強化教研員對教師的引領(lǐng)作用

聶鴻雁

我們用的是人美版的教材，我從高中美術(shù)鑒賞課必修模塊有效教學(xué)模式這個點上，談一談教研員和一線教師課堂教學(xué)之間的專業(yè)引領(lǐng)之道。

強化教研員在專業(yè)引領(lǐng)上的作用，會促進教師的教學(xué)高效發(fā)展。教研員在對一線教師專業(yè)化的引領(lǐng)，要依據(jù)美術(shù)課程的基本教學(xué)目標，讓教師明晰教學(xué)任務(wù)。其中為了打造高效課堂，形成學(xué)科特有的教學(xué)模式，需要教研員指導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)民主平等、生動活潑的課堂環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能真正體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)形式。教師要教會學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，把教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)過程。

我個人認為有一定模式的教學(xué)方式是必要的。因為每一種成功模式的背后都有理念的支撐，且先進的理念又需要一定的模式去實現(xiàn)。尤其對于很多年輕教師，教研員一定要加大力度對其進行專業(yè)引領(lǐng)和課堂指導(dǎo)。模式可以多樣化，重點在于抓住課程實質(zhì)。作為教研員，無論是開展線上還是線下的培訓(xùn)都要高效，在課堂模式和教學(xué)方法上要對教師進行具體引領(lǐng)和指導(dǎo)。剛才在座的多位教研員都說到了關(guān)于培訓(xùn)的問題，我也是通過各種途徑搜索相關(guān)資料來做教學(xué)和科研的，但這些資源畢竟有限。因此，我特別想呼吁人美社能從教學(xué)和教研的角度為我們提供平臺和資源，讓我們有更多的學(xué)習(xí)機會。

作為教研員，我們希望不斷學(xué)習(xí)和提高，也希望能把學(xué)習(xí)到的知識傳遞給教師們，讓他們的課堂變得更加豐富和高效。