聚焦立德樹(shù)人 深化教學(xué)研究

丁勇

最近，2022年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?wù)焦剂恕＿@是中國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果最高獎(jiǎng)項(xiàng)。綜觀此次評(píng)審，與前兩屆相比，本屆獲獎(jiǎng)成果中特殊教育不僅獎(jiǎng)項(xiàng)占比增大，質(zhì)量也明顯提高，可喜可賀！本期《現(xiàn)代特殊教育》推出介紹教學(xué)成果及評(píng)述的專刊，對(duì)于推動(dòng)特殊教育教學(xué)研究廣泛而深入展開(kāi)，促進(jìn)特殊教育教學(xué)質(zhì)量和育人水平提升，將產(chǎn)生積極作用。

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果，不是簡(jiǎn)單意義上的教學(xué)研究成果，而是一個(gè)國(guó)家教學(xué)研究最高水平的體現(xiàn)和重大成果的集成，是反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性，對(duì)提高教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案及實(shí)踐。根據(jù)評(píng)審原則對(duì)這屆獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)，其成果共同點(diǎn)有三：

一是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，突出育人質(zhì)量提升。如楊綾子學(xué)校（國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)項(xiàng)目“‘生涯自立理念下培智學(xué)校勞動(dòng)育人體系建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新”）針對(duì)培智學(xué)校勞動(dòng)教育中一體化課程缺失等突出問(wèn)題，從勞動(dòng)教育課程及實(shí)踐體系化建設(shè)入手，尋求勞動(dòng)育人、提升質(zhì)量的新路。

二是突出實(shí)踐性和創(chuàng)新性，在探索中尋求突破。所有獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在堅(jiān)持正確政治方向，貫徹黨的教育方針，深化教學(xué)改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)等方面，都力求有所突破，取得原創(chuàng)性、集成性成果，并經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，產(chǎn)生明顯實(shí)效。同樣是楊綾子學(xué)校，經(jīng)過(guò)二十余年的長(zhǎng)期探索與實(shí)踐，立足學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，形成了培智學(xué)校勞動(dòng)育人體系，即以生為本，通過(guò)理念更新形成了“生涯自立”教育觀；構(gòu)建了指向“生涯自立”的階梯式育人目標(biāo)和五大勞動(dòng)類型課程內(nèi)容；打造了鏈接多重學(xué)習(xí)場(chǎng)景的勞動(dòng)育人實(shí)踐平臺(tái)和支持性學(xué)習(xí)模型及實(shí)踐路徑等。這些原創(chuàng)性系列成果和創(chuàng)新實(shí)踐，有力地促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)化成長(zhǎng)和辦學(xué)質(zhì)量的提高，使智障學(xué)生就業(yè)率從10%提高到60%以上。

三是注重示范引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用推廣。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審非常注重成果的示范輻射聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。楊綾子學(xué)校不僅通過(guò)勞動(dòng)教育探索推動(dòng)區(qū)域內(nèi)普通中小學(xué)、幼兒園及100多家企業(yè)雙向交流，融合辦學(xué)，而且還通過(guò)對(duì)口支援、校際交流等方式，將獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育課程體系及實(shí)踐模式，推介到新疆等中西部地區(qū)的特校，大大拓寬勞動(dòng)育人模式的推廣應(yīng)用范圍，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響，促進(jìn)了相關(guān)地區(qū)及學(xué)校辦學(xué)水平的提高。

總之，要明確方向，突出育人，聚焦問(wèn)題，加強(qiáng)研究，探明規(guī)律，輻射引領(lǐng)，這是國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)審原則及基本要求，也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的根本之策。

（作者系中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、江蘇省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)）