初中數學教學中課堂效率的提高策略分析

王玖麗

隨著經濟文化的不斷發展，在新課標的改革背景下，對初中數學教學的課堂效率和教學質量也提出了新的要求。因此，教師在開展初中數學的教學活動中，要結合自身工作經驗，注重多種教學手段策略的聯合運用，力爭提高初中數學教學中的課堂效率。使學生學習到更多的知識，也能在方法的掌握中更加穩固，實現教學有效性的全面提升，提高最終的教育質量。

一、提高初中數學教學課堂效率的必要性

在對學生進行知識的教授中，有許多方面的因素都會影響到學生受教育的質量。無論是自身的學習熱情，還是教師的教學方法，都會從不同層面影響到學生的教學質量。在初中數學教學中，只有結合多種教學方法，提升學生的學習積極性，在教學內容的教授中出奇制勝，才能更好地保證課堂效率的提升，更加符合新課標的改革要求，促進教師更好地完成教學目標。

二、提高初中數學教學課堂效率的策略

在初中數學教學中，為了提高課堂效率，更好地完成教學目標，需要結合多種教學手段對學生進行教授。在長期的教學工作中，總結出了以下幾個方面的策略來提高初中數學教學課堂效率。

1.情景式教學

初中數學的教學內容相對來說較為枯燥乏味，學生很容易就失去了學習的興趣，容易在課堂上出現思維注意力不集中、精神渙散、不聽講等行為。為了遏制這種行為，教師必須合理創設教學情境，在初中數學的教授中不再是一味地講解解題過程，而是在教授中讓學生帶著問題來看解題思路，讓學生對于問題培養出一種能夠獨立思考解決的思想，同時也要積極鼓勵學生的合作學習方式，在活躍課堂氣氛的同時也就完成了提高課堂效率的目標。

2.培養學生自主學習能力

培養學生自主學習能力能夠直觀改善學生的學習效率，當一個問題學生能夠自己解決時，那么教學目標也就完成了一大半。為了培養學生的自主學習能力，不但要在課堂教授中多多鼓勵學生積極發言，及時提問，教師在回答學生問題時不能僅僅給出答案，還要耐心講解答題思路。培養自主學習，還要組建合作學習小組，讓學生帶著問題和大家一起討論學習，達到互相進步的目的。

3.運用信息技術教學

科技的發展使得教學手段不斷革新，在教學中教師也能運用新興的多媒體技術進行教學。無論是在引起學生學習興趣方面，還是在新舊知識交錯學習互相促進方面，亦或者是通過影像資料加深學生知識方面，都具有巨大優勢。多媒體技術的運用還簡化了教師在課堂上的教學負擔，不用再像以前一樣使用板書筆記，照本宣科的方式進行教學，大大提高了初中數學教學的課堂效率。

編輯 魯翠紅