花樣跳繩在小學體育課程中的應用效果分析

馬俊智

（慶陽市環縣紅星小學 甘肅 慶陽 745700）

引言

對于長年從事于小學體育教學工作的教師來說，如何更好地去培養學生的運動興趣，激發學生的運動潛能，促進學生的身體素質的提高是面臨的重要課題。提升學生全面發展，組織學生積極開展形式多樣的體育活動也是教育工作的主要方向。花樣跳繩屬于一類極其新穎而且獨特的運動項目，它不但符合學生的實際身體狀態，而且有利于提高學生的身體素質。

1.花樣跳繩在小學體育課程中的應用舉措

花樣跳繩在小學中具有非常重要的應用價值，能夠增強學生的身體素質，促進學生身心全面發展，而且它對場地和器材的要求較低，便于推廣和落實，也具有趣味十足的特點。為更好推廣花樣跳繩運動項目，教師需要運動各種方式，構建系統的推廣策略，提高推廣的效果，讓花樣跳繩在小學中落地生根。

1.1 開展花樣跳繩，提高教師的素質是前提

花樣跳繩可以說是一種比較新穎的或者是創新型的體育運動項目，小學生們正處于學習運動技能，掌握運動方法的關鍵時期。在這一階段教師的教學素質、專業能力起著關鍵的影響，教師自身的教學效果會直接影響到學生們的學習效果，所以要先要提高教師們的專業素質。小學體育教師要主動學習，提高專業素養，在設計教學活動的過程中要善于換位思考，要從學生的角度去思考問題，把一些復雜的知識簡單化，提高學生們的理解能力，讓學生們更愿意去學習花樣跳繩，從而帶動他們主動參與到其他種類的體育運動中。未來小學數學體育教師應積極結合花樣跳繩的主要特點以及學生的基本運動規律，向學生們詳細耐心地講解什么是花樣跳，設計科學的教學計劃，合理地布置教學任務。教師在安排教學課時或者在教學過程中要想提高教學效果，還要多使用一些現代化的教學輔助設備，比如利用多媒體激發他們去參與花樣跳繩運動的興趣。另外小學數學教師在組織花樣跳繩運動的過程中也要多反思多總結，及時優化教學的方案，隨時去克服教學過程中出現的一些問題，做到有針對性的去進行教學。

1.2 實施花樣跳繩教學，激發學生學習興趣

眾所周知，興趣是讓學生保持良好的學習積極性，促進學生不斷去主動參與花樣跳繩運動的重要影響因素。所以未來教師要從實際的教學需求出發，尊重學生個體之間的差異，注重激發學生的學習興趣。在課上小學體育教師要做好示范演示，讓學生們更好地進行理解，通過演示呈現出花樣跳繩的各個動作的細節，讓學生們先去模仿，然后再去進行創新，詳細觀看每一個花樣跳繩動作的步驟，然后記住分解動作，反復進行練習，強化認識印象，最終達到能夠熟練進行演示的效果。小學體育教師在組織花樣跳繩教學時演示教學是最主要的方式，同時也是非常重要的環節，所以教師在課前就要做好備課，要能夠更加詳細而且更加準確的向學生們進行展示。

第一，教師在組織花樣跳繩運動時要給學生們留足空間、留足時間，通過語言激勵、榮譽獎勵等各種方式去激發學生們的內在動力。比如小學體育教師在教授完基本的“交叉花樣”之后就可以鼓勵同學們：“今天大家學習‘交叉花樣’非常認真，大家完成的質量非常高，而且姿勢也非常的優美。下一步我將會向同學們介紹更多的花樣交叉技巧，大家多去嘗試，課后多去練習，爭取能夠繼續高質量的完成各種動作。”再比如在課上一些學生能夠比較成功的而且高質量的完成，如“后搖交叉”等一些難度系數較高的花樣跳繩動作。那么此時小學體育教師就要及時的鼓勵學生們：“你們太棒了，這是一個非常難度系數非常高的動作，你們能夠完成這個動作證明一定是練習了很久。”給孩子們豎起大拇指，激勵他們，鼓勵他們，讓他們再接再厲。

第二，小學體育教師在組織花樣跳繩運動教學時，可以把班上的學生們分成兩兩一組，相互之間去督促并且給予建議，幫助他們去建立自信心，提高自豪感。比如在講解“車輪跳”這一個花樣跳繩動作，小學體育教師就可以讓那些已經比較能能夠比較嫻熟的完成這一動作的學生先進行示范，讓他們去給班上其他的同學們進行表演，這樣就能夠滿足他們的自豪感，幫助他們建立自信心和成就感。在這些同學的帶動下，其他的同學也能夠更加積極地去參與到各種動作的學習以及練習過程中，最終能夠熟練地掌握各種難度的動作。

第三，充分借助互聯網，發揮出它的優勢來推動教學工作。小學體育教師組織花樣跳繩運動教學要充分借助互聯網的優勢，比如在日常的教學過程中用視頻去記錄下學生們完成的動作情況，然后反復地進行觀看，找出一些問題或者是提出一些建議舉措，讓他們去自覺地去進行學習，更好的更高質量的去完成各項動作。同時小學體育教師也可以把學生們完成比較好的動作發布到學校的官方網站上，或者是官方公眾號上，或者把這些視頻發給學生的家長，展示他們的成果，讓他們都能夠出彩。

1.3 提升教學效果，加強溝通交流

小學體育教師要想能夠提高花樣跳繩教學的效果，那么加強與學生們之間的溝通交流必不可少。在教學過程中教師要重視調動學生們的參與熱情，讓他們自主的學、快樂的學、高效的學，在課上小學數學教師要教授學生相互之間進行良好的結合，要讓學生們去思考、去觀察，多練習、多反思，鼓勵學生們在課后通過練習來掌握各種動作要領，加大與學生之間的溝通和交流，讓他們認真和仔細去參與。

比如，小學體育教師在組織花樣跳繩教學活動時，挑選出“甲、乙、丙”三名學生為代表，然后演示“雙人交流型花樣跳”，其他的同學一邊觀察一邊去發現這三名同學跳得好的地方在哪里，利用學生之間的交流來提高教學的效果。做好師生之間的交流，學生與學生之間的交流能夠極大的促進和培養學生的創新性，以及促進學生的全方位發展的可能性。在實施花樣跳繩教學時，體育教師除了進行技術性的講解授課之外，還要利用學生之間的交流來進行花樣跳繩運動的一些訓練科目，從而鼓舞他們，鼓勵他們提高學習的積極性。

1.4 創新教學方法，提高教育質量

小學體育教師組織花樣跳繩運動時要想提高教學效果，那么創新教學方法也是必不可少的。只有采取靈活有效的教學方法，才能夠提高教學的質量。

第一，同學相互幫助，從而提高學習效果。學生是整個教學活動的主體，而教師在開展花樣跳繩教學過程中，要重視凸顯學生的教學主體地位，同時還要重視促進學生們相互之間進行幫助來共同提高，實際上不同學生掌握的速度有快有慢，有些學生能夠用比較短的時間來掌握了一些技巧方法，但一些同學需要相對較多的時間。此時教師就可以讓他們相互之間互幫互助，掌握的比較快的比較熟練的學生來擔當起“小老師”的重任，讓他們去扮演教師的角色，幫助其他的學生去完成各種動作，從而最終讓班上的所有學生都能夠學會。體育教師讓學生們去扮演老師，激發學生們的學習興趣，突出他們的主體地位，從而提高教學的效果。

第二，要通過樹立典型示范，鼓勵學生們提高學習的積極性。在教學過程中小學體育教師應當樹榜樣，要發揮榜樣的示范作用，讓他們去引導著班上的其他同學共同去學習、掌握和運用。比如在講解花樣跳繩運動時，教師們做完示范之后，那么就要鼓勵學生們多嘗試、多練習，教師做好指導，也要糾正學生們的一些錯誤地方，幫助學生們去掌握更多的技巧。

第三，靈活的運用游戲來循序漸進的提高教學的效果。游戲也是一種非常好的刺激學生的學習積極性，提高他們參與主動性的方式。在課上體育教師靈活的加入一些游戲環節，穿插一些游戲活動，激發學生們的參與興趣，也提高學生們學習花樣跳繩這項運動的效果。比如在組織“雙人跳”教學過程中，小學體育教師就可以穿插著“找朋友”的游戲環節，讓學生們去結對子，給學生們充分的準備時間，然后讓學生們去一一展示自己的所掌握的花樣跳繩的各種技巧，展示的技巧數量最多的小組將獲得第1名的好成績。在學生們進行展示的過程中，比如“前帶人、后帶人、左邊跳、右邊跳、車輪雙搖跳”等各種各樣的花樣跳繩的運動技巧都被展示出來，那么通過這種教學方式加深學生們的印象，激發了他們的求知欲望和學習的欲望。

再比如，小學體育教師在組織花樣跳繩教學活動時，可以讓學生們去參與“踩”點比賽，也就是所有比賽的學生誰跳一次繩能夠踩中的點的次數最多，那么他就能夠獲勝。通過組織這種游戲活動來提高學生的節奏能力，提高學生的身體的協調能力。而且“騎車賽跑”也是一個比較有趣的游戲，這個游戲主要考驗學生們的關于跳繩的一個基礎的技巧。該游戲的內容是學生們需要按照騎自行車的樣式去跑過30米，然后看一看誰速度最快，誰就獲得了勝利。通過讓學生們去參與“騎車賽跑”游戲，提高學生的身體的協調能力。再比如“編花游戲”，在課上教師讓學生們在跳繩的過程中表演出更多的跳繩技巧，把自己所學的一些內容展示出來，誰展現出來的技巧數量最多誰就獲得了勝利。總之，各種各樣的游戲活動都可以被應用到課程教學中，更好的去提高他們的學習效果。

2.總結

綜上所述，在近年來我國持續推動基礎教育課程改革的背景下，教師要始終要尊重學生教育主體地位，促進學生的綜合全面發展為主要教學目標。花樣跳繩運動是從基礎的跳繩運動上發展而來，它融合了舞蹈、武術、體操、音樂、動作設計，突出了娛樂性、休閑性的特點。花樣跳繩運動在小學體育教學中的應用可以更好地去激發學生的學習興趣，提高學生們的身體素質，增強整體的教學效果和教學質量。