學寫辯論詞

汪伯承

技法指導

辯論是人際關系中常見的一種交流形式。所謂辯論，就是用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，爭取在最后得到共同的認識或意見，有時還要適當地揭露對方的矛盾，進行駁論。辯論詞是一種應用型文體，其基本要求是言之有理、言之有據。辯論詞不同于現實的辯論，要關注文采、注重打磨。在辯論詞的寫作中，需注意以下幾個方面：

一、符合文體特征，行文契合身份

辯論詞的基本格式包括標題、稱呼、問候語、正文、致謝等。正文部分一般包括：亮明觀點——闡述理由——作出結論。如果要進一步彰顯文體特征，我們還可以運用標志性的辯論發言詞，例如開頭可用“主持人、各位評委老師：大家好！我方的辯題（我方觀點）是……”“今天我們探討的是……問題，我方堅持認為……”等說法，結尾可以說“綜上所述，我方重申觀點……”需要特別注意的是，作為一篇完整的文章，辯論詞必須有一個可以彰顯己方觀點的標題。

雙方辯論隊一般都有四個辯手，其中，一辯負責立論陳詞，四辯負責總結陳詞。一般對辯論詞的考查就是對這兩個辯手的辯論詞的考查。一辯闡述清楚己方觀點即可，四辯因為是總結，所以在行文中還可以“虛擬論敵”，通過增加揭示辯論過程中對方邏輯、觀點和論證的漏洞，來強化己方的觀點。

二、彰顯思辨色彩，邏輯嚴謹正確

在很多辯論題目中，雙方的觀點其實都不是絕對正確或者絕對錯誤的，我們在辯論時要學會思辨：一是要思考，要找出有利于己方觀點和不利于對方觀點的佐證，二是要讓步，能夠以退為進，不偏激，有層次，以理服人。

只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只會是詭辯：一方面，我們在表述論點時要有一定的邏輯結構，可以參考一般議論文的“正反對比”“并列式”等；另一方面，要運用好邏輯推理方法（反證法、歸謬法、三段論等）和邏輯規律（矛盾律、排中律、同一律、充足理由律）。

三、“破”“立”結合，提升文采

辯論時，如果只是自說自話，始終站在自己的立場講話，那么就是無效辯論。辯論應該是“針鋒相對”，所以在寫作辯論詞的時候我們要學會將“破”與“立”相結合，可以先破后立，也可以先立后破，還可以邊破邊立，針對對方觀點中的漏洞進行攻擊，并強化己方的觀點。因為有“破”，所以“立”得更有力度。例如在《拿來主義》一文中，魯迅先對“閉關主義”“送去主義”“送來主義”等進行了“破”，順勢提出了“拿來”的觀點，全文顯得非常自然，張弛有度。

辯論詞是一種書面文章，講究表達的效果，所以寫作時還要巧用多種手法。以修辭手法為例，排比讓所寫辯論詞氣勢磅礴，比喻讓道理形象生動，設問、反問、對偶式句型，能讓辯論詞邏輯嚴密、意蘊豐富、文采斐然。

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：16歲的瑞典少女格蕾塔·通貝里，在社交平臺上擁有430多萬粉絲，很多人視她為偶像、環保斗士。她在聯合國氣候變化大會上侃侃而談，面斥各國領導人。

材料二：浙江小伙沈鈞亮曾代表“螞蟻森林”公益項目到聯合國總部領取最高環保榮譽獎“地球衛士獎”。“螞蟻森林”通過日常綠色出行、在線支付水電費等低碳行動積攢“綠色能量”，用來種植真樹。這個項目帶動了5億人參與低碳生活，并將碳減排量轉化為種植在荒漠化地區的1.22億棵真樹，其中超4成能量由“95后”青年貢獻。

以上兩件事在勵志中學掀起了熱議，有同學欽佩瑞典少女的敢于吶喊，有的同學則不以為然，認為中國青年默默地為地球種樹更有價值。為此，勵志中學團委舉辦了一次辯論賽，正方觀點是“吶喊比行動更重要”，反方觀點是“行動比吶喊更重要”。請你選擇其中一方寫一篇辯論詞，為自己的觀點進行辯護，并駁斥對方的觀點。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

優秀習作

行動比吶喊更重要

——勵志中學辯論賽反方四辯辯論詞

一考生

尊敬的各位評委、對方辯友：

大家好！

16歲的瑞典少女格蕾塔·通貝里在聯合國大會上侃侃而談，發出了環保的吶喊；中國青年在荒漠中默默種樹為環保做出了實際行動。兩相對比，我方認為，行動比吶喊更重要，因為行動在改變現狀、傳播思想、深化認識這三個方面的作用都優于吶喊。

不行不至，要改變現狀，行動比吶喊更重要。

叔本華說：“只是理論而不付諸實踐的智慧，猶如重瓣玫瑰，其色賞心悅目，凋謝了卻沒有種子。”格蕾塔的吶喊固然動人心弦，但這樣有力的吶喊，可曾讓地球上多一棵樹或一片綠葉嗎？再看中國青年用實際行動默默在荒漠化地區種下了1.22億棵樹。我想，這些樹的枝葉相觸發出的聲音勝過人類一切的吶喊。行動還創造了更多的美麗：曾經的沙地在庫布奇人的治理下綠浪蓊郁，浙江水道在河長制的實行下重煥“錦鱗游泳”般的生機……“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”克雷諾夫此言極是。唯有行動可以雕刻現實，吶喊的音浪再大也撼動不了現狀。

行勝于言，要傳播思想，行動比吶喊更重要。

唐代文學家陸贄說過：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。”對方辯手認為吶喊可以傳播思想，匯集更大的力量，實際上，言語的力量十分有限。試想，一次激情洋溢的演講能讓你昂揚斗志幾天？而千里沙地變蔥綠山林呢？如果自然之美還不能令你折服，那空氣質量指數的變化呢？實實在在的變化才能給予人相信的勇氣，而這一切，都是行動才能做到的。要傳播思想，就要先用行動去印證思想的正確，空洞的吶喊再大也難以抵達心底。

知行相長，要深化認識，行動比吶喊更重要。

張栻有言：“行之力則知愈進，知之深則行愈達。”曾經的三江濕地生態破壞嚴重，后來國家經過二十年的努力，將其建設為國家級自然保護區。如今的三江濕地真可謂是“蒹葭蒼蒼”。《浮士德》中說：“理論是灰色的，而生活之樹常青。”唯有行動才能發現新問題，找到解決問題的辦法，完善治理模式。剛才對方辯友認為“吶喊可以讓更多的人知道我們的行動，吸引更多力量的加入，因此更為重要”，難道我們的行動不具有更強的號召力嗎？

吶喊或許會撥動我們的心弦，但它終將會在與現實的斗爭中落敗。行動則可以著手改變現狀，以發其聲傳播思想，以其實踐深化認識、完善理論。吶喊或許可以開花，但唯有行動才能結果。我們從不否定吶喊的功效，但我們始終確信：吶喊所能帶來的效益，行動也可以；吶喊所不具備的作用，行動卻具備。因此，我重申我方觀點：行動比吶喊更重要！

我的陳述完畢！謝謝大家！

點評

這篇作文從格式來看，符合辯論詞的基本格式規范。從內容來看，觀點由材料生發而出，并采用并列式結構，從改變現狀、傳播思想、深化認識三個方面論證行動所具有的效力。作為總結陳詞，作者在作文后半部分虛設對方觀點，比較新穎。除此之外，作者還用到了讓步分析法，在肯定對方觀點的同時，進一步強化行動的重要性。整體來看，是一篇不錯的辯論詞。