校長說

教育是關于人的事業，教育變革的浪潮應以人為本、以學生為中心。教育也是面向未來的事業，在基礎教育走向高質量發展的今天，探索未來教育的趨勢和發展路徑，構建“未來學校”的藍圖，是我們的價值指向。

探索未來教育，是一場以學習者為中心的變革，呈現以“問題”驅動學習、以“融合”整合課程、以“深度”為學習導向、以“場景”為學習課堂、以“泛在”為學習常態、以“個性”彰顯特征的教育形態。未來教育必然要與國際化進程相融合，與全球化發展相一致。基于此，學校要滲透國際理解教育，拓寬學生的國際視野，培養學生的綜合素養，通過搭建縱貫中西的多元化、國際化課程，培養學生聯通世界的能力。

于日錦安徽省行知學校名譽校長

非遺教育是融合多門類教育特點的新型教育，是國民教育體系的重要組成部分。我校開非遺教育之先河，在全國率先提出開展非遺教育。通過幼兒非遺啟蒙教育培養非物質文化的熱愛者，通過少年非遺認知教育培養非物質文化的認同者，通過青年非遺能力教育培養非物質文化的傳承者，通過學校非遺教育增強全社會對非遺文化認同感，從而使非物質文化遺產得到真正的保護和傳承。

我校創辦了全國首家徽雕藝術學校、全國首個省級非遺職業教育集團，并組建了中國陶行知研究會非遺教育專委會、爭創中國首家非遺學院等。我們相信，中華非遺走向世界的步伐將更快、更好、更強，人類命運共同體的精神家園將越來越美麗。

劉明舉山東省壽光市魯清實驗學校黨支部書記、校長

我校以“清以潤德 源以日新”為核心文化，在此基礎上進一步深化，提出“循清源，向更遠”的辦學理念及“讓教育回歸本真，讓生命無限可能”的辦學宗旨。并以此為核心，提煉出“淳魯清正 篤行志遠”的校訓，勾勒出“匯愛·至和”的校風、“潛心·至真”的教風、“涌樂·至善”的學風，確定了“做‘持初心、啟智慧’的新時代大先生”的教師發展目標、“育‘向善明禮、向上礪學、向美樂創’的新時代好少年”的學生培養目標及“辦‘與家國共情、與自然共生、與時代共進’的新時代齊魯名校”的辦學目標，為學校教育教學工作的開展提供了一脈相承的精神內核和邏輯嚴謹的文化依據。

楊志沖江蘇省南通思德茀外國語學校總校長

我校依靠新加坡思德茀教育集團辦學母體的影響力，與新加坡名校無縫對接，為畢業生打通上升空間。學校以“培養德智體美勞全面發展的學生”為宗旨，通過盡心守護、團結合作、責任與誠信、終身學習、促進友誼、坦誠交流、尊重個人、堅信成功八個方面培養學生的綜合素養。

學校依托聯盟學校打磨精品課程，通過“2+1.5”高中新加坡留學項目在全國范圍內選拔優秀人才。除此之外，我校開發的“不松不卷”課程將學生學習態度從“被動”轉向“主動”，得到了學生和家長的認可。“名師主教、優師助教、智能輔教”的教學架構也使教學質量得到了提高，精準的專業分類有助于進一步提升我校畢業生的國際競爭力。

趙承松煙臺臨港工業學校黨委書記、校長

職業教育與普通教育的最大區別在于，不僅要服務于提高學生的全面素養，還要服務于區域產業發展，實現人才培養供給側與產業發展需求側的全面融合。我校始終秉持立德樹人、德技并修、服務社會的辦學理念，著力建設高水平職業教育標桿學校。

職業教育要走國際化道路，學習借鑒國外先進教育理念和辦學實踐經驗，這不僅有利于開闊學生視野、拓寬成長空間，還有利于完善中國職教發展體系、加快實現中國式職業教育現代化，更有利于強化價值創造、提升職業教育的國際影響力。心之所向就是教育的方向，職教校長要立足職業教育的職業特色和基礎性作用，服務學生全面發展、服務區域產業發展、服務國家戰略需要。

鄭建忠湛江市寸金培才學校總校長

教育是發現美、感受美、創造美的事業。教育的魅力在于創造，其價值不止知識本身。教育是希望的種子，它埋藏在每個孩子的心中，只要心中有愛在流淌、有夢在流動，就一定能聽到花開的聲音。

學校教育是有關一群人的故事，一群有追求、有情懷、有理想的人，干一項有意義、有意思的事業。通過教育，能夠讓學生在美好的年華擁有美好的品格、美好的學識、美好的素養，以堅實的步伐走向未來。這是我們的期待，更是我們的追求。

教師的真正成長，是從職業邁向使命開始。我們要懷抱成就學生的使命，讓求學生涯成為學生生命中的一段美好回憶，讓學校成為學生永遠銘記的一片熱土。