義務教育后隨遷子女的教育分流研究
——父母職業期望對理性選擇理論的完善

張嫻妮

一、問題的提出

(一)隨遷子女的教育獲得

上世紀90 年代以來，越來越多的勞動力離開農村，進入城市務工。 這場涉及人數多、涵蓋范圍廣的人口流動對中國近幾十年的經濟增長和社會轉型都產生了深遠影響。 勞動力的遷移往往不是單獨個體的流轉，而是涉及到整個家庭的移動，未成年的下一代也包含其中。 這些跟隨父母流動的孩子被學界稱為“隨遷子女”，具體指的是“戶籍登記在外省(市、區)、本省外縣(區)，隨務工父母到輸入地的城區、鎮區共同生活半年以上的兒童”[1]。

隨遷子女的教育獲得狀況一方面折射出當前的資源分配格局，另一方面也關系著未來大量勞動力的素質，與中國的社會公平及發展潛能緊密相連，因而引起了學界的廣泛關注。 不過，已有研究主要針對現行的教育政策，從制度性和結構性的角度解釋了隨遷子女的教育獲得[2][3][4][5][6]，而在有關個體教育選擇的探討上還有更深入的空間。 因此，本研究希望沿著個體教育選擇的角度，闡釋微觀層面上的家庭教育選擇對隨遷子女教育獲得的影響。 當然，隨遷子女在受教育的各個階段都會面臨升學選擇，而哪一選擇具有更重要的探討價值需要結合其當前面對的教育政策來確定。

(二)隨遷子女的受教育政策

隨遷子女最初并不能在流入地接受教育，國家層面的重要政策轉折點是2001 年國務院發布的《關于基礎教育改革與發展的決定》中提出的：“要重視解決流動人口子女接受義務教育問題，以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動人口子女接受義務教育的權利”[7]。……