巧用方法，讓學生愛上勞動

屈秀玲

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，學校通過勞動教育，能促使學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活要靠勞動創造，人生也要靠勞動創造”道理。通過勞動，能培養學生團結合作、勇于創新、吃苦耐勞的精神，而這些精神會在他們的學習和生活中起到舉足輕重的作用，讓他們受益終身。

為培養學生熱愛勞動的習慣、樹立勞動光榮的思想和吃苦耐勞的精神，我們學校一直以來很重視勞動教育。而綠化地勞動是培養上述精神的重要體現，在綠化地勞動中，我的具體做法如下：

一、勞動前做好思想工作，讓學生明白勞動的益處。

勞動帶給學生自身的益處有很多：第一，勞動可以改善呼吸和血液循環，調節大腦，因而勞動不但能強身，還能益智。第二，勞動能培養學生勤快、主動的工作態度，從而培養他們的任務意識、責任感和義務感。第三，我們班的勞動都是以小組的形式分工，這就能培養他們的協作的能力，強化他們的人際關系。第四，勞動中遇到困難能開發他們的創新思維，鍛煉他們吃苦耐勞的、克服困難的意志力。第五，當看到自己的勞動成果時，當看到美麗的校園時，當自己的勞動成果能得到老師和學校的肯定時，學生會有很強的成就感和滿足感，心情會很愉悅。

二、根據學生的責任心、能力、性格和人際關系，以小組的形式分配勞動任務。

在安排分工時，先把綠化地劃分為不同的任務，包括鋤樹頭草、割草、掃落葉、清理下水道口等。然后，我找幾個認真踏實、責任心強的同學作為各項任務的負責人，先對他們進行勞動培訓。最后，我根據學生的責任心、勞動能力、性格安排任務：責任心和勞動能力比較強的同學負責最重要的、任務稍重的崗位，如鋤樹頭草、倒垃圾；勞動能力稍弱的負責任務輕的崗位，如割草；怕臟的同學負責掃落葉；不怕臟，肯吃苦的同學負責清理下水道。在安排勞動時，我專門安排他們以小組的形式開展任務，而組員都是他們的好朋友。因為一個人的勞動會缺乏趣味，但根據學生的責任心、能力、性格和人際關系，把同學們分成小組，一起合作，共同勞動，會大大提高學生的勞動積極性。這樣，再辛苦的勞動，學生也會覺得特別有意義，特別好玩。慢慢地，學生會愛上勞動，樂于在苦中磨煉自己的意志。

三、教育學生遇到困難時，多動腦筋，克服困難。

勞動看似簡單，但其實勞動的過程中會出現很多困難。在我們班的勞動中，一開始掃地小組每個同學都只拿著掃把就去綠化地，掃著掃著就發現沒帶帶垃圾鏟和籮筐，導致垃圾掃成堆了，卻又被風吹散。為了不再出現這個問題，他們自發定出了2個同學專門負責拿垃圾鏟和籮。可到了秋天，落葉越來越多，他們又發現我們班里的兩個垃圾鏟和一個垃圾籮是根本不夠用。為了能在規定的時間內完成任務，他們想了很多辦法，其中一個組員突然想到發書時我們保留的多張大張的比較厚實的牛皮紙，可用來代替垃圾鏟。他們把牛皮紙鋪到垃圾前面，然后掃上去，這樣，勞動的效率大大提高了。當學生在勞動中遇到困難的時候，他們通力合作，發揮他們的主觀能動性，克服了困難，解決了問題。所以，勞動加強了同學間的合作、開發了他們的創新思維、鍛煉了他們克服困難的能力。

四、老師要參與到勞動中，給學生做表率。

老師在管理學生勞動時，不但要與勞動委員一起指揮和檢查，也要參與到勞動中。學生看到老師這么積極，這么熱愛勞動，他們心里也自然而然地愛上勞動，把勞動當作生活中的一部分。例如，掃好的樹葉一堆一堆地分散在綠化地中，卻沒有足夠的垃圾鏟和牛皮紙，我跟同學們說：“同學們，這只是葉子而已，我們要高效，直接用手抓到垃圾車更快！”接著，我立刻直接伸手去抓樹葉到垃圾車中。同學們見狀，也紛紛用手抓起葉子來，一些怕臟的同學也不例外。學生們清理下水道下面的落葉時，有些同學覺得是下水道蓋子很難打開，都不怎么主動弄。我就立刻伸出手，用力把蓋子準備拿起，在這個過程中，那些男生見到一個女老師都努力帶頭做這些臟活，都立刻動起來，沒有一個說臟和累，出色地完成了任務。我立刻對他們的付出給予了表揚。

• 在勞動中不要吝嗇你贊美的語言。

現在大多數學生都是家長心中的寶，勞動少，欠缺動手能力，所以面對綠化地的勞動時，很多同學都覺得自己會很辛苦。為鼓勵同學們接受勞動和熱愛勞動，老師贊美的語言會給予他們很大的動力。當我檢查同學們的勞動時，我的眼睛都會像掃視全場，凡是經過勞動積極的或者勞動有進步的同學身邊時，我都不忘大聲地說出一些贊美的語言來對他們加以肯定，如：

“你把樹頭草都清干凈了，，你還能鋤出那么美觀的圈，你的技術真好！”

“哇！地上那么多的葉子，你們組的同學這么快就掃好了，你們怎么做到的？”

“垃圾車這么重，你卻不怕苦不怕累，拉那么遠的路去倒垃圾，我們感謝你！”

每當同學們聽到老師的表揚，得到老師的肯定，組內的同學都會笑瞇瞇的，或者自豪地告訴我們他們高效的訣竅，眼中充滿著成就感。老師贊美的語言激發了同學們的勞動熱情，給他們樹立了榜樣，樹立了“勞動最光榮”的思想，讓同學們更熱愛勞動，覺得勞動更有意義了。

六、勞動后要在班會課里總結。

班會課里總結勞動，是教師重視勞動的表現。在班會課上，為尊重勞動委員，培養勞動委員的管理能力和樹立他的威信，我先讓勞動委員總結本次勞動情況。對勞動委員總結的情況加以肯定之后，我展示出勞動前后綠化地的對比圖片，肯定同學們的努力和在勞動中的出色表現，讓學生有成就感，并享受成功的喜悅。同時，我還會點名表揚勞動出色的和勞動進步大的個人或小組，樹立他們的榜樣，并讓幾位同學來說說自己在勞動中的心得、收獲，用他們的正能量帶動其他的同學去領悟勞動的價值和意義。

七、勞動的成果和意義。

經過一番勞動教育，學生的勞動意識不斷增強，大部分同學養成了愛勞動的習慣，并能積極幫助其他同學完成任務，發揮出團結友愛的精神。在同學們的努力下，我們班每次的綠化地勞動都能出色完成任務，得到了學校和領導的肯定和表揚，幾乎在每次的勞動中都能獲獎。看到自己親手改造的校園的美景，同學們心里美滋滋的。學生的情操也在勞動中得到陶冶，學生的身體素質在勞動中得到提高，學生的學習成績也會得到提升， 我們深信勞動教育一定會對學生的一生產生積極深遠的影響。