民族傳統體育在高職體育文化建設中的價值研究

李健威 江蘇省南京工程高等職業學校

我國是一個多民族的國家，各個少數民族都有著極具特色的傳統體育文化活動。這些活動不僅是運動競技的一種形式，更是包含著各民族歷史、文化、哲學、宗教、藝術和社會生活等多個方面的綜合反映。然而，隨著現代化進程的加速，許多民族傳統體育活動正在面臨被淡化甚至遺忘的風險。高職院校作為我國職業教育體系的重要組成部分，旨在培養應用型、技能型人才。體育文化建設作為高職院校校園建設的一個重要組成，不僅可以提高學生的身體素質，也可以對其思想品質和文化素養進行綜合培養。因此，將民族傳統體育引入高職體育文化建設，既可以為學生提供豐富多元的體育活動，也能使他們更好地理解和認識各民族的文化特色，增強民族凝聚力。

一、民族傳統體育的內涵及特征

民族傳統體育是指各個民族在長期的歷史發展過程中，逐漸形成并世代傳承下來的具有自身獨特性的體育活動形式。民族傳統體育是民族文化的重要載體，包含了各民族的生活方式、歷史記憶、道德觀念、審美標準等多方面的內容。民族傳統體育的活動形式多樣，包括但不限于各類競技運動、游戲、舞蹈、表演等。它們通常與各自民族的歷史、地理環境、社會風俗、信仰習慣等緊密相關，充滿了濃厚的地方特色和文化韻味。整體來看，民族傳統體育具有以下幾個方面的特征：

（1）獨特性

民族傳統體育深深植根于民族文化之中，承載著民族的歷史記憶和文化內涵，具有鮮明的民族色彩和地方特色。這種特性使得每一種民族傳統體育都有其獨特的運動方式、規則和目標，與其他運動項目相比具有無法替代的價值。

（2）綜合性

民族傳統體育通常是一個復雜的、多元化的活動形式，不僅包含運動技能的訓練和體能的挑戰，同時也涵蓋藝術表現、民族風俗、精神追求等多個層面。例如，某些民族的傳統舞蹈和游戲不僅是一種體育活動，也是一種民族特有的藝術形式，同時也具有一定的社會和宗教意義。

（3）普遍性

無論在哪個民族，其傳統體育都是一種普遍的、人人可參與的活動形式，活動中既有競技的刺激，又有合作的樂趣。這種特性使得民族傳統體育成為了民族地區強化身份認同感、增進互相了解、提高凝聚力的重要方式。

（4）傳承性

民族傳統體育活動形式歷史悠久、世代相傳，這些傳統體育項目代表了民族歷史和文化的積淀，是民族傳統文化的重要組成部分。通過傳統體育不僅能將一代又一代的民族智慧和精神遺產傳遞下去，同時也為現代社會提供了豐富的文化資源和休閑娛樂方式。

二、民族傳統體育在高職體育文化建設中的價值分析

（一）豐富高校體育課程資源

目前，高職院校的體育課程以足球、籃球、排球、田徑等現代體育項目為主。這些體育項目的確對學生的身體素質和運動技能的提升有所幫助，但其教學內容相對單一，形式也比較固定，難以滿足學生日益多元化和個性化的體育需求。而民族傳統體育則因其獨特性、多樣性，為體育課程提供了豐富多彩的教學內容。我國少數民族傳統體育項目種類繁多，既有注重展現身體力量的，有的注重身體靈活性的，還有的體育項目非常注重個體的表現力。因此，將多樣化的民族傳統體育項目融入高職體育課程之中，可以更好地滿足不同學生的體育學習需求，讓學生在體育學習中找到更適合自己的項目，激發他們的運動興趣和參與熱情。因此，將民族傳統體育融入高職體育課程，既能豐富體育課程內容資源，提升體育課程的吸引力。也能使學生在參與體育活動的過程中，增進對我國各少數民族傳統體育文化的理解，培養其尊重和欣賞各民族文化的能力，從而更好地實現高職體育教育育人的目標。

（二）推動全民健身計劃的開展

2021 年，國務院印發的《全民健身計劃（2021—2025年）》中，指出要完善學校體育教學模式，保障學生每天校內、校外各1 個小時體育活動時間。然而，一些高職院校受體育項目和體育設施器材的局限，在實行全民健身計劃時存在諸多障礙。而據相關調查數據顯示，目前我國各少數民族傳統體育項目約有一千余種，內容豐富且形式多樣。而且像空竹、武術等民族傳統體育項目不需要專門的場地和設備，材料成本低廉，學習難度相對較小，非常適合學生參與全民健身計劃的體育項目。而且很多民族傳統體育與學生的日常生活緊密相連，學生在參與民族體育運動的過程中，不僅可以提高身體素質，還可以更深入地了解和認識到我國各民族的傳統文化，增強文化自信心和民族自豪感。因此，通過將民族傳統體育融入高職院校體育文化建設中，能夠豐富高職全民健身計劃的選擇，讓更多地學生積極參與到全民健身活動中來，提高高職生整體的身心素質。

（三）培養高職生的人文素養

人文主義關注的是個體的情感和思想的發展，強調人的價值、自由、平等以及人與社會、自然的和諧。民族傳統體育作為一種獨特的文化形式，潛藏著各民族深厚的文化內涵，其中所蘊含的勇氣、力量、堅韌的精神特質，以及對于人與自然、人與社會的和諧關系的理解，都對于塑造學生的人文素養具有深遠影響。通過民族傳統體育的學習與實踐，高職生不僅能體驗到不同民族的生活方式，理解和接納不同的價值觀念，還可以在其中領略各民族的智慧，培養自己的責任感和公民道德。例如，在傳統的龍舟比賽中，學生不僅可以體驗到合作的樂趣，更能感受到競爭與合作的辯證關系，培養團隊精神和合作意識。在學習太極拳的過程中，學生可以體驗到剛與柔、動與靜的統一，培養學生內心的平和與堅韌。這些都是對學生人文素養培養的重要體現。將民族傳統體育融入，使得高職體育文化教育不僅僅關注學生身體的發展，而是進一步強調對學生個體的理性、情感以及身體的統一培養，致力于培養身心健康、有創新精神、有道德責任感以及有全球視野的高素質人才，這無疑將對社會發展具有深遠的影響。

（四）促進民族傳統體育的傳承與發展

在全球化背景下，民族傳統體育作為一種重要的文化遺產，在當今時代背景下更需要得到有效的傳承與發展。其獨特的民族文內涵、休閑娛樂功能以及對身心健康的積極影響，都使得它在現代社會依然具有重要的價值。在高職體育文化建設中融入民族傳統體育，不僅可以豐富高職體育的教學內容，提升體育教學的吸引力，也能通過實際的教學與活動，讓更多的學生了解和接觸到民族傳統體育，從而激發他們對民族傳統體育的熱愛與興趣，實現民族傳統體育的有效傳承。同時，高職院校體育文化建設引入民族傳統體育，也有助于學校教育工作者對民族傳統體育的研究和探索，發現并挖掘其在現代社會的應用價值，從而進一步推動民族傳統體育的創新與發展，實現民族傳統體育與現代社會的有效融合。

三、民族傳統體育融入高職體育文化建設的路徑

（一）加強民族傳統體育特色課程建設

要實現民族傳統體育在高職體育文化建設中的有效融入，加強高職院校民族傳統體育特色課程建設是最關鍵的路徑之一。首先，高職院校需要對其體育教學內容進行調整與優化，將多種具有代表性的民族傳統體育項目納入到體育課程中。讓學生在系統學習的過程中，深入了解和體驗民族傳統體育的魅力。其次，為了更好地進行民族傳統體育特色課程的建設，還需要對體育教師隊伍進行專業化的培訓，讓體育教師不僅能夠熟練掌握各種民族傳統體育項目的技術要求，同時也能深入理解其文化內涵，以便在體育教學中更加準確地將傳統體育文化內涵傳達給學生。此外，還需要編制相應的教學材料和教學輔導書，提供豐富的理論知識和實踐指導，幫助學生掌握民族傳統體育技能的同時，深入理解和體驗民族傳統體育的文化精神。最后，還可以通過舉辦各種民族傳統體育比賽活動，提升學生對于民族傳統體育的熱情，激發他們的積極參與，實現民族傳統體育在高職體育文化建設中的有效融入。

（二）借助民族傳統節日加強校園體育文化建設

在民族傳統體育融入高職體育文化建設過程中，利用民族傳統節日作為引導和媒介，能夠極大地提升校園體育文化的豐富性和吸引力。各民族豐富多彩的傳統節日中融含著豐富且獨特的體育元素和活動形式，能夠幫助學生更直觀、更深入地理解和體驗民族傳統體育，從而提升他們的民族傳統體育參與積極性和校園體育文化建設的投入度。首先，學校要對民族傳統節日進行深入研究，在保持民族傳統節日原汁原味的基礎上，提取其中與體育相關的元素和形式，如舞蹈、競技、游戲等，形成適合于校園環境、能夠吸引學生參與的體育活動內容。其次，借鑒各民族傳統節日的形式和方式，舉辦校園體育活動或競賽。例如，參考傣族的潑水節、苗族的姊妹節等傳統節日中的體育元素，結合校園體育教學計劃和學生的實際情況，定期在校園內組織相應的傳統體育競賽，讓學生能夠在實踐中學習和體驗民族傳統體育。最后，學校要利用校園媒體和社交平臺進行活動的有效宣傳和推廣。通過創新的宣傳形式和方式，吸引更多的學生參與到民族傳統體育活動中來，增強他們對于民族傳統體育和校園體育文化建設的認識和興趣。

（三）規范創辦民族傳統體育社團

民族傳統體育社團是學校體育課程的延伸與發展，高職院校應該鼓勵學生根據自己的興趣和愛好，自由結合組建各種民族傳統體育社團，以此提升民族傳統體育在校園體育文化建設中的融合度。首先，學校教師應該幫助學生明確民族傳統體育社團的組建目標和定位。建設民族傳統體育社團的目標應該圍繞提升學生對于民族傳統體育的認知、興趣和技能為核心，以實現民族傳統體育的傳承和發揚為最終目的。此外，還應該根據學校的具體情況和學生的特點，確定社團的特色和定位。其次，學校應設立專門的體育社團管理和指導機構，負責體育社團的日常運營和活動的組織。該機構應該由熟悉民族傳統體育、具有豐富組織和管理經驗的教師或者學生領導，以保證社團的正常運行。第三，要設計豐富多樣的社團活動。民族傳統體育社團的活動內容，應包括民族傳統體育的學習、實踐和比賽等多種形式，同時還可以組織相關的研討、講座等活動，增強社團的學術性和趣味性。最后，建立民族傳統體育社團評價和反饋機制，對體育社團的運行和活動進行定期的評價和反饋，以此作為優化和改進社團運營和活動的依據，推動民族傳統體育社團的持續發展。

（四）加強校園民族傳統體育文化宣傳

在全球化與信息化的今天，對民族傳統體育文化的傳承與宣傳顯得尤為重要。在高等職業教育體系中，加強民族傳統體育文化宣傳，不僅可以豐富校園體育文化生態，而且也能夠幫助學生建立健康的生活方式和身心發展。首先，教師要堅持以人為本的教育理念，尊重和借鑒民族傳統體育文化的內涵，通過打造獨特的傳承平臺，讓學生深入了解民族傳統體育的獨特性和價值，弘揚民族精神，體驗民族文化的魅力。比如，可以通過演講、展覽、體驗活動等方式，引導學生接觸和理解民族傳統體育，提高其對民族傳統體育的認識和興趣。其次，為了讓學生更好地參與到民族傳統體育中，教師應注重提高學生的運動動機，創造一個舒適的運動環境，讓他們在輕松愉快的氛圍中參與和體驗民族傳統體育。此外，學校還應在教育過程中寓教于樂，讓學生在體驗和享受民族傳統體育的樂趣的同時，能夠理解和接納其深厚的文化內涵和歷史價值。最后，教師應該積極利用信息化手段，充分運用現代媒體技術，提升民族傳統體育文化宣傳的影響力和覆蓋面，使之更加深入人心。