做班主任，是享福的事業(yè)

謝德華　馬校丹

訪談謝德華

一、幸福源于溫暖童年

1967年，我出生在廣東省惠州市博羅縣。我們那里是一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，以種柑橘聞名，是廣東省的國(guó)有農(nóng)場(chǎng)。我們家共有六個(gè)兄弟姐妹，我排老五，我有三個(gè)哥哥、一個(gè)姐姐，還有一個(gè)妹妹。我們是很和睦的客家人家庭，父母仁慈、善良。我爸爸對(duì)我們兄弟姐妹特別好，我已經(jīng)外出工作20多年了，每年我生日，他都會(huì)從家里提一些農(nóng)產(chǎn)品來(lái)看我。我們家里的人都很善良，做事都很勤快。

我們家很重視教育，家里兄弟姐妹也很爭(zhēng)氣。我三哥靠讀書(shū)走了出去，現(xiàn)在是一名公務(wù)員。我妹妹也是認(rèn)真讀書(shū)，現(xiàn)在在惠州做醫(yī)生。我一直喜歡當(dāng)老師。我覺(jué)得跟小孩子在一起很開(kāi)心，關(guān)鍵還可以唱歌。父親以前喜歡聽(tīng)粵劇，我大哥很喜歡唱歌，他們唱歌，我也跟著唱。所以上了小學(xué)之后，我被選到學(xué)校的歌詠隊(duì)，經(jīng)常排大合唱。小學(xué)老師對(duì)我挺好，尤其是校長(zhǎng)，每次看到都會(huì)逗我。讀中師的時(shí)候，我學(xué)了一點(diǎn)小提琴，后來(lái)老師又叫我去學(xué)手風(fēng)琴。學(xué)校舉辦合唱比賽，我還能用手風(fēng)琴伴奏。我還喜歡運(yùn)動(dòng)，雖然那時(shí)我長(zhǎng)得又矮又胖，但我喜歡打籃球、排球，反正青少年喜歡的我都喜歡。

二、幸福在于長(zhǎng)期奮斗

1. 入職期（1988—1992年）：在挫折中找到方向

我1988年畢業(yè)，一畢業(yè)就來(lái)到深圳沙井，以代課教師的身份在朝陽(yáng)小學(xué)任教。朝陽(yáng)小學(xué)是一所村辦小學(xué)，只有一棟教學(xué)樓，每個(gè)年級(jí)有一個(gè)班，加上幼兒園全校才有300多人，都是本地的學(xué)生。

我剛?cè)サ臅r(shí)候教二年級(jí)，包班當(dāng)班主任。因?yàn)闆](méi)有師傅教，所以我也不懂得怎么管學(xué)生。國(guó)慶節(jié)要搞衛(wèi)生，學(xué)校讓我把班級(jí)和公共區(qū)的衛(wèi)生搞好。我不懂得怎么給二年級(jí)的小朋友分配任務(wù)，學(xué)生就跟著我跑，我去教室，學(xué)生就到教室去；我去公共區(qū)，學(xué)生也去公共區(qū)，整個(gè)人茫然無(wú)措，根本就不知道怎么管理學(xué)生、管理班級(jí)。這件事是我印象最深的一件事情。除了班級(jí)管理之外，還有教學(xué)壓力。當(dāng)時(shí)實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)考，統(tǒng)一時(shí)間考試，統(tǒng)一地點(diǎn)改卷。改完試卷之后，當(dāng)場(chǎng)公布每所學(xué)校每個(gè)班級(jí)的平均分、優(yōu)良率、合格率。第一學(xué)年，我們班成績(jī)很差，幾乎要墊底。那時(shí)候確實(shí)壓力比較大，心里很難受。我說(shuō)我要回家，后來(lái)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我做思想工作，勸我，讓我再堅(jiān)持一下，我才待下來(lái)了。

第二年，我跟著那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，才明白要勤快，要輔導(dǎo)學(xué)生，要家訪。于是，我經(jīng)常利用下午放學(xué)的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，還經(jīng)常去家訪。以前，許多學(xué)生的父親在香港特別行政區(qū)工作，母親在家全職照顧家庭。那些家庭主婦除了帶孩子沒(méi)有其他事做，就打麻將，不怎么會(huì)管教小孩。我去家訪，經(jīng)常遇到一些家長(zhǎng)正在打麻將，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“老師你坐一下，我打完這一圈再來(lái)。”一等可能就是十幾分鐘，只得作罷。這次不行，就下次再來(lái)。就這樣，我通過(guò)勤快彌補(bǔ)了當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，教學(xué)成績(jī)一下子就上去了。第二年全鎮(zhèn)統(tǒng)考時(shí)，我們班語(yǔ)文考了第三名。這第三名不單是對(duì)我教學(xué)成績(jī)的肯定，也是對(duì)我班主任工作的肯定，我就開(kāi)始有自信了。

2. 成長(zhǎng)期（1992—2004年）：在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)

1992年，朝陽(yáng)小學(xué)并到中心小學(xué)，在校長(zhǎng)的引薦下，我去了榮根學(xué)校代課。榮根學(xué)校是沙井街道比較大的一所小學(xué)，調(diào)皮的學(xué)生也比較多。

我曾經(jīng)接手了一個(gè)六年級(jí)的班，學(xué)生中有“四大天王”，非常調(diào)皮。其中有一個(gè)學(xué)生，很不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課。我的方法還是打電話、家訪。那時(shí)候我懷孕六七個(gè)月，挺著大肚子騎單車(chē)去他家。單車(chē)一停，周?chē)陌⑵啪蛯?duì)他說(shuō)：“你看王老師又來(lái)家訪啦，你又不聽(tīng)話了。”可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期的家訪產(chǎn)生了一些效果，他沒(méi)學(xué)壞，現(xiàn)在成家立業(yè)了，很感激我。而且巧的是我現(xiàn)在正在教他的女兒。我教了他家兩代人。

以前學(xué)校是小循環(huán)，我經(jīng)常教高年級(jí)。每次循環(huán)時(shí)，哪個(gè)班比較難管，一般就由我來(lái)接，慢慢地積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我主要是先抓學(xué)困生，做他們的思想工作，讓他們喜歡老師。學(xué)生喜歡老師了，肯定就會(huì)對(duì)老師教的學(xué)科感興趣。

我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，剛教他的時(shí)候他才考三四十分，上課的時(shí)候在桌子下面爬來(lái)爬去，桌子底下全都是他玩的紙屑。他母親去世早，父親不管他，由阿姨撫養(yǎng)。阿姨不會(huì)教孩子，只知道打孩子。有一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，他幾乎上不了場(chǎng)，我把他的袖子一擼開(kāi)，發(fā)現(xiàn)胳膊都是腫的，再看看大腿，青一塊兒紫一塊兒 ，再摸一下頭，鼓起來(lái)一大塊兒。我的眼淚一下子就流下來(lái)了。我打電話請(qǐng)他阿姨過(guò)來(lái)，阿姨來(lái)到學(xué)校，我心平氣和地坐下來(lái)跟她聊，聊著聊著，她自己也哭了，跟我說(shuō)了孩子的身世，也決心改變對(duì)他的教育方法。這個(gè)學(xué)生知道我對(duì)他好，也很關(guān)心我。每天上學(xué)，他就在宿舍樓下小門(mén)口等我，接過(guò)我的包，幫我背到教室去。放學(xué)的時(shí)候，他幫我背著包送同學(xué)出去，然后回到教室由我輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。他慢慢地有所改變，成績(jī)逐漸進(jìn)步，畢業(yè)時(shí)語(yǔ)文考了80多分，后來(lái)還考上了大學(xué)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)涼，他都會(huì)給我發(fā)信息：王老師，天氣比較涼了，你要多穿點(diǎn)衣服。

3. 穩(wěn)定期（2004—2014年）：在反思中提升認(rèn)識(shí)

2002年，我通過(guò)了入編考試。當(dāng)時(shí)區(qū)教育局有一個(gè)入編條件—必須是區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。但是，代課教師是沒(méi)資格參加評(píng)優(yōu)、評(píng)先的。后來(lái)，由于我自己的教學(xué)成績(jī)比較突出，學(xué)校和學(xué)區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)給予機(jī)會(huì)，2004年評(píng)上了寶安區(qū)優(yōu)秀班主任，終于以正式教師的身份調(diào)入學(xué)校，工作與生活也就更穩(wěn)定了。我覺(jué)得我能正式入編，確實(shí)很幸運(yùn)，我想做教師，首先要對(duì)得起這份工作，要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)。

什么叫對(duì)得起？我的理解就是把學(xué)生教好。2006年9月，我接手四年級(jí)。只教了學(xué)生一個(gè)月，就把他們的行為規(guī)范教得很好，學(xué)生進(jìn)步很大。國(guó)慶節(jié)假期回來(lái)之后，六年級(jí)一個(gè)班的教師被學(xué)校解雇，學(xué)校安排我接手那個(gè)班。沒(méi)想到，四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)知道我要去教六年級(jí)，反應(yīng)很大，有二三十個(gè)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校靜走。他們從校門(mén)口走到操場(chǎng)，又從操場(chǎng)走到電梯口，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)話，沒(méi)有大吵大鬧。他們用這種方式跟學(xué)校交流，看能不能把王老師留下來(lái)，讓我很感動(dòng)。

把學(xué)生教好是指不但自己要把學(xué)生教好，還要跟同事一起，快快樂(lè)樂(lè)地把學(xué)生教好。從教三十多年，我跟同事都能友好相處，從不擔(dān)心別的班級(jí)考好了，自己班就考差了。印試卷、印資料肯定是整個(gè)年級(jí)都有，從不會(huì)落下一份。我一直認(rèn)為，大家好才是真的好。

4. 成就期（2014年至今）：在分享中傳播思想

2014年前后，我開(kāi)始做一些班主任工作方面的經(jīng)驗(yàn)分享。

我經(jīng)常對(duì)教師們講，好學(xué)生是夸出來(lái)的。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)哪怕用了一個(gè)好詞，教師也要把它放大講評(píng)，夸他：“哇，你看他會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)，王老師都不會(huì)用，你們會(huì)不會(huì)用？”學(xué)生們會(huì)大聲地夸贊他。這樣一夸學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)就更積極。教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)。

好學(xué)生也是“敲”出來(lái)的。有時(shí)候?qū)W生做錯(cuò)了事情，教師該放大的時(shí)候也要放大。我也教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很優(yōu)秀，有一天他喝完水后把水瓶隨地一扔，被我看到，我將瓶子撿了回來(lái)，還在班上說(shuō)了這件事。畢業(yè)的時(shí)候，他跟我交流：“四年級(jí)這件事教育了我，我印象很深，從此以后再也不敢這樣做。”我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的問(wèn)題。

班主任還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流。做班主任到現(xiàn)在，我沒(méi)有跟家長(zhǎng)起過(guò)沖突，但是也有過(guò)一些誤解。十多年前一個(gè)晚上，有一個(gè)家長(zhǎng)11點(diǎn)多打電話給我，問(wèn)我為什么打他的女兒。我覺(jué)得很奇怪，我沒(méi)有打?qū)W生，于是我請(qǐng)他到學(xué)校當(dāng)面交流。原來(lái)，他女兒上課的時(shí)候不聽(tīng)講，轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面的女生講話，可能我撥了他女兒的頭，叫她回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)課，他的女兒就回去說(shuō)我打她。其實(shí)他女兒與我的關(guān)系一直很好，早幾天班里布置寫(xiě)《我最喜歡的老師》，她寫(xiě)了我，我還在班上讀了那篇作文。他們夫婦倆到校，我也把那篇文章給他們看了。我說(shuō)我不是打她，可能做了撥的動(dòng)作，但絕不是有意打人。家長(zhǎng)很慚愧，連連向我道歉。當(dāng)家長(zhǎng)不理解我們的時(shí)候，千萬(wàn)不能打電話對(duì)質(zhì)，一定要面對(duì)面地冷靜交流。

三、幸福還需用心感受

1. 學(xué)生有出息是班主任工作最大的吸引力

看到自己的學(xué)生長(zhǎng)大以后能有出息，這是我最大的慰藉、最大的成就感。現(xiàn)在我的學(xué)生有的在英國(guó)大學(xué)做教授，有的做醫(yī)生，有的做設(shè)計(jì)師，有的做工程師……各行各業(yè)都有。看到自己的學(xué)生慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后又有出息，成家立業(yè)，不學(xué)壞，能成人，還記得我，自己就有一種油然而生的幸福感。

2. 班主任的幸福需要等待

現(xiàn)在的年輕人覺(jué)得做班主任比較煩瑣，事情多，還要跟家長(zhǎng)溝通，有時(shí)候不太愿意做班主任。可能他們才剛做了幾年班主任，學(xué)生還沒(méi)長(zhǎng)大成人，所以體會(huì)不到做班主任的成就感。看著自己的學(xué)生長(zhǎng)大成才，和學(xué)生家長(zhǎng)保持著和諧融洽的關(guān)系，真的非常有成就感。2016年，寶安區(qū)組織評(píng)選第三屆感動(dòng)寶安教育人物，學(xué)校讓我參評(píng)。學(xué)生和家長(zhǎng)很積極地幫我拉票，最后我的票數(shù)是一萬(wàn)多，全區(qū)排第二，相當(dāng)于整個(gè)沙井街道都給我投了票。

3. 學(xué)校是班主任幸福的源泉

我沒(méi)有想過(guò)不做班主任。我們學(xué)校的老班主任都是做到退休的，榮根學(xué)校一直有這樣的傳統(tǒng)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都很好，尤其是陸校長(zhǎng)，對(duì)我的影響很大。陸校長(zhǎng)天天早出晚歸，每天上班下班都要在學(xué)校里巡視一遍，每一名教師有什么閃光點(diǎn)，他都了如指掌。后來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我很照顧。比如上次職稱(chēng)評(píng)選，一開(kāi)始我沒(méi)在意。范校長(zhǎng)很關(guān)心我，還專(zhuān)門(mén)打電話動(dòng)員我申報(bào)，身邊的人也給了我很大的幫助。

訪談后記

作為寶安區(qū)班主任隊(duì)伍建設(shè)的負(fù)責(zé)人，我深知做班主任不易，做一輩子班主任實(shí)屬罕見(jiàn)，所以發(fā)自?xún)?nèi)心地敬重王老師。沒(méi)想到，王老師卻給了我另外的答案—我做了35年班主任，我也享了35年做班主任的福。正是這種享福而不是受累的思想，成就了一位終身班主任。在我看來(lái)，做到這種享福境界，有兩點(diǎn)很重要。

一是對(duì)得起。在王老師眼里，班主任的幸福感可能就來(lái)自?xún)冬F(xiàn)了對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)的承諾。從小父母給予的善良、勤勞，表現(xiàn)在工作中，就是關(guān)愛(ài)、付出。無(wú)論貧富與貴賤，學(xué)生在她眼里都有價(jià)值，都值得關(guān)心和幫助。學(xué)生有出息就是她的追求。她講得很樸素，也很打動(dòng)人。

二是看得見(jiàn)。善于觀察學(xué)生的變化，不斷看到學(xué)生的進(jìn)步，持續(xù)跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)際上是促使王老師愿意做班主任的持續(xù)動(dòng)力。一些年輕教師可能還沒(méi)有感受到這種變化就離開(kāi)了班主任崗位，而資深教師不斷地用這種變化來(lái)激勵(lì)自己，從而看到學(xué)生更多變化，最終形成良性循環(huán)。

這可能也印證了，好人有好報(bào)。每一個(gè)班主任，只要秉承善良與勤勞，堅(jiān)持關(guān)懷與付出，學(xué)會(huì)用心感受與回味，都會(huì)享受到屬于這份職業(yè)獨(dú)有的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō)，做班主任，真的是一份享福的事業(yè)。

（作者單位：1.深圳市寶安區(qū)教育科學(xué)研究院；2.深圳市寶安區(qū)榮根學(xué)校）

責(zé)任編輯：胡玉敏

王麗琴

1967年出生，廣東省惠州市人，廣東省深圳市寶安區(qū)榮根學(xué)校語(yǔ)文教師，寶安區(qū)“榮譽(yù)班主任”。從教35年來(lái)一直擔(dān)任班主任，為寶安區(qū)擔(dān)任班主任時(shí)間最長(zhǎng)的優(yōu)秀在崗教師。