學會構(gòu)筑我們“心靈的生態(tài)”

文 強世功（北京大學社會科學部部長，法學院教授、博導）

大學提倡通識教育，其目的是尊重每個同學的天性，鼓勵同學們將自己的個性差異展現(xiàn)出來。在這種自由探索的氛圍中，每個人都邁向探尋自我的歷程。

有的同學在文學和藝術(shù)中感受到心靈顫動的巨大喜悅；有的同學在研讀經(jīng)典中心智不斷被打開，因通透頓悟而驚嘆叫絕；而有的同學在交叉學科的無盡探索中，在黑暗隧道的最后突然看到光亮，體會科學發(fā)現(xiàn)的獨特魅力。

人類幾千年文明中所有高貴靈魂、非凡智慧和偉大成就，最終濃縮成各種文字符號，形成各種書本知識。然而，當同學們迫不及待地打開書本，所經(jīng)歷的并非像中學作文所說的“遨游在知識的海洋”那么美妙，你可能一不小心就會迷失在黑暗森林。

我們通常把讀書看作美德，然而，唯有在大學教育中你們才會明白，分別真假、善惡和美丑是一項艱難痛苦的挑戰(zhàn)。眼前的知識是相互矛盾的，書本與書本之間正在展開搏斗。自以為增長了知識，可一不小心卻成為某種偏見的奴隸。自由教育鼓勵發(fā)現(xiàn)自我，可你既能發(fā)現(xiàn)善，也能看到惡，既有知識會護佑著善的成長，也有知識會為惡念喝彩壯膽。

中國人講“學以成人”，這個學不僅僅是一個知識的學，還學道德，學怎么做人，怎么才能成為一個真正的人。

這個意義上，我們一定要理解孔子的一句話，“古之學者為己，今之學者為人”，孔子說的古和今，是在他那個時代說的，其實和時間沒有關(guān)系。

孔子其實說的是兩類人，一類人讀書是為了別人，服務于社會，我們要找一份工作，這個工作沒了，你學的知識就沒有任何意義；另一類人是為了自己人格的養(yǎng)成，讓自己的心靈變得很開闊，理解這個大千世界的秘密，知道何為真，何為善，何為美。從而把自己的人格和境界不斷地提高，和宇宙大千的普遍的法則，或者說“道”，融合在一起。

我想可以稱之為“心靈的生態(tài)”。我們自然環(huán)境的好壞，是由生態(tài)來決定的。我們的人格，“學以成人”的養(yǎng)成，乃至于我們?nèi)松木秤觯彩怯晌覀儍?nèi)在“心靈的生態(tài)”所養(yǎng)成的。

我們的所讀所寫，所思所念，所期所盼，會像陽光和雨水一樣，一點一滴滋養(yǎng)我們的“心靈的生態(tài)”。

有的人的“心靈的生態(tài)”，可能是鳥語花香，陽光藍天，非常美好；有的人可能就寸草不生，像荒漠一樣，因為他沒有什么期盼。還有的人呢，他可能一直思考著國家、人類未來的事情，他的“心靈的生態(tài)”可能就像高山、大海一樣遼闊。

“念念不忘，必有回響。”希望同學們把自己的人格養(yǎng)成，放在每天的讀書、寫作、交朋友、社會實踐、寫論文等這些事情當中，每做一件事就把它想象成我們是在構(gòu)筑自己的“心靈的生態(tài)”。

大學的教育究竟是什么樣子，把學生培養(yǎng)成什么樣的人，學生學到的是什么樣子，只有在同學們的一生中，通過你們的工作、成長展現(xiàn)出來，我們才知道大學是什么樣子。

我們說大學好，不是說大學校園有多好，而是你們在大學學習了以后，畢業(yè)以后，在你們?nèi)松姓宫F(xiàn)出來的美好的品德、偉大的情懷、創(chuàng)造力，才使我們覺得大學好。

從某種意義上講，大學教育和大學生活的印記就活在我們每個人身上。