應及時剎住“被自愿”不正之風

任思凝

近日，在安徽淮南的一所中學，有家長抱怨被要求到校看三個半小時的晚自習，從下午6 時30 分一直持續到晚上10 時。10月10 日，校方回應稱，學校沒有要求家長參與看晚自習，也不主張這樣做，可能是家委會出面要求的。對此，淮南市教體局表示，淮南二中將開會討論是否繼續這一做法。

（10 月12 日《春城晚報》）

針對家長反映的輪流看晚自習事件，網友們卻持不同意見：一部分人認為，每位家長都有本職工作，忙碌了一天之后還要去學校監督孩子上晚自習，會處于疲憊的狀態；另一部分人則認為，家長能夠借此機會更加全面地了解孩子在校的學習生活，未嘗不是一件好事。

按照常理來說，監督學生上晚自習是教師的職責。那么，為什么會出現讓家長輪流監督的情況呢？這可能是因為教師本身的工作量比較大，在備課時沒有精力兼顧學生晚自習。只不過，學校設置晚自習的初衷是讓教師為學生答疑解惑。如今，家長輪流看晚自習，會對孩子的學習成績等方面有實質性的幫助嗎？

根據工作人員的回應，學校沒有要求家長看晚自習，也不主張這樣做，可能是家委會出面要求的。可為什么有家長抱怨“被要求”到校看晚自習呢？顯然，所謂的自愿可能已經演變成“被自愿”。近些年，學校頻頻被曝向家長提出一些不合理的要求，事后也總會打著“家長自愿”的旗號，可事實真的如此嗎？是不是家長擔憂學校會對孩子另眼相看而“假裝自愿”？

此外，家委會的職責本應是建立良好的家校關系，提高學生的學習效率。而現實中，個別懷有“小心思”的家長卻想要借助家委會的平臺，接近并討好教師，將其變成一場“關系秀”，試圖讓自己的孩子得到額外照顧。這種歪風邪氣若不及時剎住，會讓更多家長迫于壓力，過度陷入“人情世故”的怪圈中。

需要注意的是，家長輪流看晚自習事件，是一只值得解剖的“麻雀”，我們應該深思——如何解決學校游蕩在灰色地帶的“被自愿”問題。在此基礎上，建立平等、和諧的家校關系，踐行“家校共育”的理念，才是美好教育的應有之義。