山東省濰坊博海學校 聚焦高質(zhì)量 建強教師隊伍

教師是學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，山東省濰坊博海學校多措并舉選好、育好、用好教育人才，全力打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊伍。

高端引領(lǐng)，專家領(lǐng)航。建校以來，學校積極實施“招才引智”戰(zhàn)略。2014 年起，每年投入150 多萬元與北京大學老教授協(xié)會基教中心全面深度合作，引進“優(yōu)秀創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)”項目，成為該項目全國首所小學類“實驗校”。同時，結(jié)合學校實際需求，基教中心組織語數(shù)英等小學階段所有學科相關(guān)專家團隊每年入校指導達100 多人次，通過專家專題報告、專家課堂指導、專家示范課引領(lǐng)、專家影子培訓等形式，全方位打造專業(yè)化教師團隊。

多維教研，多措提升。在抓好各項常規(guī)工作的同時，學校特別注重對教學過程和教學環(huán)節(jié)的管理，采取多種措施提升教研質(zhì)量、育人水平。積極構(gòu)建“教學評一致”新體系，塑造教師樂教、學生樂學的教育新生態(tài)。通過建章立制明規(guī)范、暑期培訓提師能、半日教研準施策、磨課賽課鍛本領(lǐng)、骨干帶動結(jié)伴行等舉措，鍛煉和成就了學校素質(zhì)高、能力強的專業(yè)化教師隊伍。多位年輕教師逐漸成長為區(qū)內(nèi)有影響力的名師，多次作為區(qū)域教師代表到外省送教送課、在省市級優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎，成為市區(qū)名師工作室的核心成員。

評價驅(qū)動，激發(fā)潛能。學校建立了“345”教師專業(yè)發(fā)展評價體系，即通過三大評價制度（常規(guī)檢查制度、專業(yè)成長機制、考核獎懲機制）、四項評價指標（師德與學習力、課程與課題、課堂與反思、班級管理與合作）、五個發(fā)展層級（入職級、合格級、成熟級、骨干級、專家級），激勵教師筑牢師德底色、守牢做人本色、打牢專業(yè)特色，走專業(yè)成長之路。