有學號的黃瓜

□ 童淼楨

開學初，因為學校改建，校園里終于有了農場，我們班幸運地分到了一塊地。我是“種植小白”，不知道種些什么，于是在家長群里求助。擅長種植的爺爺奶奶十分熱心，紛紛提出建議。幾經商量，我們決定種向日葵，并把這塊地起名為“向日田”。向日葵前期生長比較慢，為了高效利用“向日田”，我們決定在周圍種一些黃瓜。

勞動分工初體驗

“向日田”并不大，我該怎樣讓每個孩子都參與勞動呢？班會課上，全班同學討論了一番，制訂了如下計劃：全班同學一起清理石子兒、松土、播種、施肥；1 號園丁組負責澆水；2 號園丁組負責給黃瓜苗搭架；每周的“進步之星”負責記錄黃瓜的生長情況以及后期采摘黃瓜。

孩子們熱情高漲，按照計劃完成各自的任務。彎腰撿小石頭的時候，沒人喊累；頭頂烈日松土的時候，沒人說曬；舀羊糞施肥的時候，沒人嫌臟。這片小小的“向日田”仿佛有魔法，讓這些“衣來伸手飯來張口”的小家伙變得勤勞起來了！

只要有時間，我就會帶學生去“向日田”里轉一轉，看看這些黃瓜苗有沒有變化。當然，作為語文老師的我是有私心的：這是多好的寫作素材呀！

標簽1.0——給黃瓜確定身份

很快，黃瓜苗開始結瓜了，一個個彎彎小小的黃瓜像小寶寶一樣可愛，再過幾天，長得快的幾根就可以采摘了。

不料，一天中午，小華跑進教室向我報告：“童老師，不好了！我們的黃瓜被偷了！”“你看到了？”我也跟著緊張起來。小華身后的小明馬上接過話：“我們沒有親眼看到，但是我們每天都去看那幾根大黃瓜，今天去看的時候，它們不見了！一定是被人偷了！”

教室里頓時沸騰起來。同學們辛辛苦苦地培育黃瓜，眼瞅著就能收獲，卻發生了這樣令人憤怒的事。

多年的教育經驗告訴我，學生遇到問題的時候就是教師開展教育的良好契機。這次從哪兒下手呢？我把問題拋給學生：“大家先別急，既然發現了問題，那咱們就集思廣益，想想有什么好辦法能預防這樣的事情再次發生。”

“我們每節課下課輪流去‘向日田’看著！”

馬上有人反駁：“萬一小偷是在我們上課時來的呢？”

“我們在‘向日田’安裝一個攝像頭吧！”

“哪來的電啊？這不現實。”又有人反駁。

……

看著學生爭先恐后地發言，就連平時不愛舉手發言的孩子都主動發表觀點，我十分驚喜，這不比課堂發言還要精彩嗎？

小紅說：“給每根黃瓜都貼上標簽吧，然后標上序號！”

“這個主意不錯，或許貼上標簽，別人就不好意思隨便摘了！”這個主意得到了全班同學的肯定。

他們想到了這么好的辦法，我很欣喜，馬上拿出平時用的姓名標簽，請勞動委員寫上序號，趁著午休時間，我帶著幾個孩子去“向日田”給小黃瓜一一貼上標簽。

標簽2.0——“限量版”黃瓜上線

有一天，下了一場大雨，雨過天晴后，巡視黃瓜的管理員向我報告：“童老師，很多標簽都被大雨沖掉了，怎么辦？”

看來還得再想辦法，給黃瓜做的標簽不僅要牢固，而且要防水。這時候，我靈機一動，想到了珠寶首飾上的標簽，結實又防水，馬上打開淘寶搜索類似的標簽，果然有賣的，我立馬下單。等新標簽到了，我告訴孩子們，我們要把標簽升級，換一種風吹雨打都不掉的標簽。

我答應過他們，每個人都能分到一根黃瓜。但是，每根黃瓜的生長速度不同，采摘的時間必定有先后，分黃瓜的時間也會有先后，怎樣把黃瓜分給孩子們呢？這又是一個新問題。通過討論，我們采用了小敏提出的“認領黃瓜”的方法。我在班里宣布：“每位同學在標簽上寫上自己的學號，去菜地認領一根小黃瓜，掛上標簽，這樣每個人都有一根自己的黃瓜啦！”孩子們興奮極了，迫不及待地在標簽下寫上自己的學號。

黃瓜苗很嬌嫩，于是，我在班會課上教孩子們如何掛標簽不會損壞黃瓜苗。這一節課，孩子們聽得異常認真。果然，孩子們對感興趣的事會特別專注。

掛完46 個標簽后，一個孩子問：“童老師，黃瓜藤上還有很多小黃瓜呢，剩下的怎么辦呢？”

教育契機又來了，我說：“這是我們的勞動成果，當然要分享啦！我們可以分給學校的老師！”于是，我們約定，46 號以后的黃瓜成熟后，按年級一批批分給其他班級的老師。

每天負責檢查“向日田”的學生但凡發現有新黃瓜長出來了，就立馬給標簽寫上序號掛上去。就這樣，一根根普普通通的黃瓜都變成了“限量版”黃瓜。

黃瓜的產量遠比我想象的大，不僅班里每名學生都分到了，不少老師也分到了。

“慧”勞動比“會”勞動更重要

現在，孩子們每周最期待的事情就是評上“進步之星”，獲取下周的黃瓜采摘權。

小小的黃瓜成了學生努力學習的動力：為了評上“進步之星”，動作慢的學生寫作業的速度變快了，課堂上舉手發言的學生更多了，同學之間的矛盾更少了。家長也時不時發朋友圈，曬出自家孩子做的黃瓜炒雞蛋、涼拌黃瓜。

教育是雙向奔赴的美好，教育學生的過程也是教師成就自己的過程。這次經歷讓我明白：教育就是這么簡單，生活中普通得不能再普通的黃瓜竟然成為促進孩子成長的一劑良藥；教育又沒那么簡單，想要利用好身邊的教育資源，教師還得多動腦筋，多想點小妙招。

不知不覺間，向日葵也開花了，一個個金燦燦的花盤朝著陽光生長，就像我們班那群可愛的孩子。