣，而為一不折不撓之挺者。不過政治訓練要與軍事教育并重，才能養成全才。”

在這些思想影響下，農講所在創辦時就“尤注重于軍事訓練”，認為“學生熟習軍事訓練，一方可以當指導農民組織農民自衛軍，以為擁護革命之真實武裝或防御敵方階級之侵害；一方可以養成有紀律有組織之農民運動的戰斗員”。為此，農講所專門設置有《農民協會與自衛軍之組織法》，專門講授軍事問題。以略具軍事常識，指導農民，建立農民自衛軍。從第一屆學員開始就進行軍事訓練，專門“增軍事一門”，學期“特加增一星期。”第一屆25名學員（有少數學生因有特別工作不能同去）到黃埔軍官學校學習軍事10天。黃埔軍校非常重視，特派副隊長嚴鳳儀、及分隊長劉云等7人專任教練，練習散兵教練、進行隊形、陣地前線、后方連絡、沖鋒要領、射擊及森林戰、山地戰、村落戰之要旨等等，每日均到郊外演習，“皆詳為教練”“成績極為可觀”。第二屆農講所也實行“先授以軍事后，方從事講習農民運動”，并將軍事訓練納入日常課程，先由10位西江講武堂的畢業生擔任教練。訓練了半個多月后，改為上午上課堂，下午軍事演習，并因商團扣械事件，將學生改組成立為農民自衛軍。第四屆農講所為使學生熟習軍事動作，以備畢業后派往各地指導農民組織自衛軍，故特別注重軍事訓練，每日上午三小時，專做軍事訓練。并專門制定了《軍事訓練規則》。

第六屆農講所由周恩來專門講授《軍事運動與農民運動》。他指出“西方的社會革命與東方——中國的國民革命不同的地點（方）雖多，而其最重要的就是農民問題”。軍事問題，過去“中國的社會，還是封建制度。所以凡是作軍隊的群眾，都是生活很苦的”。現在，大多數士兵具有“豐富民族思想”“知道徹底革命”。還指出，黃埔學生軍所以能所向無敵，不數月而肅清廣東全境殘敵，一方面是由于工農群眾的擁護，一方面是由于兵士的覺悟。第六屆農講所的軍事訓練也更加嚴格，將學生分為2隊，每隊分為6區隊，設總隊長1人，區隊長6人統率之。于五六七三個月內，實行正規之軍事訓練，共計訓練10個星期，上操128小時。由總隊長趙自選，隊長黃徵泮、羅煥榮，區隊長馬天恨、毛華達、楊漢池、張士表、胡珩、田中杰等負訓練之責。

這些理論探索和實踐無疑為中國共產黨人進一步探索軍事問題、加強軍事工作，同時對毛澤東思想中關于武裝斗爭和武裝奪取政權革命道路的形成起到了積極影響。

五、小結

綜上所述，農講所在培養農民運動干部、推動農民運動蓬勃發展作出突出貢獻的同時，在推動馬克思主義早期傳播和探索馬克思主義中國化方面也作出了一定貢獻。不僅在課程中推動馬克思主義傳播，還通過出版“農民問題叢刊”叢書擴大馬克思主義傳播影響，推動了馬克思主義在廣東乃至全國的早期傳播。同時對農民、軍事等問題進行了初步探討，產生了馬克思主義中國化的初步理論形態，推動了馬克思主義中國化。

[注釋]

①劉爾崧給團中央的報告第三號[M]//中共廣東省委黨史研究委員會辦公室、毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所文獻資料，1983（內部版）：1頁.

②共產黨與農講所的開辦.廣東（原文如此，下同）.農民運動講習所舊址紀念館編.《廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：1.

③羅綺園：《本部一年來的工作報告概要》第三章《農民運動講習所》，第1頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

④林祖涵：《中國國民黨農民部兩年來工作狀況》，第2頁，載《中國農民》第6、7期合刊，1926年7月.

⑤農運略史及農委組織與其日常工作[M]//葉佐能編.彭湃研究史料（上），中共中央黨校出版社，2007：325.

⑥羅綺園：《本部一年來的工作報告概要》第二章《農民部之組織》，第4-5頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

⑦張騰霄主編.中國共產黨干部教育研究資料叢書（第三輯）[M].中國人民大學出版社，1989：4-5.

⑧第六屆農民運動講習（所）辦理經過（原標題缺“所”字，下同），第2-3頁，載《中國農民》第9期，1926年11月.

⑨陳雄志.在第一屆農民運動講習所學習概況[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：286.

⑩第三屆農講所部分學員回憶片段.廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編[M].人民出版社，1987：293.

?梁九、王果強回憶在第四屆農講所學習情況[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：295.

?梁九、王果強回憶在第四屆農講所學習情況[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：296.

?第五屆農講所學員王云生的回憶[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：297.

?高文華.回顧去廣州農講所的前后（節錄）[M].廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：309.

?羅綺園：《本部一年來工作報告概要》第三章《農民運動講習所》，第4頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

?《第六屆農民運動講習（所）辦理經過》，第2-3頁，載《中國農民》第9期，1926年11月.

?中央黨史研究室《蕭楚女文存》編輯組、廣東革命歷史博物館編.蕭楚女文存[M].中共黨史出版社，1998：433-587.

?中央黨史研究室《蕭楚女文存》編輯組、廣東革命歷史博物館編.蕭楚女文存[M].中共黨史出版社，1998：594-597.

?蕭楚女.社會主義講授大綱[M].國光書店，1926年7月初版，9月15日再版.

?毛澤東：《中國社會各階級的分析》，第1-13頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

《第六屆農民運動講習（所）辦理經過》，第4-6頁，載《中國農民》第9期，1926年11月.

蕭楚女先生扶病筆答學生問[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：157-162.

中國共產黨干部教育研究資料叢書（第三輯）[M].中國人民大學出版社，1989：9.

毛澤東.國民革命與農民運動（《農民問題叢刊》序）[M]//中共廣東省委黨史研究委員會辦公室、毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所文獻資料.1983年12月內部版：130.

《第六屆農民運動講習（所）辦理經過》，第7-8頁，載《中國農民》第9期，1926年11月.

謝文錦：《列寧與農民》，第117頁，載《新青年》（列寧號）第1號，1925年4月22日.

農民問題叢刊簡介[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987：172-177.

劉伯垂：《社會革命與農民運動》，第1-10頁，載《中國農民》第5期，1926年5月1日.

羅綺園：《本部一年來工作報告概要》第三章《農民運動講習所》，第4-5頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

《中國農民第一至第五期目次》，載《中國農民》第六七期合刊封底，1926年7月.

《第六屆農民運動講習（所）辦理經過》，第6-7頁，載《中國農民》第9期，1926年11月.

毛澤東.國民革命與農民運動（《農民問題叢刊》序）[M]//中共廣東省委黨史研究委員會辦公室、毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所文獻資料.1983年12月內部版：128-132.

第六屆農講所學生聽課筆記[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987年11月版：181-188.

廣東農民運動自己所得的經驗[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987年11月版：215-216.

第二屆畢業生工作得很好[M]//廣東農民運動講習所舊址紀念館編.廣州農民運動講習所資料選編.人民出版社，1987年11月版：228.

《阮嘯仙文集》編輯組編.民校第二屆農民運動講習所事件.廣東人民出版社，1984年8月版：144.

羅綺園：《本部一年來工作報告概要》第三章《農民運動講習所》，第2頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

農民運動講習所近訊[N].廣州民國日報，1924-07-25（第三版）.

農生學習軍事之經過[N].廣州民國日報，1924-08-21（第八版）.

第二屆農民學生揭曉[N].廣州民國日報，1924-08-21（第八版）.

羅綺園：《本部一年來工作報告概要》第三章《農民運動講習所》，第15-16頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

羅綺園：《本部一年來工作報告概要》第三章《農民運動講習所》，第31頁，載《中國農民》第2期，1926年2月1日.

中共中央文獻研究室編.周恩來年譜（1898—1949）[M].中央文獻出版社、人民出版社，1989年3月版：94-95.

《第六屆農民運動講習（所）辦理經過》，第4頁，載《中國農民》第9期，1926年11月.