信息通信領域科技工作者思想引領調查研究分析

芮文璐，吳卓平，霍光明，李 珊

（中國通信學會，北京 100846）

1 研究背景和意義

科技興則國家興，科技強則國家強。黨的十八大以來，各地區各部門高度重視科技工作、重視發揮科技工作者作用，把科技創新擺在國家發展全局的核心位置，并且進行戰略謀劃和系統部署。

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，科技工作者作為科技領域的先行者、創新驅動的領跑者、道德風向的引領者，要深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習領會習近平總書記關于科技創新的重要論述，進一步增強理論武裝，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強在黨的領導下建設世界科技強國的信心和決心。要始終心懷“國之大者”，從黨的百年奮斗歷程中汲取奮進力量，堅定不移聽黨話、跟黨走，不斷砥礪科技報國的初心和使命，以國家民族命運為己任，為國家繁榮富強、人民幸福安康和中華民族偉大復興貢獻力量。

2 調查概況

2.1 研究方法與內容

本報告依托“中國科協黨校‘領航計劃’科技人才團結引領專項”，選取具有典型性和代表性的分支機構、單位會員以及其他單位典型代表，采用調查問卷法等對科技人才思想政治引領情況開展調研，從個人基本情況、思想政治引領現狀及需求等方面設計了涵蓋單選題、多選題、填空題、問答題等21道主客觀相結合的題目，通過問卷星軟件進行設計編輯，并面向信息通信領域科技工作者發放調查問卷，發放調研問卷300份，收回有效問卷300份，為報告撰寫提供了詳實的定量資料。通過對問卷的整理、匯總和分析，梳理了當前對科技工作者政治引領情況、科技工作者對政治引領的需求以及存在的問題，對如何加強對科技工作者的政治引領提出建設性意見和建議，最終形成調研分析報告。

2.2 受訪者基本信息分析

2.2.1 性別分布情況

從圖1可知，在性別比例方面，男性科技工作者所占百分比為73%，女性科技工作者所占百分比為27%。

2.2.2 年齡分布情況

從圖2可知，在年齡結構方面，科技工作者隊伍中大于（等于）45歲的中青年科技工作者為主體，所占百分比為43%，25歲以下的青年科技工作者人數較少，占比為3%；25～34歲科技工作者占比為22%，35～44歲科技工作者占比32%。

2.2.3 受教育程度分布情況

從圖3可知，在學歷結構方面，本科學歷占24%，碩士研究生占41%，博士研究生占33%，大專及以下僅占2%，這說明信息通信領域科技工作者普遍接受學歷教育的時間較長。

2.2.4 留學經歷情況

從圖4可知，僅有18%的科技工作者為留學歸國人員，82%的科技工作者為非留學生，大多數科技工作者無留學經歷。

圖4 受訪者留學經歷情況

2.2.5 政治面貌情況

從圖5可知，在政治面貌方面，民主黨派占4%，無黨派人士占3%，群眾占26%，中共黨員占67%，說明在信息通信領域中，政治面貌是中共黨員的科技工作者為主體。

圖5 受訪者政治面貌情況

2.2.6 專業技術職務

從圖6可知，在專業技術職務方面，擁有正高級職稱的科技工作者占36%，擁有副高級職稱的科技工作者占28%，擁有中級職稱的科技工作者占16%，擁有初級職稱的科技工作者占5%，無職稱的科技工作者占16%。結合學歷情況來看，可在一定程度上反映信息通信領域科技工作者呈高學歷、高職稱的發展趨勢。

圖6 受訪者專業技術職務

2.2.7 工作崗位性質

從圖7可知，在工作崗位性質方面，在企事業單位工作的科技工作者占51%、在高等院校工作的科技工作者占30%，在社會團體工作的科技工作者占13%，在國家機關及其他單位工作的科技工作者較少，占比分別為2%和3%。

圖7 受訪者工作崗位性質

2.2.8 人員類型從圖8可知，在人員類型方面，科技管理干部占34%，普通基層科技人才、具有人才帽子（或獲得科技獎項）的科技人才、學術帶頭人或科研團隊帶頭人、工程技術人員占比基本相同，說明科技工作者類型分布均勻。

圖8 受訪者人員類型

2.2.9 所從事專業領域分布情況

從圖9可知，本次調研樣本量中共有225人專業領域為理工科，占總調研人數的76.3%，專業領域為其他的科技工作者占17%，專業領域為交叉學科的科技工作者占5%，專業領域為農學的科技工作者占比僅為1%。

圖9 受訪者專業領域分布情況

3 科技工作者思想引領現狀分析

3.1 科技工作者思想引領現狀

從圖10可知，大多數科技工作者參與的具有思想政治引領的活動多為所在單位內部組織的黨建、研修或培訓活動，所占百分比為88%，其中有47%的科技工作者提到參加具有思想政治引領內容的活動為線上自學，41%的科技工作者提到參加具有思想政治引領內容的活動為學會組織的研修或培訓活動，有28%的科技工作者提到參加具有思想政治引領內容的活動為科協組織的研修或培訓活動，有24%的科技工作者提到參加具有思想政治引領內容的活動為行業領域組織的研修或培訓活動，有21%的科技工作者提到參加具有思想政治引領內容的活動為中央各部委組織的研修或培訓活動，有17%的科技工作者提到參加具有思想政治引領內容的活動為省市級地方組織的研修或培訓活動。

圖10 曾經參加的具有思想政治引領內容的活動

從圖11可知，在本次活動之前，超過50.3%的科技工作者從未參加過科協組織的具有思想政治引領內容的研修活動，38.3%的科技工作者只參加過1～2次（含）研修活動，9.7%的科技工作者參加過3～5次（含）研修活動，僅有1.7%的科技工作者參加過6次及以上研究活動，建議科協多組織具有思想政治引領內容的研修活動，以滿足大多數科技工作者的需要。

圖11 本次活動之前曾經參加科協組織的具有思想政治引領內容的研修活動或培訓次數

從圖12可知，92%的科技工作者表示參加過的思想政治教育學習效果比較好，僅有8%的科技工作者表示參加過的思想政治教育學習效果一般，沒有科技工作者表示參加過的思想政治教育學習效果不好。說明思想政治教育學習對大多數科技工作者起到了正面影響，有利于促進科技工作者深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

圖12 參加過的思想政治教育學習效果如何

從圖13可知，絕大多數科技工作者認為參加思想政治教育學習能及時掌握黨和國家最新政策，所占百分比為89%；認為能明確中央對科技人才的要求的科技工作者，所占百分比為66%；認為能了解黨的歷史和理論的科技工作者，所占百分比為42%；認為能緊跟國際國內形勢要求，所占百分比為27%；認為能把握科技發展方向，所占百分比為25%；認為能提升個人思想素質和樹立正確的人生價值觀，所占百分比為24%；認為能涵養優良學風、科研道德或職業道德，所占百分比為9%。

圖13 參加的思想政治教育學習的幫助

3.2 存在的問題

從圖14可知，目前針對科技人才的思想政治引領活動中還存在一定的問題。其中較為突出的問題：①與專業、業務能力提升及科研道德學風建設方面內容匱乏；②缺乏系統性規劃和資源的整合利用，不同主題組織的活動存在重復現象；③針對性不強、活動內容及形式同質化；④對科學家精神的弘揚還不夠重視、缺少權威資質證書、科研道德學風建設方面內容匱乏等。

圖14 目前針對科技人才的思想政治引領活動存在哪些問題

4 科技工作者思想引領需求分析

從圖15可知，59%的科技工作者認為當前的思想政治引領活動狀況很滿足國家、社會及個人發展需要，38%的科技工作者認為當前的思想政治引領活動狀況基本滿足國家、社會及個人發展需要，2%的科技工作者認為當前的思想政治引領活動狀況一般滿足國家、社會及個人發展需要，僅有1%的科技工作者認為不能滿足，沒有科技工作者表示當前的思想政治引領活動狀況很不滿足國家、社會及個人發展需要。可見當前思想政治引領活動較為普遍，學習資源較為豐富，能滿足大多數科技工作者的需求。

圖15 當前的思想政治引領活動狀況能否滿足國家、社會及個人發展需要

從圖16可知，61%的科技工作者表示非常愿意參加思想政治引領活動，34%的科技工作者表示愿意參加思想政治引領活動，僅有5%的科技工作者對參加思想政治引領活動的意愿一般，沒有科技工作者不太愿意或根本不想參加思想政治引領活動。說明科技工作者參與思想政治引領活動的意愿非常強烈。

圖16 思想政治引領活動方面的意愿

5 科技工作者思想引領舉措建議

5.1 黨建引領，重視人才

加強對科技人才的重視。尊重知識、尊重人才，在全社會推動形成講科學、愛人才、重人才的社會環境，把做好科技人才的思想政治工作作為培育人才的重要內容，教育引導廣大科技工作者學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，深學細照篤行黨百年奮斗的重大成就和歷史經驗，自覺統一思想、統一意志、統一行動，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定理想信念、提高政治素養，增強政治認同，始終同黨同呼吸、共命運、心連心，積極投身“兩個強國”的建設中去。在重要時間節點，精心組織通信領域的主題宣傳、活動宣傳、先進宣傳和成就宣傳，更好強信心、聚民心、暖人心、筑同心，激勵廣大科技工作者樹立科技報國的遠大理想，學習最美、爭當最美，為高水平科技自立自強貢獻智慧力量。

5.2 創新方式，豐富內容

以活動為載體，在活動中融入思想政治教育，使政治引領形式多樣化、內容豐富化，政治思想共識內化于心，外化于行。首先，中央各部委、省市等地方、科協黨校/行政學院等機構應多面向信息通信領域科技工作者定期組織內容豐富、針對性強的思想政治研修或培訓活動，并提供常態化網絡在線學習平臺，使思政內容日常融入科研、業務工作中，幫助大家優化思維、把握規律、創新路徑，樹牢黨建引領發展的思想，自覺提升政治引領能力，注重與業務、科研工作緊密結合。其次，多形式、分層次、全覆蓋組織科技工作者到紅色教育基地參觀學習，開展現場實踐教育，以此錘煉黨性，保障科技工作者獲得全面系統的熏陶，以達到政治思想引導教育的理想效果，引導科技工作者在思想上和行動上向黨組織靠攏。最后，搭建學習政治理論，弘揚科學家精神、跨界交流等高端平臺，根據不同的對象，設置不同的內容，進行有針對性的教學。一方面，通過網上講座、視頻宣講、主流慕課等，突出主題與時代要求，不斷豐富引領內容，開展主題鮮明的思想教育，引導科技工作者及時了解黨和國家最新政策，發揮核心價值觀引領作用；另一方面充分利用網絡傳播速度快、范圍廣、信息大的特點，加強科研道德和學風建設，跨界交流、同行交流，增進科技工作者對黨的領導和中國特色社會主義道路的政治認同、思想認同和情感認同，營造風清氣正、求真務實、積極向上的科研環境。

5.3 整合資源，凝聚共識

充分發揮科協組織的優勢，進一步鞏固拓展政治引領陣地，強化分類指導，建立聯系機制。一是構建多元一體化的學習培訓模式，發揮思想政治引導作用，及時把握科技工作者的思想動態，統籌規劃思想政治教育引導的任務，動員全國學會充分發揮自身優勢和專家資源，加強線上交流、線下互動，堅定政治立場，增進政治認同。二是完善思想政治理論學習機制，樹立理性交流理念，遵循“小溪慢流式”的思想政治教育，結合黨員實際情況和工作特點，針對不同類型、不同需求的科技工作者進行專題思想政治教育，使學習培訓更加規范化、制度化，從而最大限度地形成政治共識，提升思想政治引領工作成效。同時組織開展領域內“最美科技工作者”推薦評選工作，在各大官網、微信公眾號、微博等媒體平臺，大力宣傳先進典型和研究成果，積極發揮示范引領作用，激勵廣大科技工作者樹立科技報國的遠大理想，自覺弘揚踐行科學家精神，胸懷“兩個大局”、心系“國之大者”，堅持“四個面向”，把論文寫在祖國大地上，把科技成果應用在實現現代化的偉大事業上。

6 結束語

科技創新，人才為先。在中華民族偉大復興中國夢的征程上，不但需要更多有志于科技創新的年輕人，聚焦國家最緊迫的需求并為之努力，還需要不斷完善科技人才培養體系和機制，使科技創新主力軍迅速成長起來。加強對科技工作者思想政治引領，不僅能促進信息通信領域事業高水平發展，對提升我國在世界競爭力和影響力也有非常重要的意義和作用。通過思想政治引領教育，有助于促進科技工作者更好踐行社會主義核心價值觀，使科技人才更好地團結在黨中央周圍，弘揚科學家精神，凝聚創新發展力量，自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者，更好地為中國特色社會主義建設事業做出更大貢獻。■