邯鄲市廣安小學足球發展現狀分析

劉惠宇

（邯鄲市教育科學研究所，河北 邯鄲 056000）

1 緒論

足球是“世界第一運動”，在體育運動中具有十分重要的地位及意義。現代足球自誕生起，一直備受全球矚目。習近平總書記講到，體育運動是增強人民身體素質的重要途徑，能夠為實現中華民族偉大復興的任務起到凝心聚氣的重要作用。體育訓練從娃娃抓起，每一步踏踏實實地提高國民體育水平，群眾體育要長期堅持不懈地開展，從而實現體育強國夢。伴隨著素質教育在我國教育體系中的地位的不斷提高，校園足球活動可以增強學生的體質健康水平，在綜合素質方面的提升效果較為明顯，因此，校園足球活動成為了學校體育活動的重要組成部分。

1.1 研究的背景

我國學生身體素質逐年下降，學生身體狀況十分堪憂，足球競技成績也一落千丈，男子足球在亞洲都屬于二流球隊，女子足球也退出世界一流行列。為了切實提高青少年體質，國家出臺了一系列文件加強學校體育工作，2015年教育部等6部委聯合下發了《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》，再次針對我國青少年足球提出具體方案，這個方案的提出標志著我國校園足球進入了新的發展時期。

1.2 研究目的及意義

1.2.1 研究目的

通過研究分析廣安小學校園足球發展現狀，找出影響廣安小學校園足球發展的因素，通過深入研究分析影響因素，尋找該校校園足球發展過程中所面臨的困難，并找出其困難的根本原因，為邯鄲市廣安小學校園足球活動的發展出謀劃策，從而提高該校的足球水平。

1.2.2 研究意義

通過對廣安小學校園足球活動的發展現狀進行調查分析，可以使該校的體育活動開展范圍更加寬廣，也可以豐富和完善廣安小學的體育發展機制，為該學校的體育發展提供理論支持。

1.3 研究方法

1.3.1 文獻研讀法

通過查閱“校園足球”相關文獻以及閱讀中國知網、維普網上的2008-2020年國內外校園足球發展現狀的專業報道以及年度論文，通過閱讀和研究這些文獻，整理相關文獻資料，為本研究提取有專業依據的相應觀點和提供理論支撐。

1.3.2 專家訪談法

2021年10月至2022年5月，根據課題需要，以邯鄲市廣安小學校園足球發展現狀為目標，先后與8位專業的足球教練員以及相關專家進行交流。通過訪問，從不同角度了解了廣安小學校園足球活動的開展現狀及存在的問題，并共同探討解決問題的方法及對策。

1.3.3 問卷調查法

對國內外相關的校園足球發展現狀文獻進行查閱后，設計了針對廣安小學學生以及教練員的2套問卷。于2021年11月在廣安小學全年級發放問卷600份，教練員8份，回收學生525份，教練員8份，回收率分別為87.5%、100%，其中學生有效問卷446份，教練員有效問卷8份，有效率分別為84.9%、100%。調查問卷的信度檢驗采取重測法進行，抽取5名教練員、100名學生進行問卷重新抽查，間隔時間為14天，利用統計學原理中的相關系數R進行對比，信度相關系數教練員為0.86，學生為0.88。

2 研究內容

2.1 邯鄲市廣安小學校園足球的發展現狀

2.1.1 廣安小學校園足球的發展歷史

廣安小學自建校以來常年堅持開展校園足球活動。在校園足球活動的開展過程中，一直處于摸索階段，正是因為廣安小學校園足球發展過程中的不專業性，導致校園足球活動的開展一直無法步入正軌。

2014年開始，廣安小學為提高校園足球的發展水平，正式對外招聘專業的足球教練，學校和老師們在組織足球教學和活動的時候，也開始注重因地制宜、因校制宜，自主、創新。學校開始注重校園足球活動中優秀學生的培養，校園也逐漸有了良好的足球文化氣息。

2018年，廣安小學開始創立校園內部的足球社團，老師以及學生開始積極參與到校園足球活動當中來。隨著足球社團的建立，學生們對足球的熱情也越來越高，足球師資也越來越專業，學校老師、學生以及家長也對校園足球更加重視，廣安小學校園足球發展步入正軌。

2.1.2 廣安小學學生對校園足球的認知

在對廣安小學學生進行隨機訪問并了解學生對校園足球的認知過程中了解到：一年級學生對于校園足球活動還沒有清楚的概念，老師們也沒有對一年級的學生進行校園足球的講解與普及，導致一年級的學生在參加校園足球活動的過程中沒有明確的鍛煉目標，只是為了娛樂；二年級、三年級及四年級學生大腦里對校園足球已經有了基本概念，部分學生對自己喜愛足球運動有清楚的認知，更愿意主動地參與到校園足球活動中來；五年級與六年級的學生很明確自己的目標，對于足球的熱愛是他們參與到校園足球活動中的根本原因，部分足球技能優秀的學生，會把足球運動視為他們今后升學以及人生道路發展的目標。

2.1.3 廣安小學參與校園足球活動的學生比例

為了解廣安小學學生參加校園足球的比例，對全年級學生進行了調查，結果見表1。

表1 廣安小學參加校園足球的學生比例

從表1可以看出：參與人數占總人數的46.2%。

2.1.4 廣安小學足球師資隊伍的專業水平

在對8位廣安小學足球教練員進行訪問中發現，8位教練員全部持有教師資格證書；持有國家D級足球教練員證書的有3位，持有D級以上足球教練證書的有3位；有過長期的專業足球訓練經歷的有6位，所有教練員均為國家二級運動員；2位教練員在大學中學習足球專項，都為國家二級運動員，4位教練員有過三年及以上的足球教學經歷。

對足球教練調查后發現，廣安小學足球師資較為專業，可以很好地為廣安小學校園足球的發展給予專業的技術指導與方向規劃。

2.1.5 廣安小學學生參加校園足球的強度

從表2 中得到：參加1 小時訓練人數占被調查人數的12.3%，參加2 小時訓練人數占23%，參加2 小時以上訓練人數占10.7%。

表2 邯鄲市廣安小學學生參加足球訓練的強度

2.1.6 廣安小學學生參加校園足球的頻率

從表3中得到：一周兩練人數占被調查人數的21%，一周三練人數占22.2%，一周五練人數占10.5%。

表3 廣安小學學生參加校園足球的頻率

2.1.7 校園足球的推廣對廣安小學體育發展的影響

足球是一項充滿對抗性的活動，受到多數學生的喜愛，是世界“第一運動”。小學體育的發展離不開校園足球的推廣，二者之間相輔相成。

廣安小學體育活動類別的豐富，離不開校園足球活動的推廣，有了政策的保障支持，校園足球在廣安小學正在井然有序地開展。通過訪問學校老師以及學生得知：以前一周有兩次體育課程，現在已經增加到三次甚至四次，其中足球課的時間在總時間中的比例大大增加。

廣安小學體育課程的發展有了良好的狀態離不開校園足球的開展，足球活動方面的工作在整個學校開展的十分順利，以班級為單位的、以年級為單位的足球活動十分火爆。

校園足球活動的推廣，促使廣安小學體育設施更加完善，有豐富的體育活動項目讓學生們選擇，很好地激發了學生的運動興趣。在校園足球活動開展的過程中，對體育老師也是高標準、嚴要求，教學任務和課余訓練都由體育老師一同承擔，要求教師的專業知識與能力不斷提升才能適應工作，學習足球方面的技能與知識也成為了學校體育教師的日常工作。

2.2 廣安小學開展校園足球活動的影響因素

2.2.1 學生興趣對校園足球開展的影響

興趣是學習最好的老師。通過校園足球活動的開展，可以看到學生自主學習和堅持鍛煉的人數多了，足球項目在全校的熱度明顯高于其他體育項目。學生課內課外談論最多的話題也是足球，不僅有國內的球星, 也有C·羅納爾多、梅西、內馬爾等國際球星。為了能按時參加課外的訓練活動，在課堂上注意力也集中了，完成作業效率大大提高。體育教師的專業水平也對學生的學習動力起到了積極作用，老師是通過細致的教學和各種活動使學生興趣大增，參加校園足球活動的學生越來越多。

2.2.2 場地設施對校園足球開展的影響

開展校園足球活動，場地設施必須保障，不但要有能滿足學生上課和訓練的場地器材，而且還要有安全保障。場地設施不足將無法順利開展足球課程的教學、課余足球訓練，也無法組織相關的足球比賽，勢必會阻礙校園足球工作的推進。

廣安小學有一個200米環形跑道組成的運動場，雖然不大但是利用率特別高。場地中央是一個標準5人制足球場，四周有各種練習器械，可以滿足全校學生的正常體育活動，為校園足球的順利進行提供了非常好的硬件設施。

2.2.3 學生課業負擔對校園足球開展的影響

當今社會各方面的競爭壓力使學生的課業負擔日益加重。在校園足球活動開展初期，無論是學校、老師還是家庭、學生都對活動有抵觸情緒，害怕學生學習成績下降，學生不好管理，各項活動參加人數較少。通過校園足球活動的開展，參加活動的學生體育成績提高了，文化成績也上升了，消除了各方面的擔心，學生反而積極參加活動了，課業負擔在學生眼里沒有了。

3 結論與建議

3.1 結論

廣安小學有些學生對足球的喜愛程度有待提高，還有學生對校園足球沒有清楚的認知，各個年級學生對校園足球的態度差別較大。部分學生不夠了解校園足球活動，缺少真正因為熱愛足球而參加校園足球的人。校園足球文化氛圍不夠強烈，部分家長擔心孩子學習成績，沒有讓學生投入到活動中來。足球場地設施還需加強。有些體育教師自身足球技能缺乏，缺少專業的足球知識與技能的培訓。

3.2 建議

普及校園足球知識，體育教師要對教學方法適當進行調整，讓各個年級學生都能主動參與到校園足球當中來。改變傳統足球授課的方法，多去學習現代化足球技術，使學生認識到足球競技的魅力，讓更多的學生自發性地參與校園足球。進一步提高對校園足球的認識，利用足球社團激發更多的學生參加校園足球活動，學校要多舉辦校園足球方面的活動，強化校園足球文化的建設。體育教師的足球知識與技能要不斷提升，教師自己應有一顆終身學習的心態。