“五位一體”文化與專業互融互動 培養殯葬專業高技能人才

☉ 何振鋒 張麗麗

近年來，北京社會管理職業學院生命文化學院教學團隊深挖生命價值與生命意義內涵，結合社會主義核心價值觀和殯葬行業的特殊性，形成了“五位一體”的文化育人理念。將文化育人理念融入教學過程、學生活動、生命教育，很大程度上解決了當前殯葬教育中存在的瓶頸問題；同時，深化產教融合，推進政府、行業、企業和高校協同育人機制，為學生提供教學、實習、就業等機會，提升了學生專業和職業認同感。學校教學成果《殯葬服務高技能人才“五位一體”文化與專業互融互動育人體系研究與實踐》榮獲北京市職業教育教學成果獎特等獎、職業教育國家級教學成果獎二等獎。

創新理念：“五位一體”，文化引領育人全過程

教學團隊注重學生的整體教育和全面發展，通過傳承中華優秀傳統文化，深挖生命價值內涵，厚植社會主義核心價值觀，結合行業特性，形成了包括尊重生命的生死文化、扇枕溫席的孝道文化、推恩及人的感恩文化、朋輩支持的友善文化、服務社會的仁愛文化“五位一體”文化育人理念，彌補了殯葬專業教育理念缺失文化內核問題。

一是尊重生命的生死文化，即通過生命文化課程體系的學習、系列育人活動及專題生命教育活動的開展，使學生更客觀理性地思考和體悟生命，產生對生命深刻的尊敬和重視，樹立正確的人生觀和死亡觀，構建正向價值系統，從而更加尊重自我、尊重他人，珍惜生命。在殯葬服務中體現為尊重專業、精進技能、尊重逝者、事死如生。

二是扇枕溫席的孝道文化，即通過對死亡的理性認知，理解生命的可貴，從生命的自覺中踐行孝道這一中華民族的優良傳統與核心價值，增強家庭凝聚力。在殯葬服務中體現為養親敬親、安親卒親、孝敬長輩、緬懷祖先。

三是推恩及人的感恩文化，即在感恩、回饋之上升華出推恩，能夠設身處地為他人著想，把所接受的幫助和溫暖更為廣泛地傳播與推廣。在殯葬服務中體現為心懷感恩、全情服務、貢獻溫暖、樂于奉獻。

四是朋輩支持的友善文化，即從死亡的視角去思考生命，將對個體生命的愛護擴展為對群體生命的友善，將其作為處理人際關系的基本準則和基本的道德規范。在殯葬服務中體現為體恤喪屬、人性服務、團隊協作、樂于分享。

五是服務社會的仁愛文化，通過從事殯葬禮儀服務工作，認識其中蘊示的仁愛精神，找到生命中“服務、奉獻、創造”的意義，確立崇尚仁愛、服務社會的生命價值取向。在殯葬服務中體現為立足崗位、盡職盡責、心懷仁愛、發光發熱。

描繪路徑：互融互動，破解文化技能“兩張皮”

教學團隊注重殯葬專業文化育人重要性，首次將殯葬專業文化融入整體課程教學、系列學生活動及學生生命教育主題活動，打造文化教學、文化活動、生命教育特色品牌，解決文化育人路徑不暢、素質養成與技術技能培養“兩張皮”等問題。

在融入課程教學方面，打造專業文化課程體系，系統集成教學資源，開展專業文化實踐教學，在專業教育教學實施過程中打造專業文化課堂，形成文化教學特色品牌。在融入學生活動方面，開展國學有才社、生命影像社、流金沙畫社、形象設計社、枝上花藝社等社團活動，開展臨終關懷、防疫抗疫、生死體驗、生命宣講等志愿服務，在社會活動中內化專業文化，形成文化活動特色品牌。在融入生命教育方面，開展生命文化學習、生命感悟、生命覺悟等系列活動，開展“百分學生”素質養成活動（參加生命文化講堂、生命體驗活動、社會實踐活動、主題殯葬儀式各10次，觀看生命教育影片10部，閱讀生命教育書籍10本，熟讀傳統經典文章10篇，講述生命成長故事10個，設計個人專業作品10個，撰寫個體生命感悟10份），實現專業文化課堂和實踐課堂無縫對接，形成生命教育特色品牌。

搭建平臺：產教融合，各展所長協同育人才

教學團隊搭建政府、行業、企業和高校協同育人平臺，全面提升殯葬專業育人質量。

投入1000萬元建成占地面積1780平方米、國內唯一的現代殯葬協同創新實訓中心，其中包含人文、生態、科技殯葬板塊；成立生命文化研究中心，對“五位一體”文化育人理念進行研究與探索；校企聯合成立名師工作室，開展禮儀服務、遺體火化等實務研究，為企業解決瓶頸問題。

與相關省（自治區、直轄市）民政部門、民政部一零一研究所、中國殯葬協會、殯葬行業領軍企事業單位開展深度合作，共建成上百家生命文化教育基地，為文化育人提供實施環境；各方共同進行教學標準與人才培養方案制訂、課程開發、教材編寫、雙導師教學，將文化育人理念融入課程教學；共同組織實習就業、產教融合實訓基地建設，結合“校內學習+校外實訓”，在組織開展認識實習、崗位實習中推廣文化育人理念，提升對逝者及家屬的人文關懷，有效增強學生專業和職業認同感。

圖為“五位一體”文化育人理念。

圖為文化育人路徑。