淺談我國教育智能化推進中的挑戰

茹鮮古麗·蘇來滿，吾爾尼沙·依米提，阿衣木古麗·蘇來衣曼

（1.哈密開放大學，新疆 哈密 839000；2.哈密市第十二中，新疆 哈密 839000）

0 引言

教育智能化是指一個涉及多個領域的綜合性建設。教育智能化是指利用高保真信號處理、信息管理、大數據分析以及人工智能等先進技術，對教育教學過程進行優化和升級，以提高教育質量、效率和適應性。教育智能化將有限教育資源靈活、高效地利用起來，同時為教師和學生提供更豐富和更精準的學習資源和體驗[1]。通過我國對教育現代化和智能化工作的高度重視和參與教育智能化進程的各行業工作人員的不斷探索和努力，在一些領域如語音識別、自然語言處理、虛擬現實等方面，我國的教育智能化技術研發和應用已經達到了世界領先水平[2][3]。我國教育智能化在實行過程中仍有多方面的不足和困難，這意味著教育智能化有很大的發展潛力和實踐需求。根據學生和教育工作者的需求來分析和分配資源，設計對應的教學方案，輔助和監督教學過程，幫助學生積極學習，在建設和優化教學教育勵志機制等方面還有很多需要優化的地方。教育智能化是以實踐為基礎的復雜系統。因此，在后續研究過程中從實踐出發，重視理論聯系實際和多維度分析。

1 中國教育智能化發展背景和意義

1.1 大數據、人工智能等技術的快速發展給教育智能化和現代化帶來了機遇

人工智能是當今科技領域最熱門的技術之一，它已經深刻地改變了我們的生活和工作方式。人工智能英文全稱Artificial Intelligence，簡稱AI，是一種對人的決策和信息提取過程的模擬，有望像人類那樣思考甚至超過人類的智能[4]。人工智能技術正在推動著各行各業的發展。比如，在醫療方面，可以通過分析大量的醫學數據來提高疾病診斷的準確率，輔助醫生進行手術操作。在交通方面，人工智能可以幫助優化交通流量，提高駕駛安全性。

教育是人類社會進步的基石之一，而人工智能則被認為是當今科技領域最具有潛力和前景的技術之一。將二者結合起來，可以給我們帶來更加高效、優質的教育體驗。隨著人工智能的不斷發展，教育領域中出現了人工智能技術的多種應用。人工智能在教育領域應用的方式非常多樣，其中最為常見的方式是通過數據分析和人臉識別技術來提升學校管理和教學質量。還有一個典型的案例時虛擬現實與教育過程的結合。人工智能可以通過虛擬現實技術來創造更加生動的學習環境。在虛擬現實中，學生可以通過身臨其境的方式進行學習，更加深入地理解和體驗學習內容。我國豐富的教育大數據在推動教育變革方面擁有巨大潛力。

1.2 推動教育現代化建設的需要

教育是國家興旺發達的重要基石，而教育的現代化建設則是推動一個國家整體發展的重要任務。教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎以及戰略性支撐[5]。在這個信息時代，教育智能化已成為教育現代化建設的必然趨勢。教育智能化可以將人工智能、大數據、互聯網等高新技術與教育緊密結合。它會成為打造出更加先進、高效的教學模式和教育環境的有效工具。教育智能化不僅對教學過程本身具有幫助，它對我國社會、經濟和科技發展的推動作用巨大。一是推動經濟社會發展：教育智能化建設可以培養高素質的人才，為經濟社會發展提供有力支撐。二是實現可持續發展：教育智能化本身的綜合性和多維性促進多領域合作，提供更大的創新空間，讓更多新行業的產生成為可能，推動實現可持續發展，增強綜合國力。總之，推動教育智能化建設是當前社會發展的重要任務之一，對于提高國民素質、促進社會進步、增強國家競爭力和實現可持續發展都具有重要意義。

1.3 促進教育公平、提高教育效率的重要作用

一是實現教育公平：教育智能化通過信息化手段打破地域、城鄉、貧富等差異，促進教育資源的均衡分配。二是可以提高教育的個性化和差異化。教育智能化可以基于學生的個人特征、學習模式等數據進行分析，從而定制更加個性化的學習方案，幫助學生更好地掌握知識。三是教育智能化可以提高教學的效率。教育智能化可以通過自動化的方式完成這些任務，將教師從煩瑣的作業批改中解放出來，讓教師更加專注于課堂教學和學生輔導，讓老師有時間空間去挖掘學生興趣和關注點，從而引導學生身心發展，提高教學效率和效果[4]。四是教育智能化還可以幫助教師更好地進行學生評估和課程設計。通過對學生數據的收集和分析，教育智能化可以為教師提供更加全面、精準的學生評估報告，幫助教師更好地了解學生的學習情況和需要改進的地方。五是教育智能化還可以幫助學生更好地進行自主學習和探究式學習。通過虛擬實驗室、虛擬課堂等方式，教育智能化可以為學生提供更加豐富、多樣化的學習資源，讓學生通過自主探索和實踐來理解知識，提高學習興趣和主動性。

2 中國教育智能化面臨的挑戰

（1）教育智能化技術應用的不足：目前，雖然學校和各種互聯網教育平臺都在積極探索教育智能化的應用，但是很多教育智能化技術仍然停留在試驗階段，難以實現商業化運作。其中一個重要原因是教育領域的數據復雜性、連續性、多維性[6]。我國教育智能化過程中收集的教學數據量十分龐大。教育智能化技術的應用需要對數據進行深入分析，從而實現個性化的教學和學習方案。此外，不同學科的教學內容和考核方法都有所不同。教育智能化技術的應用還需要綜合考慮教育研究、教師培訓等多個方面的問題，才能實現真正的價值[7]。

（2）人才培養：人才是教育、科技發展的重要保障[5]。人才培養也是教育智能化所面臨的一個重要挑戰。隨著教育智能化技術的不斷發展，需要大量具備數據分析和計算機科學背景的人才。但是，在當前情況下，這樣的人才并不充足。由于智能化技術的不斷發展和更新，許多老師可能需要不斷進行學習，才能跟上教育智能化的步伐。我國能否承載著技術革命的大船躋身于世界先進制造國家的行列中，取決于我國的人才培養體系構建和實踐的效果[8]。

（3）教學過程優化：在傳統教育模式中，教師主導教學，學生被動接受知識的局面。在這種教育模式下學校在評分制度方面，傳統教育模式過于強調統一考試的成績，導致學生的能力、興趣和自主學習能力得不到充分發揮。這樣的評分制度使得學生為了追求好成績而影響學生在其它技能的發展，導致學生對自己學習的內容沒有深入的理解和掌握，而只是為了應付考試，降低學生的學習和求職樂趣。教學流程方面，以老師為中心的教學方式使得課堂缺乏互動和創造性思維，學生的自主性得不到充分的鼓勵和引導。人工智能技術在教育領域具有更廣闊的應用空間，可以根據學生的學習情況和特點，可以提高學生的學習興趣和學習效果[9]。智能化教學和教師教學的結合，并形成更好的教學模式和流程方面的還需要做大量的工作。

（4）隱私和數據安全問題：在享受教育智能化帶來便利的同時，我們也要面對數據安全和隱私保護方面的問題[10]。在信息化時代，學生的個人隱私與數據安全面臨日益嚴峻的挑戰。教育智能化有可能導致學生行為數據被非法利用的情況。教育工作者通過智能化應用對學生的行為數據進行分析，可以了解學生的學習情況和心理狀況。但是，這很可能導致泄露和濫用學生和其家庭的個人信息和隱私。這意味著網絡安全，數據安全問題上會有更多的挑戰。在教育智能化的過程中，應該注重師生間信任關系的建立。師生之間的信任關系對于教育智能化的發展至關重要。在信息收集和使用的過程中，應該得到學生和家長的明確同意，并尊重他們的選擇權和知情權。

3 促進我國教育智能化發展的建議

3.1 推動制度和標準化建設

首先，要加強對教育智能化的立法和政策制定，加大對教育科技創新的支持力度，以創新促進教育現代化發展。相關部門應該積極組織專家學者、教育工作者和行業代表等人士，共同研究制定教育智能化的政策法規，確保教育智能化的發展符合法律法規的要求，保障學生的合法權益。其次，要建立教育智能化的標準化體系。在教育智能化的過程中，需要建立統一的技術標準和規范體系，以保障技術的互通性和數據的可移植性。此外，要通過制定教育智能化的評估標準和質量標準，來提高教育智能化的質量和效益。最后，要加強對教育智能化人才的培養和引進。為了推動教育智能化的健康發展，要加強對相關專業人才的培養和引進，培養一批理解教育過程又擅長技術的復合型人才，為教育智能化的推廣和應用提供強有力的支撐。

3.2 加強科技創新和基礎設施建設

首先，在科技創新方面，要鼓勵和支持各類教育科技企業和機構開展研究和開發工作，提高教育智能化的技術水平和應用效果。其次，在基礎設施建設方面，我們應該注重統籌規劃、科學選定、不斷優化教育智能化基礎設施建設的各個環節。特別是在農村地區和貧困地區，要加大投入、加強項目落地，讓更多的孩子享受到教育智能化帶來的便利和機會。另外，我們還應該注意保障教育數據和網絡安全，建立完善的信息安全體系和監控機制，確保教育信息化系統的穩定運行和數據保護。

3.3 加強教師培養和專業能力提升

首先，我們可以提供智能化的專業培訓平臺，例如在線學習資源庫、網絡研討會等，讓教師可以隨時隨地學習相關知識和技能。其次，我們可以引入人工智能輔助教學，例如教師智能評估系統、學科輔導系統等，讓教師可以獲得更精準、更有效的教學支持。最后，我們需要建立起一套完善的教師評估體系，以數據為基礎，通過分析和量化，來評估教師的教學質量和表現，幫助教師不斷進行自我反思和提高，參見圖1。

圖1 提高教師培養和專業能力提升模式

3.4 加強隱私安全風險的監管和引導

首先，制定相關政策法規，明確學生隱私保護的法律責任和義務。同時，要推動教育機構建立完善的隱私保護管理制度，并對個人信息進行嚴格保密。其次，加強技術防范措施，完善教育智能化系統的安全性能，避免惡意攻擊和數據泄露事件的發生。應該加強學校與供應商之間的合作，確保教育智能化系統的運行和數據傳輸安全和流暢。再次，加強公眾監督和社會評估，促進教育機構和企業自覺遵守相關規定，建立信息公開和問責機制，讓學生及其家長直接參與到監管和維權的過程中。最后，加強教育智能化的文化建設，引導學生正確使用互聯網和信息技術，培養他們的網絡安全意識和技能。在教育實踐中，要重視教育智能化與人文關懷的結合。

4 結束語

教育智能化是未來教育的必然趨勢，我國在這方面也已經取得了一些進展。人工智能，大數據等高新技術未來在教育領域發揮越來越重要的作用。然而，我們也應該認識到，真正的教育核心仍然是人們的思考、創造力和創新精神。因此，在教育智能化發展過程中，我們也應該注重培養學生的思維能力、實際操作能力和社會責任感等方面的綜合發展，要更好地滿足未來社會對于高素質人才的需求。為了進一步推動教育智能化建設需要制度，基礎設施，人才培養和安全意識等多方面進行系統性分析。我們需要不斷積極探索和創新，充分教育智能化的優勢，為學生和教師提供更加優質、高效的教育服務。■