新課改下高中地理與相關學科教學內容的整合探究

朱東擴

摘要：新課改是當前時期我國教育事業改革活動中提出的新型理念，隨著新課改的推行，許多學科的教學活動也發生了較大的變化。在新課改理念下開展的高中地理教學活動，不僅需要對學生做好地理理論知識的教學，同時，還需要做好地理學科知識和其他有關學科知識的整合。從而通過日常開展的地理學科教學活動，有效地提升學生的綜合素質。本文針對在新課改下做好高中地理與相關學科教學內容整合的意義以及當前高中地理教學的現狀進行了分析，探究了新課改下高中地理與相關學科教學內容的整合策略。

關鍵詞：新課改 高中地理 整合探究

引言：在新課改背景下開展高中階段地理學科的教學活動時，教學的重點內容在于如何做好地理學科和其他學科的整合。雖然新課改以來我國開展的高中教學活動中仍然是以分學科的形式進行教學活動，但是不同學科之間的聯系卻愈發緊密。所以作為負責高中地理學科教學的教師在日常教學的過程中，就應當認識到進行學科整合教學的意義，并且以學生的實際情況為基礎，加強和其他學科教師之間的溝通和交流，做好地理學科和相關學科的教學內容整合，做好日常的地理教學活動，確保能夠通過地理教學活動，指導學生學習更多的綜合性知識。[1]

一、在新課改下做好高中地理與相關學科教學內容整合的意義

在推行新課改的過程中，要求必須要在教學的過程中著重體現課程結構的綜合性和均衡性。……