學者風采

長期從事基礎教育研究，主要研究方向為學校課程與教學、學校科學教育、校外科學教育（科技館教育、科普與科學傳播等）和教師專業發展。獨立主持北京市教育科學“十三五”規劃重點課題“基于話語分析的科學課堂師生互動研究”、教育部人文社會科學研究規劃基金項目“STEM 視角下跨學科學習的前瞻性研究”等各類課題14 項，參與北京市自然科學基金項目“中小學生科技場館學習特點與影響因素研究”、中國兒童中心“兒童校外科學教育的理論探討”等各類課題30 余項。

研究內容主要圍繞指向概念性理解的科學教學、基于科學探究的師生互動及師生科學本質觀培養三大主題的橫向擴展和縱向延伸，在國際科學教育頂級期刊《STEM 教育國際期刊》（International Journal of STEM Education）及《課程·教材·教法》《比較教育研究》《教育學報》《教師教育研究》《東北師大學報（哲學社會科學版）》《教育研究與實驗》《學前教育》等國內核心學術期刊發表論文40余篇，其中，CSSCI（來源）論文31 篇，SSCI（來源）論文1 篇，國際學術會議論文3 篇，國內學術會議論文5 篇，政府采納學術報告1 篇。

主編、譯著、參編各類圖書近20部，其中著作《新中國小學教育研究70 年·科學卷》一書，梳理了我國70 年來科學教育的發展歷程及研究成果；譯作《兒童像科學家一樣》，榮獲《中國教育報》評選的“影響教師的100 本圖書”之最具潛質獎；參與編寫了系列叢書《第一次發現：兒童科普啟蒙膠片書》之《科學探究活動手冊》《幼兒百科全書》等書籍。

擔任中國科學技術協會、北京市科學技術委員會、北京市教育科學規劃項目評審專家及《教育學報》《教師教育研究》《東北師大學報（哲學社會科學版）》等核心期刊審稿專家，參與教育部、中國科學技術協會、北京市科學技術委員會等組織的國內學術交流活動，多次赴美國、加拿大、日本、中國香港參加國際學術會議及其他學術交流活動，參與全國幼兒園園長、教師及小學校長、教師的培訓與素養提升等相關工作。