踔厲奮發 讓校園足球扎根在學生的心中
——重慶市沙坪壩區礦山坡小學校校園足球工作情況介紹

曾永霞 謝娟 （重慶市沙坪壩區礦山坡小學校，400036）

重慶市沙坪壩區礦山坡小學校（以下簡稱礦山坡小學校）占地面積為166575.5m2，是一所城鄉接合部小學，現有6個年級，9個教學班，300余名學生，22 名職工，其中有3 名體育教師（含1 名足球專項教師）。多年來，學校踔厲奮發，始終秉承“根”的教育理念，圍繞“培根鑄魂、啟智潤心”的辦學理念，長期堅持把學生的體質健康和終身能力意識培養放在首位。在“雙減”背景下，學校按照“藝術體育工作，增強勞動和實踐教育”的策略，從增加足球進課堂課時，提升足球課堂教學質量，強化足球社團建設，精心組織班級足球聯賽，積極參加各級足球比賽等方面入手，推動學校的校園足球工作有序發展。

一、指導思想

礦山坡小學校始終將“培根鑄魂、啟智潤心”的辦學理念和“健康第一”的思想融入學校各項課程建設之中，立足實際，發揚“文明其精神、野蠻其體魄”的體育精神，努力讓學生在獲得技能的同時，提升身體素質、健全人格品質、強化抗挫折能力，堅持在傳承中重塑校園足球課程的價值，緊緊圍繞“以球健體、以球潤德、以球啟智”三大目標，不斷豐富和完善“香樟”足球課程體系，著力打造足球精品課程，落實“立德樹人”的根本任務。

（一）以球健體

開展校園足球工作，能促進學生強健體魄的形成。如，學生在球場上奔跑，能增強學生機體力量與承壓能力，增進學生心肺功能，發展學生的身體素質；學生進行運球盤帶等動作技巧，能提升應變能力；學生進行足球游戲，能活躍身心，促進學生的協調能力、反應能力及形態、機能的良好發展。

（二）以球育德

開展校園足球工作，能促進學生良好品德的養成。足球作為一項競技運動項目，既需要整個團隊的通力合作，又需要學生遵守一定的球場規則，還需要學生既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢面對失敗的挫折。學校通過開設足球課程，培養學生們遵守規則、積極向上和團結合作的良好品質，促進真情體驗、快樂成長。

（三）以球啟智

開展校園足球工作，能充分開發和挖掘學生學習的潛力，促進智力發展。通過學習足球課程，參加足球活動，增強體質，促進大腦發育，激活腦細胞功能，提高大腦反應的靈活性、觀察力、記憶力、感知能力、思維能力和想象力，實現全面提高學生核心素養的目的。

二、推進舉措

礦山坡小學校在辦學理念和課程目標的統領下，始終堅持校園足球課程建設與“立德樹人”目標相匹配、普及校園足球活動與學生特色發展相結合、校園足球活動開展與校園文化相促進的原則，整體構建校園足球發展體系。

（一）實行校園足球“三全”管理措施

1.課程全覆蓋

（1）開設足球課程

礦山坡小學校從2015 年開始，將足球課覆蓋到了全校所有年級，確保每班每周開設1 節足球課，由專職足球教師負責教學，確保學生人人都能參與足球課程的學習。通過開發不同年齡段的足球課程，設計男女足球課程項目，將同年級的足球課安排在同一時段，將原始班級的學生按水平層次重新組合，分層教學、分層比賽，力求做到因材施教，強化普及率、提高學生的參與度、激發學生們的興趣，營造良好的校園足球氛圍，實現了足球課程覆蓋面100%。針對低年級學生，以能參與足球游戲和比賽，學習運球、踢球、接球等基本技術動作，培養球感，體驗足球活動的樂趣為教學目標，以游戲的形式進行“我們都是木頭人”、喊號拋接球、持球接力、撥地滾球接力、繞圈移動換位傳球等游戲，并通過給學生講足球故事和開展小型足球賽，提升學生對足球運動的認識，進一步鞏固學生的技術技能。針對中年級學生，以幫助學生樂于學習和展示簡單的足球動作，初步掌握和發展簡單的足球組合技術，樹立基礎戰術意識、合作意識和規則意識，以培養學生球感為教學目標，以游戲的形式進行背靠背傳球、2 人換位砸地接球移動、2 人傳接球、集體傳運球、運球變向假動作過人等游戲，并通過3VS3 兩球門、小型比賽4VS4兩球門等比賽，鞏固學生的技術技能，教學過程中，足球教師會根據內容給學生講足球比賽的基本方法，提升學生對足球運動技能和規則的認識。針對高年級的學生，以幫助學生主動參與足球學習，逐步提高組合技術能力、技戰術運用能力和與同伴的協作能力，強化規則意識，學會調節情緒，發展協調能力，培養局部攻防意識和小場地比賽的能力為教學目標，教學內容主要分為6 個部分，即球感：單腿左右跳前進、交叉步左右跨越、挑球、顛球等；技術：腳背內側踢空中球、夾球收腹傳球、凌空射自拋落地反彈球、大腿接球、射門組合、斜傳直插“二過一”射門等；戰術：3VS2、3VS3、3VS1、2VS1 等攻防練習；比賽：4VS4 兩球門、5VS5 帶守門員比賽；知識：傷害預防與自我保護；身體素質：靈敏性、協調性、平衡能力、速度素質等練習。

（2）輻射周邊學校

礦山坡小學校將足球運動輻射到歌樂山片區，帶動區域內其他7 所小學共同推進足球運動進學校、進課堂。如，組織校際友誼賽，即每學期與片區1 ～2所學校進行中、高年級友誼賽，交流各自學校足球課、足球隊、足球賽的開展情況和困惑，加強校際的交流，提升學生能力；送教片區，即每學期針對學校的優質足球課案例在片區內進行交流，與同行共同商討足球課的授課模式，優化師資隊伍；開展寒暑假集訓，在此期間，接收周邊學校學生，共享足球優質師資；組織片區競賽活動，如，每年主辦或協辦1 期歌樂山片區“宏偉杯”校園足球聯賽，提升學生的足球競技水平。

2.學業全兼顧

（1）跨學科融合

2013年11月，礦山坡小學校舉辦首屆“香樟杯”校園足球賽，采用5 人制比賽規則，每屆比賽歷時1 周，至今已成功舉辦3 屆（2020—2022 年因新型冠狀病毒肺炎疫情暫停比賽）。2015 年4 月，學校舉辦了首屆校園足球班級排位賽，采用5 人制比賽規則，每屆比賽歷時1 個月，目前，已經成功舉辦6 屆（2020—2022 年因新型冠狀病毒肺炎疫情暫停比賽）。排位賽期間，學校圍繞賽事主題開展助興啦啦操年級內比賽、海報全校展示、精彩瞬間攝影比賽、小記者采訪報道賽事等活動，將體育、語文、英語、音樂、美術等學科有機融合，讓每一名學生都能參與其中，綜合提升學生的學業水平和個人能力。

（2）家校融合

礦山坡小學校建立了“足球訓練溝通”機制，通過每期的學生家長見面會，每月線上匯報會，每周的光榮榜，每天的訓練情況及時評，為學校和學生家長搭建溝通的平臺，使學生家長及時了解學生的思想情況，訓練進度、要求、成績和表現。同時，建立“學校+家庭”融合訓練模式，足球教師根據學生的身心特點，每周下發《足球居家訓練計劃及內容》，以此增加學生的足球練習時間。

（3）賽訓融合

賽是指技能競賽、足球聯賽等，訓是指教學實訓。賽訓融合，就是將競賽的技術、技能、戰術等融入到教學實訓中，以此提升學生的專業技能，使學生積累競賽經驗，達到以賽促訓、以賽促學的目的。如，礦山坡小學校利用寒暑假的時間開展集訓，分為基礎班和提高班，每個班各3 期，每期集訓10天，每天訓練2 個小時。上課期間，學校每周進行4 次常規訓練，均在每天放學完成作業后進行，一至二年級每次訓練1 個小時，三至六年級每次訓練1.5 個小時。周末則組織學生參與各類足球比賽，如，重慶市青少年足球各年齡段錦標賽、沙坪壩區青少年足球錦標賽、沙坪壩區青少年足球班級聯賽總決賽，以及與歌樂山小學、山洞小學、南開小學等區內學校開展的校際友誼賽等。

3.評價全方位

為促進學生全面發展，為學生可持續成長提供有力保障，礦山坡小學校開展了多元評價模式。一是“文武”結合，將學生學業水平測試分為文化課水平測試+足球水平測試2 部分，分別占總成績的50%，后者由足球技能測試和比賽成績組成。二是分層評價，即分2 個年段開展足球水平測試，各有側重。針對一至三年級的學生，根據此年齡段學生個人意識比較強的特點，應淡化勝負關系，關注學生的個人表現，重點對運球、盤球、過人等技巧能力方面進行評價。針對四至六年級的學生，逐漸強調團隊、小組配合意識，從關注個人轉向關注團隊概念，重點對隊形、策略、配合等方面進行個性化、全方位的評價，促進學生全面發展，真正實現“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的育人目標。

（二）構建校園足球“三級”聯賽體系

校園足球聯賽是發現和培養校園足球特長學生的舞臺。礦山坡小學校通過開展校園足球“三級”聯賽，即班級內部賽、校園足球年級賽和校級總決賽，營造了濃厚的校園足球競技氛圍，讓優秀的足球苗子能夠被發現并得到培養。

1.開展班級賽

礦山坡小學校通過開展班級內部的男女對抗、小組對抗賽等，幫助學生掌握足球技能、增強體質，激發學生對足球運動的興趣，篩選足球苗子，形成初步的“足球小將”成長檔案。

2.開展年度“香樟杯”校園足球年級賽

礦山坡小學校積極舉辦年度“香樟杯”校園足球年級賽，將各班級分A 隊、B 隊，男女各組織4支隊伍進行年級對抗。由教練員擔任主裁判員，高年級種子選手擔任助理裁判員，全程參與學校的體育賽事，增強學生的角色意識。同時，選拔出“最佳射手”“最佳守門員”“最佳助理裁判員”“最佳助攻”等稱號，并將比賽結果納入學生綜合評價中。

3.開展校級總決賽

礦山坡小學校積極開展校級總決賽，即每班確定男女生各10 人的總決賽名單，組建班級啦啦隊、攝影攝像小組、球場報道、家長教練員組，開展校園足球繪畫展等，給學生創造一個展示自我的平臺，營造良好的競賽氛圍。

（三）逐步完善校園足球訓練體系

1.建立校內選拔機制

礦山坡小學校通過校內足球課程、各級比賽、水平測試等，建立隊員成長檔案，對隊員的身體素質、足球技能、頭腦反應、吃苦耐勞4 個方面進行記錄，采用班級推薦、體育教師測驗、足球教練復測的三級隊員選拔機制，優中選優，最終選拔進入足球校隊。目前，學校共有18 支班級足球隊、126名男女隊員；3 支校級足球隊、45 名男女隊員。在訓練中，學校十分注重梯隊分類，確保低年級打基礎、高年級練技術，通過嚴格的訓練，培養隊員勤學苦練、勝不驕、敗不餒的訓練和比賽作風，樹立為學校爭光的雄心壯志。

2.建立校園足球訓練機制

針對學生不同年齡結構與訓練重難點，礦山坡小學校逐漸形成了系統、合理的校本訓練課程體系，包括訓練體系的目標和任務定位、總體原則、分級培訓制度、訓練課的結構、教練員的核心素養、比賽行為準則、隊員成長記錄檔案管理、訓練的評價、訓練的保障制度等。

（四）建立教練員團隊培養機制

一是學校開辟優秀教練員入職綠色通道，外聘教練員參與足球訓練。2015 年，學校與重慶市天才足球俱樂部建立友好關系，每年派選1 ～2 名足球教練員到學校授課，包括足球課、社團訓練、校隊訓練以及帶隊比賽等。同時，積極開展交流活動，交流內容包括強化教練員作風、明確教學細節、規范教學流程以及提升訓練技巧等，做到資源共享、共同進步，逐漸形成具有學校特色的執教體系。二是積極選派足球及體育教師參加區級及以上的足球訓練與裁判員業務培訓，以此提升體育教師、足球教師的執教能力。如，全國青少年校園足球專家委員會專題講座、重慶市足球一級裁判員培訓班、重慶市教育學院體育系副教授趙專的專題講座等。

（五）建立家校社共育機制

為確保校園足球工作有序推進，礦山坡小學校不斷加強家校溝通，邀請學生家長作為榮譽嘉賓參與學校足球賽事相關事宜，如，客串解說員、后勤保障、裁判助理等角色。組織學生與學生家長開展友誼賽，增進親子關系，實現家校共育。

（六）彰顯校園足球工作特色

1.開展校內足球活動

（1）開展校園足球嘉年華

2015 年，為了將校園足球文化融入學生的學習與生活中，激勵更多的學生積極參與到足球文化的體驗中，礦山坡小學校舉辦了首屆校園足球嘉年華，目前已舉辦了6 屆（2020—2022 年因新型冠狀病毒肺炎疫情暫?；顒樱?，每屆嘉年華歷時1 個月。嘉年華包含7 個項目：班級排位賽、知識競賽、顛球我最棒、“快樂足球”繪畫比賽、足球故事、角色扮演（解說員、助理裁判、記分員、場地管理、小記者）、啦啦操表演。嘉年華期間，學校以推進校園足球文化為工作重點，積極營造學生普遍參與陽光向上的校園足球文化氛圍，努力打造屬于學生自己的校園足球文化體系，讓學生在“踢起來、寫起來、唱起來，踢足球、說足球、畫足球”的同時，通過不同的形式參與到校園足球中，享受足球、熱愛足球，充分發揮校園足球的育人功能，全面提升學生的綜合素養，讓校園足球真正成為學校體育改革發展的突破口。

（2）開設名師體驗課

通過名師體驗課營造濃厚的校園足球氛圍，拉近學生與足球之間的距離，讓學生們和職業足球運動員共同感受足球帶來的快樂。學校利用每年暑假期間的集訓，不定時地邀請重慶天才足球俱樂部隊員到學校與學生們進行足球互動活動，包括技術指導、比賽對抗、戰略戰術分析等。2015 年12 月，礦山坡小學校聘請全國青少年校園足球專家委員會委員、亞足聯講師鄧世俊到學校給學生們上足球體驗課。2015 年，學校聘請重慶體育局傅超華為校園足球隊榮譽教練員，擔任足球體驗課教師，授課內容為講解“世界杯”、認識頂級球星、技術運用、戰術掌握等，讓學生體驗專業運動員教授的足球課，在培養熱愛足球，習得足球技能的同時，將正直包容、互相尊重、彼此友愛、公平公正的精神根植于學生心中，實現“以球健體、以球潤德、以球啟智”的目標。

（3）開展足球興趣組專項課程活動

礦山坡小學校每年9 月都會舉辦一年級新生入隊儀式課程，由教練員給新生和新生家長介紹學習足球的好處以及注意事項；每年6 月舉辦六年級校園足球畢業課程與年度表彰大會，由六年級即將畢業的足球隊學長會給新入隊的隊員贈送球衣，并由品學兼優的隊員代表介紹如何平衡文化課學習與足球訓練之間的關系。同時，由一至五年級球隊隊員歡送六年級的隊員畢業，并與其開展告別賽。賽后舉行校園足球年度表彰大會，為畢業的學生送上畢業禮物（書籍、紀念冊、簽名足球等）。

2.參加校外足球活動

2020 年7 月，礦山坡小學校中表現突出的足球隊員、小記者、攝影師、啦啦操演員、海報設計者等，受天才足球俱樂部邀請到奧體中心足球俱樂部進行重慶市小學生課外足球友誼賽活動，體驗各種足球社會活動，進一步激發學生們對足球的熱愛之情。

三、取得的成績

（一）提升身體素質

隨著校園足球的深入開展，學生們更加喜歡“動起來、舞起來、跳起來”，身體素質隨著學生戶外活動率與活動量的增加而明顯提高，在區體質健康比賽中成績逐年上升。2022 年，學校榮獲第十名、一等獎的好成績。

（二）錘煉精神品質

學生們通過參與校園足球比賽和活動，培養了團隊合作、堅韌不拔、勇于拼搏、不懼失敗的精神品質，學會了用良好的心態面對比賽的輸贏，懂得了遵守規則，尊重對手、裁判員、教練員。

（三）取得競賽成績

2013 年，學校足球隊在沙坪壩區第一屆U11足球錦標賽中，獲得第二名。2014 年，學校足球隊在2013—2014 年度重慶市青少年校園足球聯賽小學男子乙級（U11 組）比賽中，獲得第五名；同年，學校足球隊在沙坪壩區第二屆U11 足球錦標賽中，獲得第一名；同年，學校足球隊在沙坪壩區第一屆U13 足球錦標賽中，獲得第三名。2015年，學校足球隊在沙坪壩區第二屆U13 足球錦標賽中，獲得第一名。2016 年，學校足球隊在沙坪壩區2016 青少年校園足球聯賽小學組比賽中，獲得第二名。2017 年，學校足球隊在沙坪壩區第二屆青少年校園足球班級聯賽小學六年級組比賽中，獲得一等獎。2018 年，學校足球隊在沙坪壩區第五屆U13 足球錦標賽（甲組）比賽中，獲得第八名；同年，在沙坪壩區第三屆校園陽關體育足球班級聯賽小學六年級組比賽中，獲得一等獎。2020 年，學校足球隊在重慶市2020 年中小學校園足球聯賽總決賽（小學女子乙組）比賽中，獲得一等獎、優秀組織獎。2021 年，學校足球隊在沙坪壩區第五屆青少年校園足球班級聯賽小學五年級組比賽中，獲得二等獎。

（四）輸送優秀隊員

近年來，礦山坡小學校從只有幾名學生組成的足球興趣小組，發展到100%全員覆蓋，學校的校園足球工作不斷發展。首批足球隊學生考上全國985、211 重點大學達全體學生的30%以上，輸送1名職業聯賽隊員。近3 年，學校先后為上一級學校輸送了近80 名優秀足球特長學生，為兄弟學校輸送3 名專業教練員，其中1 名一級裁判員，真正彰顯了“讓足球成就夢想，因足球更加卓越”的課程價值。

四、下一階段工作計劃

（一）持續建設優秀的足球教師團隊

下一階段，礦山坡小學校將進一步建立專職教師、特聘教師、兼職教師、家長志愿者等校園足球師資團隊。將足球教師培訓工作納入學校教師培訓計劃中，加大師資培訓力度。同時，聘請足球運動專家開展校本足球培訓，提升在職體育教師的足球教學理論和訓練水平。

（二）不斷加強校園足球與社區體育的融合

下一階段，礦山坡小學校將把校園足球與社區活動相融合，拓展學生活動時空，激發學生活動興趣，讓更多的人喜歡上足球運動，并養成終身運動的習慣。同時，不斷完善社會、學校、家庭的聯動機制，營造良好的社會氛圍，加大校園足球的普及力度，推動學校足球水平不斷提升。

（三）發揮校園足球的育人功能

下一階段，礦山坡小學校將結合學生發展核心素養指標，塑造和培育學生的關鍵能力和必備品格，深度探索基于真實情境下的足球課程學習方式，開展跨學科整合的課程升級研究。同時，充分利用足球課，讓全體學生參與到校園足球運動中，讓每一名畢業的學生都能掌握足球技能和比賽規則。讓足球課程在常態化模式中支持學生個性化學習，讓校園足球成為撬動學生成長的支點。并充分發揮校園足球的育人功能，培養有朝氣、有活力、有團隊精神的學生。

今后，礦山坡小學校將繼續堅持“足球從娃娃抓起”的理念，始終保持開拓創新的進取精神，不斷增強不進則退的危機感、時不我待的緊迫感和爭創一流教育的使命感，抓搶機遇、加快發展，以百倍的信心、萬分的努力，堅定不移地推進足球特色項目建設工作，使足球運動切實為增強學生體質、激勵學生頑強奮斗精神發揮重要作用。