楊秀珍：把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣

文∣趙瑞芳

盂縣教育研究發(fā)展中心副主任楊秀珍，今年45歲。我曾經(jīng)不止一次從別人口中聽到有關(guān)楊老師做事非常認(rèn)真的說法，但都只是聽說而已，沒有真正領(lǐng)教過，直到去年，我有幸與楊老師共事，目睹了楊老師的工作作風(fēng)，感觸良多。

到哪兒都是“臺柱子”

1996 年，楊老師于平定師范學(xué)校音樂專業(yè)畢業(yè)。她性格活潑開朗、多才多藝，然而參加工作以后，因?qū)W校需求，她教的是英語。雖然專業(yè)不對口，但是楊老師迎難而上，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，很快就適應(yīng)了繁重的教學(xué)工作。由于表現(xiàn)突出，工作一年就被破格留在了當(dāng)?shù)貜氖鲁跞昙壍挠⒄Z教學(xué)工作。

在平定縣岔口鄉(xiāng)工作的7 年間，她因工作認(rèn)真、成績突出，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。她善于思考，又經(jīng)常虛心向老教師請教，幾年工夫就在學(xué)校“名聲大振”，從一名名不見經(jīng)傳的年經(jīng)教師成長為深受學(xué)校和家長信賴的優(yōu)秀教師，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀班主任”。

她熱愛教育事業(yè)，愿意傾聽學(xué)生的心聲，用她自己的話說，就是“始終是跟學(xué)生站在一起的”。從每天早上六點(diǎn)開始一直到晚上十點(diǎn)，她幾乎都是和學(xué)生生活在一起。當(dāng)時(shí)的她還沒有成家，負(fù)擔(dān)少，所以大部分精力和時(shí)間都投入在學(xué)生身上。學(xué)生特別喜歡楊老師，原因是“楊老師不單單是教我們英語課，還會和我們一起玩兒”。學(xué)生愿意和楊老師待著，因?yàn)樗値е鴮W(xué)生一起做操，一起唱歌，一起學(xué)習(xí)畫簡筆畫……時(shí)間久了，在學(xué)生心中，她儼然是一個(gè)“全能”老師。所以，學(xué)生一有困難，就喜歡找楊老師，有問題也喜歡和楊老師交流。

楊老師在平定縣岔口鄉(xiāng)奮斗了7 年，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，給自己的教育生涯積累了“第一桶金”。

2003 年，楊老師被調(diào)到了盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擔(dān)任年級主任、教研組長、班主任。誰都知道這是超負(fù)荷的工作量，但是楊老師愿意挑。這里面既有領(lǐng)導(dǎo)對她的信任，也有她對自己工作能力的自信。由于工作繁重，楊老師每天都像陀螺一樣忙個(gè)不停。一次中考監(jiān)考時(shí)，她生了重病，聲帶損傷，不能長時(shí)間說話，這讓最愛唱歌的楊老師一度不能接受。2010 年，她不得已從教育工作一線轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了教研戰(zhàn)線，負(fù)責(zé)盂縣教研室的命題工作，繼續(xù)為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

楊老師是一個(gè)對自己要求很嚴(yán)格的人，無論在什么崗位上都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，不給自己找借口，不給自己留后路，逼著自己往前沖，把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣。最累人的時(shí)候，初三年級一個(gè)月要月考7次，連續(xù)命題7 次，還要不斷糾正和校對，在當(dāng)時(shí)技術(shù)條件比較有限的情況下，都是手工完成這些工作，楊老師從來都不含糊、不焦慮。就這樣，楊老師在教研室一干就是10 年。這10 年間，楊老師帶領(lǐng)著盂縣教研工作邁上一個(gè)新的臺階，特別是在英語教育研究方面取得了優(yōu)異成績，每次的命題在省里都得到肯定和贊譽(yù)，她本人也獲得了“山西省教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”“教學(xué)標(biāo)兵”等諸多榮譽(yù)稱號。

耐心幫扶新教師，薪火相傳續(xù)輝煌

真正認(rèn)識楊老師是在去年我被遴選為小學(xué)科學(xué)教研員的時(shí)候，楊老師成了我的“導(dǎo)師”。楊老師用耐心引領(lǐng)我走向了教研之路，從命題工作的方式方法到思考問題的角度都讓我學(xué)到了很多。最讓我印象深刻的是楊老師對于“評優(yōu)評模”的認(rèn)識——她把“優(yōu)秀”當(dāng)習(xí)慣，一直用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一直在金字塔的塔尖兒上行走，所以她對“優(yōu)秀”有更嚴(yán)格的定義。我總有“躺平”的思想，所以對于選優(yōu)評模往往是能躲則躲，但楊老師卻不這樣認(rèn)為，她鼓勵(lì)我們青年教師大膽主動(dòng)去嘗試，不斷突破自己，只有這樣才能真正找到自己的人生價(jià)值。聽了楊老師的一番話，我慚愧地低下了頭……

最讓我感動(dòng)的是一次錄制小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精品課時(shí)楊老師對我的幫助。由于我是一名鄉(xiāng)村教師，對于精品課的把握確實(shí)不到位，所以我就向楊老師求助。她和我一起磨課，并不厭其煩地和我探討，還親自示范引領(lǐng)，使我得到了飛速的成長。

楊老師認(rèn)真工作的態(tài)度、不吝賜教的心胸，讓我欽佩。她讓我敬仰的不單單是她的學(xué)識，還有她對于教育事業(yè)的熱愛以及對青年教師的關(guān)心。無論身為什么樣的角色，她都以仁者之心關(guān)愛她的學(xué)生和同仁。“沒有仁者之心，沒有大愛無悔的至誠之心以及對教育事業(yè)的赤誠，是培養(yǎng)不出優(yōu)秀學(xué)生的，是打造不出優(yōu)秀教師隊(duì)伍的。”楊老師總是這樣告訴我。“學(xué)高為師，身正為范；以德服人，用愛育人。”楊老師就是用她的行動(dòng)在詮釋著這句話，用她的優(yōu)秀引領(lǐng)著教育向更好的方向前行。