把延安精神融入高校思政教育工作的研究

○ 張 冰

高校思政教育工作是黨對高校全面領導的有力支撐，是全面貫徹立德樹人教育方針的重要方式。面對世界百年未有之大變局，面臨復雜多變的國際形勢和風險，意識形態領域的斗爭更加尖銳，滲透方式更為多樣，思政教育工作任務艱巨。延安精神是中國共產黨人在百年非凡奮斗歷程中頑強拼搏、不懈奮斗形成的一系列偉大精神之一，是中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是偉大建黨精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神等的繼承與發展，傳承著中國共產黨特有的紅色基因。2022年10月，習近平總書記在二十大閉幕不到一周帶領中共中央政治局常委瞻仰延安革命紀念地時強調，我們黨在延安時期培育形成的以堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的思想路線、全心全意為人民服務的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創業精神為主要內容的延安精神，是黨的寶貴精神財富，要代代傳承下去①。

一、弘揚延安精神，掌握高校思政教育主動權

（一）傳承延安精神，筑牢高校廣大師生堅定的思想屏障

1937年1月，中共中央為培養抗日干部，在將紅軍干部學校基礎上創辦的中國人民抗日紅軍大學更名為中國人民抗日軍事政治大學（以下簡稱“抗大”）。“堅定正確的政治方向”作為抗大的關鍵教育方針，是指導抗大在9年（1936年6月—1945年9月）辦學期間培養10多萬名軍事和政治干部作為全民抗戰的中堅力量、賡續延安精神的重要綱領。在延安時期的艱苦歲月里，廣大抗日軍民在“堅定正確的政治方向”的引領下，始終情緒飽滿、士氣高昂，充滿不畏艱難困苦的革命樂觀主義精神和勇于犧牲的無私奉獻精神，也正是這種為民族和人民的解放事業矢志不渝的理想信念，構成延安精神的靈魂。政治建設是黨的建設的首要任務，也是高校意識形態工作的關鍵任務。延安時期強有力的政治建設肅清了“左”傾冒險主義和右傾保守主義兩大障礙，確立了毛澤東思想作為黨的指導思想，為中國革命確立了正確的政治方向。深刻總結黨的百年奮斗歷程和黨的十八大以來偉大實踐，黨的十九屆六中全會確立習近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位，確立習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位。黨的二十大通過的《中國共產黨章程（修正案）》決議強調，“兩個確立”是黨在新的時代條件下取得的重大政治成果，是推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革的決定性因素。新的歷史時期要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨，是堅定共同理想、明確前進方向的需要。開展高校思政教育工作，要牢記“堅定正確的政治方向”政治建設核心，深入學習宣傳貫徹習近平新時期中國特色社會主義思想，堅定正確的政治方向，確保高校思政教育的純潔性和正確性，讓高校師生在復雜環境中保持初心，提升師生在思想上明辨是非、防腐拒變的意識和能力，堅定為實現中華民族復興的偉大使命而不懈奮斗、為中國特色社會主義事業奮斗終身的理想信念。

（二）擦亮馬克思主義底色，武裝高校師生頭腦

高校思政教育工作要堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，以高度的理論自信和行動自覺推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。延安時期，中國共產黨人以革命實踐為基礎，形成邏輯嚴密完整的馬克思主義辯證法理論體系，立足革命實際，繼承中華優秀文化傳統思想，最終帶領廣大軍民取得了革命的勝利②。實踐表明，只有將馬克思主義中國化理論成果作為強有力的理論武裝，才能更好地明辨方向、統一思想，不斷地堅定信心、匯聚力量。高校應擦亮馬克思主義底色，精心打造一批馬克思主義精品成果，利用微信公眾號、微博等平臺積極推送，主動自覺宣講馬克思主義基本理論，增強師生思想認同。把握高校思想宣傳主流陣地，推動馬克思主義基本原理進高校、進教材、進課堂，用先進的理論武裝高校師生頭腦，持續推進馬克思主義思想入腦入心，筑牢全體師生團結奮斗的共同思想基礎。

（三）凝聚改革創新價值共識，推動高校事業高質量發展

延安時期，中共中央將中華蘇維埃人民共和國中央政府西北辦事處正式更名為陜甘寧邊區政府，是革命道路的實踐創新，形成“農村包圍城市，武裝奪取政權”“論持久戰”等馬克思主義中國化創新思想，使黨在腹背受敵、物質匱乏等極其艱難困苦的環境中披荊斬棘、攻堅克難，最終取得抗日戰爭勝利和新民主主義革命勝利。當前，高校正走內涵式高質量發展道路，正不斷深化人才發展機制改革，破除壁壘對人才的束縛，提高行政管理效能和治理水平。只有用創新發展的眼光來認識、理解、闡釋當前教育改革所面臨的問題與困境，在高校中凝聚“敢于打破常規、破舊立新，敢于變革創新、與時俱進，敢于攻堅克難、銳意進取”的價值共識，才能在最大程度上推進高校高質量改革和發展并取得新進展、新成效。高校黨委要從黨和國家的戰略高度貫徹黨的二十大報告中關于人才、科技、教育的要求，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述。黨的二十大報告強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國。高校要以人才隊伍建設為抓手，創新高效完善的人才培養和引進機制，打造高質量人才培育體系，把握方向、遵循規律、適應需求，培育“大先生”，營造適合大學生成長成才、教師教書育人的良好校風、學風、教風；既注重培養適應現代化建設的各類新型實用人才，又注重選拔培養善于研究的基礎理論研究型人才，全面完善高校人才培養機制，培養一大批立場堅定、專業一流的人才，為推進建設世界人才中心和創新高地、加快高等教育強國建設提供強大的人才支撐③。以學科建設和科研水平提升為重點，加快建設高水平科研平臺，強化科研成果轉化。全面實施改革創新的發展戰略，樹立創新創造的教育理念，鼓勵原始創新，完善從創新到創造的實現機制，在傳承賡續中變革、在創新創造中成長，形成發展合力，提升高校治理能力和治理水平。

二、弘揚延安精神，推動高校思政教育有序開展

延安時期，以毛澤東同志為代表的中國共產黨人在黨的建設方面積累了寶貴精神財富。在“窯洞對”中，毛澤東同志給出的跳出歷史周期率第一個答案是——民主，讓人民監督政府?？缭?0多年，以習近平同志為核心的黨中央在全面從嚴治黨的實踐中給出了跳出歷史周期率第二個答案是黨的自我革命④。中國共產黨在延安開展整風運動，反對主觀主義、反對宗派主義，反對黨八股，是黨的集中教育的主要范式。新時代，高校黨委要不斷加強學習宣傳貫徹黨的二十大精神，以釘釘子精神接續發揚黨的自我革命精神，把好全面從嚴治黨主基調，持續營造風清氣正的校園生態。堅持“嚴”字當頭的主基調不動搖，壓緊壓實校院兩級全面從嚴治黨主體責任，構筑高校特色廉政風險防控體系。嚴格落實好黨委領導下的校長負責制，特別是要強化校院兩級黨組織領導、決策、議事等機制建設。抓好基層黨組織建設，堅持系統化、功能化組織建設，在基層示范創建、質量創優方面下功夫，在發揮基層組織戰斗堡壘作用方面下功夫，不斷探索破解責任閉環工作難題新途徑和新方法。把思政教育工作和中心工作同部署、同推動、同落實、同考核，研究制定本單位思政教育工作計劃。

堅持實事求是中國共產黨在延安時期應對各種復雜局面，有效批判“主觀主義”“經驗教條主義”并克服其不良影響，在興黨興國的實踐中得來的寶貴經驗。高校在新時期的思政教育工作要加強思政教育工作的頂層設計，克服職能交叉、權責混亂的弊端，完善各部門科學賦權、職責權限分明的工作體系；構建黨委統一領導、黨政齊抓共管、宣傳部組織協調、有關部門分工負責、權責一致、執行有力的工作格局。強化思政教育工作與中心工作有效融通推進，將常態化陣地管理和立德樹人根本任務牢牢扛在肩上、抓在手中，落實為黨育人、為國育才，讓廣大師生有更多的獲得感、幸福感和安全感。

三、弘揚延安精神，落實高校立德樹人根本任務

（一）掌握網絡意識形態話語權，推進高校全平臺育人

網絡新媒體平臺作為新時代高校面向師生的信息化主渠道，多種思想在此交匯碰撞，高校黨委要切實加強網絡意識形態安全監管。在校園媒體上加強正面宣傳，用實事求是、艱苦奮斗等延安精神內核和中華優秀傳統文化滋養廣大師生，旗幟鮮明地宣傳黨的主張，堅持主流價值觀，弘揚主旋律。堅持正向輿論引導，牢牢占領主流意識形態傳播陣地，為高校師生打造清朗干凈、充滿正能量的主流意識網絡空間。一方面，高校要充分利用新興網絡媒體的活力和張力，內塑認同，外塑溝通，推動精準供給。緊跟互聯網信息技術發展步伐，運用好微信公眾號、微博、BiliBili等新媒體平臺，搶占信息傳遞、道德培養、精神弘揚等制高點。結合新媒體傳播新特點，創新工作方法，重點打磨優質內容，深挖學校紅色基因、先進人物故事，堅定理論自信自覺，激發教育活力動力。推進高校全平臺育人重視數據運營，善用融媒平臺大數據，指引學生健康全面成長。另一方面，要加強對網絡新媒體等信息平臺的監控和管理，加強網絡管理員、監測員、評論員隊伍建設，培養一批懂理論、懂網絡的宣傳骨干，守好高校媒體平臺輿論陣地，有效掌握網絡輿論話語權。高度重視網絡上的不良信息及西方敵對勢力的腐蝕，完善網絡輿情預警防控機制，運用數智化監測手段，多維度識別內容，對不良輿情進行精準監管，做到防微杜漸，對不良觀點、評論等及時過濾，制定突發事件輿情引導預案，做好網上輿論斗爭和引導工作。

（二）融入教育教學全過程，加強大學生勞動教育

延安時期，面對極其困難的經濟危機和惡劣的生存環境，黨領導人民自力更生、艱苦奮斗，用進取和斗爭取得了一次又一次勝利，用奉獻和給予贏得了一場又一場頌揚，用真理和赤誠團結了一個又一個階層⑤。高校要將延安艱苦奮斗精神融入勞動教育全過程，發揮以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新的育人功效，逐步引導學生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、形成良好的勞動習慣和品質，全面提升學生的勞動素養，激發學生能吃苦、敢進取、肯奮斗。高校要將延安精神及其深刻內涵，充分融入第一、第二課堂以及“開門辦思政”工作，加強勞動教育。重視第一課堂主陣地，挖掘專業課程的勞動教育價值，結合學科、專業特點，明確專業課程的勞動教育目標，梳理專業課程所蘊含的勞動教育元素，完善課程教學設計。一方面支持有條件的專業開設勞動教育相關必修課程；另一方面以通識選修課為依托，多元并舉開設勞動教育相關課程，實現勞動教育與專業知識技能教育的有機融合，逐步形成勞動教育特色課程體系。推動勞動教育與創新創業教育相結合，將勞動教育貫穿創新創業全過程，鼓勵引導學生進行創造性勞動。梳理各專業相關的競賽項目，將勞動實踐與專業相關的創新創業競賽有機結合，組織、指導學生參與各類專業相關的比賽和活動，積極打造“勞動+創新創業”“勞動+科創競賽”格局。高校重視并利用好社會實踐大課堂，設立延安精神專題，以專業見習、社會調查等為契機，加強勞動教育。在此過程中，培養學生求真務實、腳踏實地的良好作風，同時開展“三下鄉”等系列活動，讓大學生在平凡的實踐生活中體悟為人民服務的精髓，收獲為人民服務的快樂與成就。

（三）增強高校愛國主義教育，為黨育人、為國育才

延安精神是中國人民英勇奮斗、奮發圖存精神的集中體現。中國共產黨團結帶領人民進行革命斗爭，實現了民族獨立、人民解放，確立為人民謀幸福、為民族謀復興的初心使命，是愛國主義精神最堅定的弘揚者和實踐者。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央對愛國主義教育高度重視，固本培元、凝心鑄魂，為推動愛國主義教育取得明顯成效⑥，做出了一系列重要部署。在新的征程上，進一步加強愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，是培養新時代擔當民族復興大任、實現偉大復興的中國夢的磅礴力量的重要抓手。高校要實施科學合理的統籌規劃，從目的、過程到實施等各環節注重頂層設計，以學生喜聞樂見的形式載體，切實有效進行愛國愛黨教育。高校要營造良好的愛黨愛國的校園文化氛圍環境，發揮大學生富有激情、活力和創造力的生力軍作用，充分發揮學生黨員、團員的帶頭示范作用，開展各種文化思想活動。將延安精神作為愛黨愛國教育的源頭活水，培養吃苦在前、享樂在后、厲行節約、熱愛祖國的社會主義接班人，為黨育人、為國育才，為實現中華民族偉大復興的中國夢，貢獻高校的智慧和力量。