基于危機(jī)管理視角下幼兒園安全管理工作開展解析

邵海飛

現(xiàn)階段，幼兒園的安全管理制度較為完善，無論是對幼兒的安全問題還是潛在的安全風(fēng)險都有較高的識別能力。但筆者認(rèn)為，幼兒園還有必要基于危機(jī)管理視角展開幼兒園的安全管理工作，在這個視角前提下，能夠促使幼兒園的安全管理內(nèi)容更加豐富全面，從強(qiáng)化各個方面的管理措施入手，在管理方式上進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對安全管理工作全方位的優(yōu)化，有利于深入掌控幼兒安全管理的動態(tài)，提升幼兒園管理內(nèi)涵，為幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)提供安全保障。

一、幼兒園安全管理工作現(xiàn)狀

幼兒園階段是幼兒重要的成長階段，為進(jìn)一步保證幼兒在積極健康的環(huán)境中成長，需要對幼兒園中的安全管理方面進(jìn)行加強(qiáng)。幼兒園教師要從生活的不同方面入手，及時發(fā)現(xiàn)幼兒園安全管理中存在的一些不足。幼兒園一些教師和管理人員如若未能及時對幼兒經(jīng)常使用的防護(hù)區(qū)域進(jìn)行檢修、關(guān)注，就會導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)受傷等情況，直接引起家長對幼兒園的不滿。對幼兒園安全管理而言，主要目的就是確保幼兒在活動期間保證自身的安全，特別是要防止幼兒身體受到傷害時，要為幼兒營造一個溫馨安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。安全管理人員需要提高對幼兒飲食的重視程度，幼兒年齡較小，無論是在消化、吸收等方面都比較弱，在飲食方面的抵御能力還有待提升。因此，這就需要安全管理人員嚴(yán)格對飲食方面進(jìn)行篩查，飲食方面嚴(yán)格遵循國家規(guī)定，從根本上保證幼兒在飲食上的健康。

二、基于危機(jī)管理視角下幼兒園安全管理工作開展策略

（一）提升教職工的安全意識

若將危機(jī)管理視角進(jìn)一步貫徹落實(shí)到幼兒園的日常管理中，安全管理者可以從幼兒園教職工的思想觀念入手，提升教職工自身的意識，采用多樣化的方式豐富幼師的安全知識，堅(jiān)持“安全第一，生命至上”的信念，將安全這根弦保持緊繃，才能在危急時刻做出正確的處理方式。

安全管理者要引導(dǎo)教師在日常工作中保持清醒，認(rèn)真完成關(guān)于幼兒的每一項(xiàng)工作，定期對幼兒開展安全教育講座，提升幼兒的自我保護(hù)能力。另外，幼兒園還要全面提升教職工安全意識，將安全教育合理地滲透到教育的不同環(huán)節(jié)，可以從以下幾個方面入手：其一，做好幼兒入園前的安全檢測，如晨檢時，教師要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患；放學(xué)時要把幼兒親自送到家長身邊。其二，幼兒園食堂管理中要做到兩個必須，食堂人員必須有餐飲從業(yè)人員健康證明，幼兒園食材的選取中必須保證安全產(chǎn)品。其三，幼兒午睡環(huán)節(jié)不僅要關(guān)注幼兒的健康狀態(tài)，更要及時發(fā)現(xiàn)幼兒的突發(fā)情況。其四，開展幼兒戶外活動時，幼兒要一直待在教師的視野范圍內(nèi)，保證幼兒使用器材時的人身安全。

（二）完善幼兒園的安全設(shè)施布置

隨著幼兒園自身安全制度的不斷完善，幼兒園安全設(shè)施的布置也不容忽視。在幼兒安全的相關(guān)工作中，需要針對防震和消防安全等方面有更加具體的演練措施。針對防震，幼兒園可選購抗震性能佳的桌子等，為幼兒提供更安全的防護(hù)；針對消防，幼兒園需配備完好的滅火器材，定期對消防器材進(jìn)行檢查，所有器材都要達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，教師能夠正確且熟練使用消防器材。同時，教師需教給幼兒正確的自我保護(hù)措施，如消防演練時，教給幼兒用濕手帕捂住口鼻，減小濃煙對幼兒的傷害。

（三）強(qiáng)化幼兒園安全制度

幼兒還處于成長階段，防御能力相對較弱。因此，幼兒園需加強(qiáng)幼兒疾病預(yù)防措施，為幼兒創(chuàng)建更好的安全管理體系。首先，在幼兒的每日生活中，對幼兒進(jìn)行至少3次的體溫測量，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的體溫變化，第一時間阻斷病毒的傳播。其次，幼兒園要注重幼兒的日常飲食，對幼兒使用的餐具進(jìn)行高溫消毒，避免細(xì)菌存留，危害幼兒的人身安全。再次，為幼兒創(chuàng)建舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，夏季常通風(fēng)，冬季做好保暖。將幼兒園的安全管理和危機(jī)管理視角進(jìn)行結(jié)合，深入強(qiáng)化幼兒園的安全管理制度，從根本上解決問題，促使幼兒在幼兒園健康快樂的成長和學(xué)習(xí)。

（四）提升家園合作效果

家長在幼兒的教育中起著至關(guān)重要的作用。幼兒園將安全管理工作建立在家園合作的基礎(chǔ)上，會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。幼兒園可以定期組織家長開展安全管理培訓(xùn)，也可以利用即時通訊軟件，讓家長意識到安全工作的重要性，加強(qiáng)家長的安全意識，為家長提供更多安全教育的方法和方式，實(shí)現(xiàn)更高的安全教育效果。

幼兒年齡較小，喜歡模仿身邊人的行為舉止，家長和教師在日常生活中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為幼兒做好榜樣，如過馬路時要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，促使幼兒養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

（五）采取多樣化方式增強(qiáng)幼兒安全意識

幼兒園可以利用多樣化的方式和方法，加大對幼兒安全知識的宣傳力度，使得幼兒在面對一些危險情況中，可以更好地完成自救。

教師要將安全教育知識滲透到幼兒的日常生活中，使幼兒在玩中意識到安全的重要性，學(xué)會自我保護(hù)。如在幼兒午餐時，要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成“食不言，寢不語”的良好習(xí)慣，減少在用餐過程中出現(xiàn)嗆到或噎到等危險情況。幼兒園還可以定期開展以“安全教育”為主題的活動，提升幼兒自身的安全意識。如以情境模式、故事模式等有趣的方法吸引幼兒的注意，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

（六）掌握危機(jī)處理藝術(shù)

未來做好更完善的預(yù)防危機(jī)管理機(jī)制，雖不能完全意義上避免危急情況的發(fā)生，但如若出現(xiàn)危機(jī)，幼兒園正確掌握應(yīng)急手段和處理方式，可將危害系數(shù)降到最低。首先，第一時間構(gòu)建高效的危機(jī)處理小組。明確每個人的工作職責(zé)，采取工作管理的方式，并對發(fā)生的危機(jī)有一個全面的評估，在小組中開展深入的討論。其次，第一時間對危機(jī)進(jìn)行處理。危機(jī)發(fā)生時，幼兒園的教職工不能逃避，而是要以積極的方式面對，對受傷人員采取第一時間的有效處理措施，并將情況如實(shí)報(bào)告給上級部門，將損失降到最低，更不能急于追究責(zé)任。最后，在危機(jī)中學(xué)會反思。分析危機(jī)出現(xiàn)的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免類似的問題再次發(fā)生，做到有備無患。

綜上所述，安全管理逐漸得到更多人的關(guān)注，更是幼兒園發(fā)展中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。就幼兒健康成長而言，務(wù)必要堅(jiān)持正確的安全管理觀念，在方法和措施上不斷改進(jìn)，才能促使安全管理體系更加完善。幼兒園的安全管理中需要對幼兒的活動有積極的調(diào)研，可以深入幼兒生活中收集更多有效信息，才能在發(fā)生危機(jī)事件時第一時間尋找到原因，在安全保護(hù)中加強(qiáng)鞏固效果。