美育教學實施的難點

臧明

今天我將談論的是專業美術教材的使用體驗和在校學生的現狀。

首先，我想談一談人美社高中美術教材的專業性優勢。這套美術教材于2022年出版，因其具有較高的專業性，受到了美術教師們的普遍喜愛。大家拿到教材后，都對其感到非常驚喜。這套教材圖文相得益彰，這種配合方式旨在將教學資料回歸到基本的教學要素中。與散點式和繁雜的小細節、小條目設計相比，這套教材采用了一種簡約的形式。它的學習資料呈現更注重直接傳遞知識，再輔以小表格等輔助工具，讓學習體驗變得截然不同。我認為這也是廣大美術教師喜愛它的一個重要原因，這種簡化的學習資料可以讓學生以較為輕松的狀態學習，對學生們來說非常有益。

接下來，我想談談我最近對學生的一系列觀察和發現，即學生們關注的重點是什么。實際上，學生們并不將成績作為首要關注點，他們更在意的是人際關系，這對他們日常生活至關重要。很多學生羨慕身邊優秀的同學在各個領域的表現，但當機會來臨時他們更愿意做一個關注者。我們還應該考慮他們未來要成為怎樣的人？他們應該在課堂中學到什么？就我所在的城市而言，我發現我的學生逐漸表現出脫離社會的趨勢，他們甚至失去了從學校走路回家，或坐公交車回家的機會。在我看來，他們與真實社會逐漸隔絕。王大根教授曾提到過“做中學”是學生需要掌握的一種能力。然而，如果他們無法接觸社會，就根本無法真正做到“做中學”。

另外，從學科角度來看，美術課很有可能是高中最后一塊美育陣地，因為其他兄弟學科，如音樂更強調理性，體育更注重身體素質，心理學科也與這些學科不同，目前似乎缺乏課程標準。所以，要守住這最后的美育陣地。學生的日常生活中還存在一個明顯的現象，即刷題。我將這種學習行為稱之為“機械的學習動作”。因為在這種動作中，不需要太多創意與思考。久而久之，他們就會對學習失去興趣。在與學生的日常交流中，我發現他們很難連貫地說出一句較長的、有條理的句子，更不用說寫出一段超過200字的文章來表達一個觀點，缺乏敘事能力，也導致其無法畫出帶有情感的畫作。我認為這是一個很糟糕的現象。

九門高考科目中，有許多學科都非常重視理性思維。然而，美術與其他學科有所不同。目前，我認為美術教學缺乏統一的課程評價標準，這也導致美術教學相較其他學科面臨更大的挑戰。在面對這些問題時，我認為不僅美術教材需要改進，教師們也應該反思自己的教學方法。很多教師都形成了一種統一的教學模式。我認為這也是一個值得關注的問題，同時也希望專家們能夠給予指導。