關(guān)于經(jīng)典誦讀在中職醫(yī)學類學校班主任工作中的作用

李鴻雁

【摘要】在中職醫(yī)學類的班級管理當中，班主任管理工作中加入經(jīng)典誦讀的管理方法可以幫助學生營造一個良好的、積極向上的學習氛圍，因此班主任要以身作則，提倡經(jīng)典誦讀，并充分發(fā)揮經(jīng)典誦讀的積極作用，落實好學生的管理工作。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典誦讀 中職醫(yī)學 班主任工作

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）12-0177-02

教育是國之根本，是培養(yǎng)社會所需的人才，有了人才社會才能不斷進步，國家才能興盛。但是我國的中職教育過程中只注重培養(yǎng)學生的技能卻忽視了其人文性的教育，導致很多中職學生只有技術(shù)沒有道德，將來很難在社會上能夠立足。隨著社會的發(fā)展，很多人開始意識到這個突出問題，開始在中職教育過程中大力倡導國學教育和經(jīng)典誦讀，并不斷應用在班主任的管理工作當中。本文以中職醫(yī)學類學校班主任的管理工作為例，分析經(jīng)典誦讀在其工作當中的具體作用。

1.當代中職醫(yī)學類學生的主要特點

1.1中職生由于基礎(chǔ)薄弱，表達能力有限

根據(jù)中國的教育實際情況，中職學生的素質(zhì)普遍較差，大部分學生的學習成績一般，且學習積極性較差，同時家長教育嚴重跟不上，導致學生與家長都沒有對學習的較高認知度，所以中職學生包括醫(yī)學生在上課期間經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中、隨意開小差甚至違反課堂紀律的現(xiàn)象，導致學生的文化素養(yǎng)越來越低，在意識不到自身行為存在缺陷的同時，又會影響到其他學生。

1.2中職生耐挫能力脆弱，自卑心理嚴重

眾所周知，絕大多數(shù)的中職生文化水平較低，基礎(chǔ)較為薄弱。有很大一部分學生由于從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，經(jīng)常上課遲到或者是曠課，甚至有的學生還存在出口就是臟話、抽煙喝酒、打架鬧事、不懂得尊老愛幼等一系列不好的行為；還有一部分學生由于父母離異，家庭不和睦，導致他們長時間沒有父母的關(guān)愛，成為學校的問題學生[1]。這些學生極易產(chǎn)生自卑情緒，雖然他們不會表達出來，但是與其它同學之間會漸漸產(chǎn)生距離，導致這一類學生極易受挫，產(chǎn)生心理問題。

1.3中職生缺乏對經(jīng)典誦讀核心價值的正確認識

經(jīng)典誦讀包含著大量的中華經(jīng)典文化，其內(nèi)容及其豐富，且包含著古代圣賢的正確思想和知識。但是由于中職生的基礎(chǔ)較為薄弱，很多學生并不愛學習，在平日學習專業(yè)技能的同時，往往認為經(jīng)典誦讀這種課程對自身并沒有太大幫助，導致中職學生只注重提升專業(yè)技能，而忽略了積累知識的作用。

2.經(jīng)典誦讀在班主任工作中的角色體現(xiàn)

2.1學生的指明燈

中國經(jīng)典文化豐富多彩、博大精深、涉及范圍極廣，這些經(jīng)典的文學作品讀起來朗朗上口，且蘊含著豐富的教育思想。班主任工作中積極融入經(jīng)典誦讀的教育方法，可以幫助中職生積累語言、思想以及情感方面的內(nèi)容。讓學生在不斷的記憶中獲取知識，并輕松的應用這些哲學思想在生活中，從而起到很好的思想教育作用。通過經(jīng)典誦讀的大力推廣，可以多鍛煉學生說話和寫作的能力，讓學生通過朗讀與圣人對話，提高學生的文化涵養(yǎng)，有助于提高學生的理解能力；同時經(jīng)典作品反映出來的高尚德育思想，能夠給予學生正確的價值觀和人生觀。

2.2先進文化的傳遞者

班主任是班級的管理者，也是學生的引導者。因此班主任需要隨時關(guān)注學生的學習情況和自身的教育效果，保證學生能夠充分的掌握所學到的知識。在班主任的教育管理過程中，不僅需要重點強調(diào)培養(yǎng)中職生的操作技能和專業(yè)水平，同時還需要加大對學生德育教育的培養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典作品，讓學生長時間且連續(xù)性的受到經(jīng)典文化的影響，有助于加強他們對經(jīng)典文化的記憶，并教會他們在生活當中靈活運用。“經(jīng)典”之所以被代代相傳，主要是因為“經(jīng)典”不僅是人類智慧的結(jié)晶，更是人類的瑰寶，它蘊含著豐富的哲理文化和極具教育色彩的情感。學生通過學習誦讀經(jīng)典作品，其實是在聽取古代圣賢的寶貴教育，提高自身的思想水平，并懂得傳承著思想文化，推動人類社會的發(fā)展。

2.3班集體的指導者

中職醫(yī)學類教學在班主任的引導下，學生的積極、健康向上的行為習慣需要班主任時刻樹立正確的價值觀，引導自身并感染學生規(guī)范自己的行為。通過要求學生進行經(jīng)典誦讀，可以為學生打造一個優(yōu)良作風的班集體，讓學生在學習過程中互幫互助，共同學習，實現(xiàn)共贏。

2.4學生的榜樣

班主任的工作始終貫穿在中職生醫(yī)學類的學習始終，所以班主任的一言一行和工作作風將會對學生造成直接性的影響[2]。由于中職生的基礎(chǔ)較為薄弱，價值觀有偏向，因此在班主任工作中加入經(jīng)典誦讀的引導學習，可以豐富學生的文化內(nèi)涵，幫助提高學生的文化素養(yǎng)，進而學生才會時刻注意自身的言行舉止，做好一個學生該做的事情。

3.經(jīng)典誦讀在中職醫(yī)學類學校班主任工作中的作用

3.1有助于學生樹立正確的價值觀和道德觀

“經(jīng)典”是古代圣賢前人對生活經(jīng)驗、思想道德以及人生智慧的高度總結(jié)。經(jīng)典誦讀當中，充滿著大量的優(yōu)美的、內(nèi)容豐富的文化作品和文字作品，蘊含著具有極高教育價值的思想感情，中職生通過誦讀“經(jīng)典”作品可以進一步豐富自己的知識，并進一步提高自身的審美品位，這些文學沉淀有助于幫助學生養(yǎng)成高尚的道德情操和健康的人格，有助于學生樹立正確的價值觀和道德觀。

3.2有助于學生制定相適應的學習規(guī)劃

大多數(shù)的中職醫(yī)學生將來的就業(yè)方向均是醫(yī)療事業(yè)，但是中職生大都年齡尚小，思想具有一定的局限性，此時的班主任需要及時的了解學生的思想狀況，幫助他們理清自身的學習目的、方法，并詳細規(guī)劃未來。在這一過程中，班主任在日常教學中要不斷的融入經(jīng)典誦讀的教學內(nèi)容，可以讓學生受到古人圣賢的教育熏陶，讓學生學習到古人的學習經(jīng)驗，進而教會學生在畢業(yè)進入社會之后應該做好哪些方面的準備工作，認真思考是否希望自己繼續(xù)從事醫(yī)療事業(yè)，有助于學生有計劃的規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展，對學生以后的學習和生活具有積極的引導作用。

3.3有助于提高自我管理的能力

中職學生正處于青春的叛逆時期，大部分學生的自我管理能力較差，班主任在班級管理當中應該積極主動的向?qū)W生講解自我約束的重要性，尤其是對于中職醫(yī)學生來說，將來面臨的將會是大量的醫(yī)療工作者和患者，如果學生不能學會很好的控制自己的情緒，將會給病人和患者帶來不必要的傷害，不利于今后工作的有序展開。所以，班主任工作管理中適當?shù)娜谌虢?jīng)典誦讀的教育方式，可以幫助學生學會舒緩壓力，懂得平心靜氣的處理任何事情，并利用自身所學到的文化知識處理生活當中的矛盾，有利于幫助中職醫(yī)學生學會管理自我。

4.總結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代中職醫(yī)學生的教育管理工作中，不僅僅需要班主任積極的引導學生正確學習，還需要重視學生的思想道德教育。通過進行經(jīng)典誦讀，可以幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀，有利于學生規(guī)劃自我的未來，有助于學生更加順利的走向社會，為社會做出貢獻。

參考文獻：

[1]王建偉.現(xiàn)代中職醫(yī)學生教育中班主任定位和作用研究[J]. 信息記錄材料， 2017（10）：137-138.

[2]王行棟.經(jīng)典誦讀與中職生人文素養(yǎng)提高[J]. 教育：文摘版， 2016（2）：320.