職業高中英語教學方法探究

內蒙古卓資縣職業中學 武媛媛

隨著社會發展，以及我國工業化進程的加快，國家對人才的需求也越來越迫切，這就對我國的職業高中教育提出了更多、更新的要求。因為，在現代化步伐穩步提升的基礎上，技能人才的素質已經成為決定未來的主要因素，而英語素質是學生們需要掌握的一項重要內容，為此，“英語課程標準”的頒布，對中小學教育提出了新的要求。“標準”中指出，英語課程的總目標是讓學生在英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，強調形成積極主動的學習態度，成為學會學習和形成價值觀的過程。在中等職業學校的教學中，教師要把握好傳授知識和培養能力的關系，應與學生共同發展，積極互動，要重視學生的獨立性、創造性和自主性。

職業高中的英語教學現狀是：職高學生英語基礎差，組織紀律性差，英語課堂教學無法按計劃正常進行。有時教師為了教學進度，只好任由一些差生不聽講，只要不影響講課，不影響聽課的學生就可以了。這樣的后果是很嚴重的。久而久之，英語課堂上不聽講的學生會越來越難管理，成績會更低，從而陷入惡性循環。

以往的教學都是教師作為課堂的主體。教師唯恐自己講解得不深透，唯恐學生聽得不明白，因而在課堂上的講解占去了絕大部分時間，學生的語言實踐機會很少，久而久之學生的學習積極性和興趣也會遞減。所以，教師要盡可能多地把課堂時間交給學生支配，鼓勵學生由被動的接受者成為積極主動的參與者和探索者。

基于以上原因我呈現幾點想法供同人探討。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，只有充分激發學生的學習興趣，才能促使他們積極主動地投入學生活動，并產生實際的學習效益。作為英語教師，要注重端正學生的學習動機，以喚醒學生的探究興趣。動機是促使個體產生興趣的根源所在，當學生缺乏相應的學習動機時，一方面要注意采取多種手段激活學生的學習動機，另一方面要通過學習活動，不斷深化學生對學習行為的認知，使他們感受到英語知識的實際應用價值，從而吸引學生主動學習，主動獲取知識和技能，并從中得到成功的喜悅，以此來鞏固學生的動機和興趣。尤其是對于職高學生來說，他們缺乏相應的自覺性和自制力，因此興趣是促使他們積極學習的強大動力，教師要注重加強理論與實踐的相互聯系，對學生進行“英語實際價值”的思想教育，讓學生從根本上認識到英語是世界上應用范圍最廣的語言，是在國際間進行交流交際的重要工具，從而加強學生對英語的重視。

二、改變傳統的教學方式

1.以能力為本位。

職高教育不同于普通高中教育，職高教育的目的在于培養為社會服務的專業型人才，倡導“以能力為本位”的教育理念，所學的文化課程必須服務于專業教育，實現知識本位向能力本位的過渡和轉移。因此，作為英語教師，一定要注重理論和實踐的相結合，注重培養學生的專業能力，并通過“聽、說、讀、寫”等技能培養為提高學生的綜合素質搭建平臺。英語教師還要摒棄傳統的教學模式，采取多種方式、多種途徑來進行實訓，將“課堂學習”與“實訓”充分聯系起來，切實貫徹理論與實踐相結合的指導思想。

2.因材施教。

學生由于自身智力因素、接受能力、興趣愛好等方面的差異，導致他們在學習中的表現參差不齊。在傳統的教學中，教師往往采取“一刀切”的教學方法，忽視了學生之間的差異性，導致優等生吃不飽、差等生吃不了的不良局面。為了徹底改變這一不良現狀，我們要因材施教、因人制宜、分層指導，根據不同層次學生的具體需求，設計科學合理的層次目標，對學生進行不同的目標訓練，以及不同的學習測驗，爭取讓處于每個層次的學生都能對英語產生濃厚的學習興趣，并積極主動地投入學習活動，從而達到全面提高學生英語素養的目的。

三、增強學生的心理素質

在現行的職高英語教材中，涉及心理健康和思想教育等內容，作為英語教師，要仔細挖掘教材中的心理教育素材，并根據教學內容加以整理，在聯系實際生活的基礎上，適時對學生進行心理素質教育，以增強學生的心理素質，鍛煉學生的意志品質。例如，在教學“ planning your future”這一單元時，討論話題為：自己的理想和對未來的計劃。學生思考片刻之后，教師可以讓學生自己暢所欲言，然后教師順勢引導：“要想真正實現自己的理想并不是一件容易的事，這需要很大的毅力和努力，所以，我希望你們每一位同學都能積極地面對學習，并定期制定學習計劃，一周做一次總結。”通過學生之間的交流總結，他們互相取長補短，取得了顯著的效果。

四、培養合理的學習習慣

良好的學習習慣是促使學生獲得成功的重要保障，作為英語教師，要注重培養學生科學、合理的學習習慣，促進學生綜合能力的發展。

在這一方面，教師所采取的方法應靈活多變，偏重培養學生的合作能力，通過讓他們參與討論、互相學習等方式，增加學生學習語言知識的機會，如：鼓勵學生閱讀英文報刊雜志、瀏覽英文教育網站、學唱英文歌曲、觀看英文電視頻道等，然后提倡學生之間進行心得交流，記學習筆記，并將在閱讀過程中遇到的生詞記錄下來，通過聯系上下文進行推敲和推測。從而擴大學生的詞匯量，提高他們的英文表達能力。

總而言之，作為一名職高英語教師，要轉變傳統的教學觀念，不斷改進教學方法，用積極熱情的心態面對學生，幫助學生形成良好的學習習慣，引導他們朝正確的方向發展。只有這樣，才能切實提高職高課堂教學質量，為社會提供更多、更優秀的專業型人才。